識字2教學(xué)反思
《識字2》采用“詞串”的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規，將一組詞語(yǔ)組成了韻文讓學(xué)生認讀。12個(gè)詞語(yǔ)和詞旁的圖是一一對應的。這些詞語(yǔ)都是小學(xué)生日常的生活常規，所以，在教學(xué)的過(guò)程中，我把主要的精力還是花在了寫(xiě)字上。
由于學(xué)生剛接觸漢字，因此教學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字非常重要，要手、腦、口并用，先學(xué)習基本筆畫(huà)，再學(xué)會(huì )筆順，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的呢？如“太”字，從學(xué)生熟悉的大字入手，大字下面加一點(diǎn)就是太，學(xué)生也很容易就記住了。每次書(shū)寫(xiě)，我都會(huì )讓學(xué)生按著(zhù)筆順說(shuō)一說(shuō)，并書(shū)空，帶學(xué)生會(huì )說(shuō)了，再讓學(xué)生觀(guān)察漢字在田字格里的位置，尤其看清起筆在田字格的位置。我采用的方法是師生共寫(xiě)，我在黑板寫(xiě)，學(xué)生在下面跟著(zhù)寫(xiě)，再單獨讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)，師巡視，必要時(shí)，握住孩子的'手寫(xiě)一寫(xiě)。
對于比較難寫(xiě)的“鳥(niǎo)”，我利用每周一節的寫(xiě)字社團課先進(jìn)行教學(xué)，把難點(diǎn)前移，在本節課的教學(xué)中，難度減小，全班學(xué)生基本掌握了這些字的書(shū)寫(xiě)，至于，美觀(guān)，還沒(méi)做到。我想還是先踏踏實(shí)實(shí)寫(xiě)好筆畫(huà)吧�！耙豢诔圆涣艘粋�(gè)大餅”，打好了筆畫(huà)基礎，相信孩子們會(huì )慢慢寫(xiě)好的。
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