《日記》教學(xué)反思5則2
一天終于結束了,想必有很多難忘的瞬間吧,讓我們一起認真地寫(xiě)一篇日記吧?靵(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編整理的《日記》教學(xué)反思5則2,希望對大家有所幫助。
《日記兩則》是一片以“夢(mèng)”為主線(xiàn),以“助人為樂(lè )”為教育思想的課文。通過(guò)自己在對這篇課文的備課,以及教學(xué)活動(dòng)過(guò)后的反思。我知道了自己身上的不足和需要繼續發(fā)揚,并要做得更好的方面。我會(huì )在今后的教學(xué)活動(dòng)中,繼續認真對待每一節課,抓住每節課的知識點(diǎn),把握每節課的思想,并讓學(xué)生們在讀中感悟課文,在感悟中升華。此外,繼續在平時(shí)要求學(xué)生們的坐姿,拿書(shū)等學(xué)習習慣。從學(xué)習習慣中培養學(xué)生的認真態(tài)度。
我還有一些不足,需要制定相應的措施進(jìn)行改正:
首先,對語(yǔ)文課堂教學(xué)常規尚有盲區,頭腦里不清楚一節語(yǔ)文課應該是怎樣進(jìn)行的。通過(guò)自己的.備課,發(fā)現自己對語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的流程有些模糊,流暢地設計一節語(yǔ)文課有些困難,這樣會(huì )在教學(xué)活動(dòng)淡忘一些教學(xué)環(huán)節,影響自己的教學(xué)思緒,同時(shí)我的語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言不夠成熟,經(jīng)常發(fā)生有些話(huà)不知道該怎么說(shuō),不知道這句話(huà)在語(yǔ)文課上該怎樣說(shuō)出來(lái)才像是在上語(yǔ)文課。
其次,對特定年齡段的學(xué)生能力和適應他們的學(xué)習方式方法了解不到位。在今天的教學(xué)活動(dòng)中,由于一些原因,其中也包括由于對語(yǔ)文課堂常規的模糊,導致對下一步教學(xué)活動(dòng)的含糊,自己竟畫(huà)蛇添足地讓二年級的學(xué)生在課文中準確畫(huà)出問(wèn)題答案的句子,我發(fā)現在這個(gè)特別的年齡段的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)方法是不能信手拈來(lái),要考慮到學(xué)生的年齡特征和能力水平。在這里不僅表現出自己對語(yǔ)文課堂教學(xué)常規的空白,同時(shí)也透露出新教師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗。
再次,讀書(shū)。學(xué)生們在讀書(shū)上的問(wèn)題不是在這節課才發(fā)現的,原本在之前就已經(jīng)存在,但尚未成功解決。通過(guò)這篇課文,我明白了二年級的學(xué)生應該以讀為主,在這之前,我一直擔心度把大量的時(shí)間給學(xué)生讀書(shū),就勢必會(huì )減少識字和理解課文的時(shí)間。但在上了這節課之后,我明白了他們應該通過(guò)反復地朗讀來(lái)找到問(wèn)題的答案,來(lái)理解課文。我想,今天過(guò)后,我會(huì )將適當的時(shí)間還給學(xué)生來(lái)讀書(shū)。
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