人教版三年級下語(yǔ)文她是我的朋友教學(xué)設計及教學(xué)反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的人教版三年級下語(yǔ)文她是我的朋友教學(xué)設計及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
教學(xué)目標
�。�、初讀課文，讀準字音，讀通課文。
�。�、給課文分段，歸納段意，概括主要內容。
�。�、學(xué)習阮恒珍惜友情、舍己為人的精神。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題、審題
�。�、通過(guò)預習課文，你知道課題中的“她”指的是誰(shuí)？“我”又指的'是誰(shuí)？指點(diǎn)“恒”的讀音。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？
�。�、通過(guò)預習課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話(huà)就是阮恒要救小姑娘的原因。
�。�、示標。
二、初步感知課文
�。�、出示預習要求：
�、耪堃粋�(gè)同學(xué)來(lái)讀讀。
�、茝倪@篇課文的預習要求看，共講了三方面。
�。ń榻B了事情發(fā)生的背景；概括了主要內容；提出了預習的要求。理解“挽救”、“垂�！�。）
�。�、這篇課文非常的感人，下面首先請同學(xué)們聽(tīng)錄音，想想看：
�、挪ヒ魡T阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達到讀準字音，讀通課文的目的嗎？
�、葡胂肴詈惬I血的經(jīng)過(guò)是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？畫(huà)出描寫(xiě)他獻血時(shí)的神情、動(dòng)作的句子，用波浪線(xiàn)作標記。
�、悄阌X(jué)得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號標出。
�。�、交流：
�、拍阌X(jué)得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它為什么感人。
�、普n文中５～１１自然段講的是阮恒獻血的經(jīng)過(guò)。請你讀出描寫(xiě)他獻血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。
�、欠謩e指名讀讀１～４自然段、１２～１４自然段。注意讀準字音，讀通課文。
�、瘸鍪菊n文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力。
�、煞中〗M讀課文。
�。�、這篇課文是寫(xiě)事的文章，可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。請在草稿紙上寫(xiě)出來(lái)。
�。�、請運用連接段意的方法歸納主要內容。
�。�、朗讀課文。
三、講讀課文第一部分
�。�、指名讀課文，思考：
阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。并畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)句。
�。�、出示：
�、沤�(jīng)過(guò)查看，他們確認這個(gè)小姑娘傷得最嚴重，如果不立刻搶救，就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去。
�、戚斞仍诿冀�。醫生和護士都不具有她的血型。
�、且晃慌t生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì )死去，問(wèn)是否有人愿意獻血。
�。�、交流：
�、拧 捌取钡牟渴资莤x，再查xx幾畫(huà)，用用音序查字法應查音序xx，在字典中的解釋有：
�、俦破�；
�、诩贝�；
�、劢咏�。
迫在眉睫”中的“迫”的意思應為{}。
�、朴谩叭绻汀f(shuō)話(huà)。
�、切」媚锏募毙栎斞倪@種情況還可用哪些成語(yǔ)來(lái)形容呢？
�、戎笇Ю首x。
�。�、小結：
�、沤Y標。
�、铺崾鞠鹿澱n的內容。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動(dòng)獻血的。他是怎樣獻血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節課要研究的內容。
四、作業(yè)
熟讀課文。
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