小班教案 | 小班健康活動(dòng)：《我會(huì )漱口》
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班健康活動(dòng)：《我會(huì )漱口》，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)設計的背景與思路：
1、教學(xué)設計的背景——觀(guān)察分析小班孩子的漱口習慣
�。�1）沒(méi)有穩定的漱口的習慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在**提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行。
�。�2）不知漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì )沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節，直接將水吐出來(lái)、或將漱口水咽下去。因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次健康活動(dòng)。
2、教學(xué)設計的思路——利用信息化手段，化解了學(xué)習的重難點(diǎn)。
幼兒一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我設計這節活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)利用課件創(chuàng )設“幫丁丁漱口”情境，通過(guò)課件的聲、色、形作用，讓幼兒直觀(guān)感受到漱口可以讓口腔變干凈，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，愿意嘗試正確的漱口方法。
二、教學(xué)實(shí)錄及分析
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、知道漱口可以讓口腔變干凈，學(xué)習正確漱口的方法。
2、初步養成吃完?yáng)|西漱口的良好習慣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、知識準備：創(chuàng )編幼兒口腔體操，靈活幼兒口腔肌肉。
2、物質(zhì)準備：小鏡子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。
3、信息化準備：課件《我會(huì )漱口》、音樂(lè )《漱口歌》、《刷牙歌》、照相機。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、認識和觀(guān)察新朋友丁丁的口腔衛生，引發(fā)漱口意愿。
�。�1）認識新朋友丁丁，觀(guān)察他的口腔衛生。
提問(wèn)：“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了那些東西？” （蘋(píng)果、青菜、蘑菇、魚(yú)、胡蘿卜）
�。�2）討論：丁丁吃飽飯了，能不能馬上去要睡覺(jué)？
提問(wèn)：丁丁說(shuō)“我吃飽飯了，我要睡覺(jué)了”，小朋友你們說(shuō)丁丁現在能不能去睡覺(jué)呀？為什么？那怎么辦？（牙齒會(huì )疼，要刷牙或漱口）
�。ㄒ氩糠趾⒆觽冇^(guān)察到飯后丁丁嘴里的殘渣，孩子們都提出了漱口的意愿。）
2、幫助丁丁漱口把嘴巴變干凈，學(xué)習正確的漱口方法。
�。�1）示范正確漱口方法，感知漱口可以讓口腔變干凈。
提問(wèn)：我們幫丁丁漱口，漱了那里？（左邊、右邊、兩邊）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節將導入了活動(dòng)的重難點(diǎn)，課件中的先后來(lái)到丁丁嘴里的左、右和兩邊，通過(guò)提問(wèn)，孩子們初步感知到水珠活動(dòng)的地方。）
�。�2）模擬鼓動(dòng)嘴巴學(xué)漱口，幫助丁丁把嘴巴變干凈。
●要求：先喝一些水，含水閉嘴左右輪流鼓動(dòng)嘴巴，然后彎腰把水輕輕吐出來(lái)。
�。ㄕn件中丁丁的口腔里的食物逐漸被水珠帶走，此時(shí)教師提問(wèn):“食物怎么不見(jiàn)了？”孩子們明白漱口可以讓嘴巴變干凈；教師又問(wèn)：“你們想不想知道水珠是怎么把食物帶走的？”孩子們很感興趣。這時(shí)教師提出了模擬鼓動(dòng)嘴巴學(xué)漱口的要求，就可以看水珠帶走食物的課件。邊看課件，邊練習漱口，趣味性強。加上之前口腔體操的基礎，孩子們能靈活地鼓動(dòng)嘴巴。）
�。�3）提供水杯、水、接水桶、小毛巾，學(xué)習正確的漱口方法。
●要求：
�。�1）先喝一些水，含在嘴里，不要太多，也不能吞下去。
�。�2）含水閉嘴左、右或兩邊輪流鼓動(dòng)嘴巴。
�。�3）彎腰把水輕輕吐到接水桶中，再用小毛巾擦嘴巴。
�。ń處熯呏笇�，用相機隨機拍攝2-3名幼兒漱口的視頻。）
3、邊看視頻邊學(xué)漱口的兒歌，進(jìn)一步鞏固正確漱口的方法。
●兒歌：手拿小水杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。
�。ń處熯叢シ烹S機拍攝2-3名幼兒漱口的視頻，孩子們注意力集中了過(guò)來(lái)，教師引入兒歌，孩子們自然習得。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
家園教育：家園共同利用生活環(huán)節，鞏固漱口的方法，養成飯后漱口的'好習慣。
三、活動(dòng)反思：
1、目標達成的反思
�。�1）目標1：“知道漱口可以讓口腔變干凈，愿意嘗試正確的漱口方法�！边_成較好。整個(gè)活動(dòng)利用課件創(chuàng )設“幫丁丁漱口”情境，通過(guò)課件的聲、色、形作用，讓幼兒直觀(guān)感受到漱口可以讓口腔變干凈，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，愿意嘗試正確的漱口方法。
�。�2）目標2：“初步養成吃完?yáng)|西漱口的良好習慣�！边�不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成，而需要家園持之以恒地去引導與培養，因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活環(huán)節和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行為。
2、對教學(xué)策略的反思:
�。�1）創(chuàng )編幼兒口腔體操，靈活幼兒口腔肌肉，為學(xué)習漱口做好經(jīng)驗準備。
漱口主要是鼓動(dòng)嘴巴讓水在牙齒里流動(dòng)，我們在經(jīng)驗準備中我們讓幼兒學(xué)習了口腔體操，了解小班幼兒口腔肌肉活動(dòng)狀態(tài)，設計合理的方法“左咕嚕，右咕嚕，兩邊咕嚕咕嚕吐”，從而幼兒較好地學(xué)會(huì )了漱口的方法。
�。�2）創(chuàng )設“幫丁丁漱口的情景”，利用信息化手段，化解了學(xué)習的重難點(diǎn)。
活動(dòng)中運用課件，讓幼兒觀(guān)察課件中“丁丁漱口”，引導幼兒觀(guān)察漱了哪些地方？（一邊、另一邊或兩邊），初步了解漱口的方法；鼓勵幼兒向丁丁學(xué)習漱口的方法，并利用動(dòng)動(dòng)畫(huà)展示小水珠帶走食物的過(guò)程，從而直觀(guān)地感受到漱口可讓口腔變干凈。
�。�3）過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒進(jìn)一步梳理和鞏固了漱口的方法。
在這個(gè)環(huán)節中，教學(xué)目標1得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了提高。
3、有待于提高
�。�1）活動(dòng)前讓幼兒品嘗黑色的芝麻餅干，那樣幼兒間觀(guān)察到牙齒中的黑色殘渣，漱口的興趣就更濃了。
�。�2）在講解漱口方法時(shí)，可設定為：“含水閉嘴一邊、另一邊或兩邊輪流鼓動(dòng)嘴巴。
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