《作息時(shí)間表》的教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編整理的《作息時(shí)間表》的教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《作息時(shí)間表》的教學(xué)反思1
《作息時(shí)間表》這課的教學(xué)目標是結合生活情境，體會(huì )時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者的區別和聯(lián)系，會(huì )根據鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。經(jīng)歷制作作息時(shí)間表的活動(dòng)，培養時(shí)間觀(guān)念與遵守作息時(shí)間的好習慣。教學(xué)重難點(diǎn)是能說(shuō)出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。雖然學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)刻刻都接觸時(shí)間，但他們對時(shí)間的認識卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎的。因此在引入新課時(shí)，我先播放歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》激發(fā)學(xué)生的興趣，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，課件出示學(xué)校的作息時(shí)間表，讓學(xué)生仔細觀(guān)察表格，說(shuō)說(shuō)從表中看出了什么？目的在于讓學(xué)生看出一節課所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，以及早讀課，課間操或課間休息的時(shí)間。但學(xué)生對于問(wèn)題的提出不能理解，所以剛開(kāi)始不知怎么回答，于是我引導學(xué)生發(fā)現從開(kāi)始時(shí)間到結束時(shí)間之間經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，并借助鐘面模型撥一撥，數一數分針走了幾大格，就是幾分，有的同學(xué)很快就能理解。接著(zhù)在練習鞏固時(shí)，我組織學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力，讓每個(gè)學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。最后結合學(xué)生的生活實(shí)際，引導學(xué)生制作自己周六上午的作息時(shí)間表，比較順利。通過(guò)制作作息時(shí)間表，學(xué)生的興趣會(huì )充分調動(dòng)起來(lái)，參與意識強，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，給學(xué)生一個(gè)自主選擇活動(dòng)內容的空間，讓學(xué)生體會(huì )和建立了較長(cháng)的.時(shí)間觀(guān)念，培養了學(xué)生提出問(wèn)題的意識，同時(shí)也教育學(xué)生做一個(gè)懂得合理安排時(shí)間和遵守時(shí)間的好孩子。
本節課基本達到了教學(xué)目標，但還是存在不足的地方，問(wèn)題的提出指向不夠明確，在發(fā)散學(xué)生的思維上做得還不夠，對學(xué)生的評價(jià)不夠。在今后的教學(xué)中還需下足功夫，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的課堂情境，讓學(xué)生最大限度的參與到我們的課堂中。
《作息時(shí)間表》的教學(xué)反思2
本節課引入新課時(shí)，采用學(xué)生熟悉的生活情境，上課的時(shí)間表，我把我們的早讀課、第一節課、課間操、第二節課、眼操、第三節課、放學(xué)時(shí)間的時(shí)間板書(shū)在黑板上。讓學(xué)生算一算每一節用了多長(cháng)時(shí)間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，增強了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。隨后在制表、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、評價(jià)等環(huán)節的設計過(guò)程中，我遵循以學(xué)生為主體，引導、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力，讓每個(gè)學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。
學(xué)生掌握制作作息時(shí)間表的方法，能正確數出從某一時(shí)刻到另一時(shí)刻經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間。在這節課中已讓學(xué)生體會(huì )到時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區別。歸納出計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法：可以用數格的方法數出某一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，也可以用后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間，用減法求出經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間。通過(guò)這節課的學(xué)習發(fā)現班里有幾位學(xué)生課外知識很豐富，知道站在數學(xué)的角度去回答數學(xué)問(wèn)題，比如說(shuō)在回答“昨天1：30--4：30這段時(shí)間你在做什么時(shí)，”有人提出疑問(wèn)是下午的嗎，還是凌晨的？這問(wèn)題提得很好。這時(shí)小李同學(xué)舉手說(shuō)“因為一天有24小時(shí)，鐘面上只表示出12個(gè)小時(shí)，所以時(shí)針一天要走兩圈，因此有兩種可能性，一種是下午，一種是凌晨，但我覺(jué)得下午的可能性比較大，如果是凌晨這段時(shí)間大家都在睡覺(jué)，這個(gè)問(wèn)題就沒(méi)什么意思的�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生他提出疑問(wèn)，學(xué)生自己解答，很好的解決了這個(gè)數學(xué)問(wèn)題。在以后的課堂要多創(chuàng )造類(lèi)似的機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧.
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