中班數學(xué)《小老鼠搬家》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)《小老鼠搬家》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天兩位老師給孩子們上了一節有趣的中班數學(xué)活動(dòng)《小老鼠搬家》，這節課的目標在于幫助孩子們認識區分上中下方位。
活動(dòng)的一開(kāi)始，老師扮演“老鼠媽媽”帶領(lǐng)“小老鼠”跑到操場(chǎng)上，找一找比自己高的是什么，比自己矮的，是什么。剛開(kāi)始我認為這節課很簡(jiǎn)單，只要按照備課的要求來(lái)進(jìn)行就可以了。我伸出一只手說(shuō)：“小朋友，你們看我的手是上還是下？”只見(jiàn)孩子們愣住了，有一位孩子說(shuō)：“老師，你的手不上也不下�！本褪沁@樣一句回答提問(wèn)引起了我的深思。
在之后幾日中，我不斷地反省自己，同時(shí)翻閱了一些資料。我發(fā)現數學(xué)是一門(mén)非常博大精深的學(xué)科，與語(yǔ)言課相比有著(zhù)很明顯的差異。
第一，數學(xué)課的用語(yǔ)比語(yǔ)言課更為嚴謹。其實(shí)，在活動(dòng)中，老師的主導思想并沒(méi)有錯，想請孩子們說(shuō)一說(shuō)比自己高的是上，比自己矮的.是下，而最為關(guān)鍵的是忘記了數學(xué)的嚴謹性。因為上中下有一個(gè)相對論，而回答出“不上也不下”的孩子，從他的話(huà)語(yǔ)中他已經(jīng)明白其中的關(guān)系，非常聰慧；
第二，數學(xué)課的教具要考慮周全，比如教師用自己的手作為基準，就是一個(gè)比較失敗的例子，因為比手高的還有天，孩子在理解上比較容易出現歧義；
第三，具有很大的靈活性和操作性。就讓孩子認識“上、中、下”這一活動(dòng)為例，我們可以設計出千變萬(wàn)化的數學(xué)角的操作教玩具�？梢宰尯⒆釉诟鱾�(gè)數學(xué)層次之中獲得學(xué)習與游戲的快樂(lè )。
在這節課的第二課時(shí)中，我們及時(shí)地進(jìn)行調整，及時(shí)地更正上節課之中存在漏洞。俗話(huà)說(shuō)的好“魔鬼就在細節之中”，但是只要我們相信自己有一雙敏銳的眼睛和愛(ài)孩子的心，一定可以把所有的問(wèn)題解決。
【中班數學(xué)《小老鼠搬家》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)《蝸牛搬家》的教學(xué)反思08-20
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《螞蟻搬家》09-22
中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小兔搬家》09-22
《青蛙搬家》的教學(xué)反思11-17
青蛙搬家的教學(xué)反思12-02
《螞蟻搬家》教學(xué)反思01-08
中班社會(huì )教案《小老鼠》的教學(xué)設計及反思08-12
中班數學(xué)教學(xué)反思01-03