高一化學(xué)備課組半期考試教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的高一化學(xué)備課組半期考試教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
一、存在的問(wèn)題
1、高一化學(xué)備課組共有4名教師，有1名新分配教師，新分配的教師在高中化學(xué)教學(xué)中無(wú)經(jīng)驗可言，邊學(xué)習邊教學(xué)，因而成績(jì)不怎么理想。
2、在平時(shí)教學(xué)中更多的是“管教”，在“管學(xué)”方面做得不足。上課經(jīng)常有個(gè)別學(xué)生在睡覺(jué)，說(shuō)明我們在培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣方面還做得不足，同時(shí)對一部分學(xué)生的作業(yè)、練習冊抄襲現象沒(méi)有很好的進(jìn)行教育。落實(shí)不到位是成績(jì)上不去的主要原因。
3、由于前一階段的教學(xué)內容是高中階段的難點(diǎn)之一，教師新課教學(xué)耗時(shí)較多，在半期考前我們化學(xué)進(jìn)度剛完成，半期考前沒(méi)能進(jìn)行系統的復習，同時(shí)學(xué)生也沒(méi)有做一些配套的練習。
4、對周測的重視不夠，對試卷的難易程度沒(méi)有進(jìn)行很好的把握，有的試卷過(guò)難，同時(shí)試卷沒(méi)能及時(shí)的改評，有時(shí)我們對周測的卷子叫學(xué)生互改。
5、課堂教學(xué)中沒(méi)有留給學(xué)生自主思考的時(shí)間，一味“滿(mǎn)堂灌”，當堂訓練、當堂達標不能實(shí)現。
6、在平時(shí)的教學(xué)中對實(shí)驗重視的不夠，演示實(shí)驗與分組實(shí)驗開(kāi)展的太少，只注重知識點(diǎn)的傳授，不注重學(xué)生能力的培養，以致于學(xué)生沒(méi)有什么學(xué)習興趣。
�。�、課堂教學(xué)中沒(méi)有體現出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習的.時(shí)間較少，課余又沒(méi)有很好的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
二、今后教學(xué)中的做法
為把教學(xué)工作落到實(shí)處，經(jīng)備課組成員討論后達成共識，今后堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)模式：課前要求學(xué)生預習課文內容，上課認真聽(tīng)講，做好課堂筆記，課后及時(shí)完成練習，及時(shí)復習掌握當天的學(xué)習內容，同時(shí)講練時(shí)間比例為7：2。
2、在講評練習中教會(huì )學(xué)生解題時(shí)先讀題、找出關(guān)鍵字詞、再分析題意，逐步提高解題能力。
3、對同一問(wèn)題，教師引導學(xué)生以不同方式，從不同的角度進(jìn)行思考，達到一題多問(wèn)、一題多解的效果。
4、新課教學(xué)不可操之過(guò)急，要盡可能放慢速度，所有課本實(shí)驗盡一切可能進(jìn)行演示或分組完成。每周教研活動(dòng)后備課組具體討論教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置、難點(diǎn)處理等細節問(wèn)題。備課組內互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。
5、重視學(xué)生的作業(yè)與周測，堅持全批全改，及時(shí)的進(jìn)行講評。
6、備課組成員在班級進(jìn)行一次調查，對自己所教的學(xué)科學(xué)生是否有意見(jiàn)和建議，教學(xué)方法是否適用，若學(xué)生提出合理的意見(jiàn)和建議我們及時(shí)采納。
7、努力提高每個(gè)學(xué)生的絕對成績(jì)和成績(jì)提高值，關(guān)注學(xué)習成績(jì)低下的學(xué)生的思想和學(xué)習，多做學(xué)生的思想工作，使他們以積極的心態(tài)投入到學(xué)習中去，他們是制約成績(jì)提高的主要因素。
8、備課組長(cháng)要組織學(xué)科組成員研究學(xué)科進(jìn)度、教學(xué)方法、難點(diǎn)處理、習題精選、作業(yè)布置、以考促練等實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)反思我們的有很多思考和想法，有想法就要去實(shí)踐。在以后的教學(xué)中我們會(huì )不斷地反思，只要我們靜下心來(lái)思考，埋下頭來(lái)備課，潛下心來(lái)教學(xué)，學(xué)生就能發(fā)展，成績(jì)就能提高。
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