二年級語(yǔ)文下《精彩的馬戲》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文下《精彩的馬戲》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語(yǔ)文下《精彩的馬戲》教學(xué)反思1
《精彩的馬戲》是我們二年級的一篇選學(xué)課文。它是一篇看圖學(xué)文，講的是一場(chǎng)精彩的馬戲。共記敘了六個(gè)節目，其中，重點(diǎn)記敘了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)行了記敘：一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，另一方面是觀(guān)眾觀(guān)看表演時(shí)的反映。文章最后贊嘆：“馬戲團的叔叔、阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從他們的指揮”，說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演是馬戲團叔叔、阿姨訓練的結果。這篇課文是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐、積累、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的好教材。結合本學(xué)期我們二年級組教研活動(dòng)的主題是在閱讀教學(xué)中進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練。本課時(shí)的教學(xué)，我設定了如下學(xué)習目標：
1、會(huì )讀“瞅”、“圓溜溜”等詞，能有感情地朗讀第一段，理解各段中體現動(dòng)物表演特點(diǎn)的詞句和觀(guān)眾看表演反應的詞語(yǔ)體會(huì )小猴的可愛(ài)、頑皮使學(xué)生切實(shí)體會(huì )到這場(chǎng)馬戲的確十分精彩。
2、仿照課文第一段的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)“黑熊踩木球”。
3、能據課文中的寫(xiě)法，任選一個(gè)節目寫(xiě)一寫(xiě)。顯然，本節課主要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。
為實(shí)現這一目標，我設計了層層鋪墊：精讀第一段，讓學(xué)生明白寫(xiě)法；創(chuàng )設情境，仿說(shuō)第二段，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用。這樣的處理，縮短了說(shuō)和寫(xiě)間的差距，不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，而且運用了所學(xué)語(yǔ)言，最后寫(xiě)也就水道渠成了。具體我是這樣操作的：
一、播放馬戲，激趣導入。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。播放馬戲渲染了氣氛，把學(xué)生的情感帶入了馬戲表演的環(huán)境中，激發(fā)了學(xué)習興趣，開(kāi)拓了學(xué)生思維，創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍。
二、精讀“猴子爬竿”，歸納寫(xiě)法�？戳笋R戲，學(xué)生紛紛說(shuō)了自己的感受。此時(shí)，我又出示課文第二段，讓學(xué)生品讀馬戲的精彩。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我摒棄繁鎖的分析，在不講讀的情況下，變著(zhù)法兒激發(fā)學(xué)生反復地朗讀課文。圍繞“你覺(jué)得這是只怎樣的猴子？你從哪些地方看出來(lái)？”引導學(xué)生在讀中感知課文描繪的內容，在讀中理解和感悟馬戲節目的精彩之處，在讀中受到情感的熏陶。做到以讀代講，以讀激情，以問(wèn)帶讀，以讀促思，展開(kāi)想象，使學(xué)生更加深入地理解課文。通過(guò)一讀再讀，讓學(xué)生在讀中自悟，切實(shí)體會(huì )到這場(chǎng)馬戲十分精彩，并且在讀中培養語(yǔ)感，領(lǐng)悟作者在遣詞造句中用詞的講究，以及作者的寫(xiě)法。最后，進(jìn)行總結，板書(shū)要點(diǎn)：課文在給我們介紹“猴子爬竿”這個(gè)節目時(shí)，先給我們介紹了節目名稱(chēng)、節目怎么樣，又介紹了猴子是怎樣表演的（動(dòng)作神態(tài)），最后介紹了觀(guān)眾的反應，讓我們如同親眼看見(jiàn)一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個(gè)節目的精彩。
三、依照寫(xiě)法，模仿說(shuō)說(shuō)。在學(xué)生明白了寫(xiě)法之后，并沒(méi)有急著(zhù)讓學(xué)生寫(xiě)，而是安排了仿說(shuō)這個(gè)環(huán)節。播放“黑熊踩木球”，依照寫(xiě)法同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，然后指名說(shuō)說(shuō)，對出現的好詞進(jìn)行分類(lèi)板書(shū)，便于學(xué)生積累和運用。之后，出示原文，讓學(xué)生讀讀。這樣學(xué)生在對比中學(xué)習，加深了對文中寫(xiě)法的領(lǐng)悟，在這樣的基礎上再進(jìn)行仿寫(xiě)，學(xué)生要寫(xiě)好也并非難事了。
四、加深感知，進(jìn)行仿寫(xiě)。讓學(xué)生再次觀(guān)看馬戲后，提供詞語(yǔ)，開(kāi)始仿寫(xiě)。之后進(jìn)行交流，學(xué)生評評議議，老師適當點(diǎn)撥指導。為了讓學(xué)生有進(jìn)一步地提高，老師還指導學(xué)生對課文進(jìn)行通讀，使學(xué)生理解如何連段成篇。最后，留下分層作業(yè)，讓學(xué)生根據自己的能力選擇一題做做，力求每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，都有不同程度地提高。
上完課，發(fā)覺(jué)學(xué)生對這樣的上法感興趣，從學(xué)生的習作看，寫(xiě)得也不錯，但也發(fā)現了一些值得改進(jìn)之處：
1、馬戲的課件不夠精彩。像其中的“山羊走鋼絲”一晃而過(guò)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)印象不深。如果從課件中能感受到動(dòng)物表演的神態(tài)，播放的速度再放慢些。播放“黑熊踩木球”時(shí)，能有些慢動(dòng)作。這樣，學(xué)生看得細致入微，寫(xiě)出來(lái)肯定更精彩。
2、雖然注重學(xué)法的遷移，但對學(xué)法的指導不夠透徹、到位。精讀第二自然段后，對“黑熊踩木球”這一自然段的學(xué)習太過(guò)匆忙。只是讓學(xué)生粗粗地讀了一遍，沒(méi)有引導學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)法上的精妙，沒(méi)有進(jìn)一步將寫(xiě)法在學(xué)生腦海中加深。因此，學(xué)生學(xué)得還不夠扎實(shí)。
3、讓學(xué)生自由仿寫(xiě)時(shí)，如果就選其中一個(gè)最精彩的如“馬鉆火圈”，反復播放，并傳出觀(guān)眾的掌聲和喝彩聲，這樣指導學(xué)生仿寫(xiě)更有針對性，效果肯定也會(huì )更好些，畢竟還是二年級的小朋友，這樣的處理我想學(xué)生更易接受些。
4、在指導、評價(jià)學(xué)生的習作時(shí)，不夠到位。應先引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)“寫(xiě)的好的地方”，再提出建議，就能使講評更有針對性，更有層次感。
二年級語(yǔ)文下《精彩的馬戲》教學(xué)反思2
《精彩的馬戲》是一篇選學(xué)課文，講的是一場(chǎng)精彩的馬戲。共記敘了六個(gè)節目，其中，重點(diǎn)記敘了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走鋼絲”的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)行了記敘：一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，另一方面是觀(guān)眾觀(guān)看表演時(shí)的反映。文章最后贊嘆：“馬戲團的叔叔、阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從他們的指揮”，說(shuō)明了動(dòng)物的`精彩表演是馬戲團叔叔、阿姨訓練的結果。
第二課時(shí)的教學(xué)我是這樣設計的：首先是通過(guò)復習，進(jìn)一步了解課文寫(xiě)了哪些馬戲，并明確今天學(xué)習的內容；接著(zhù)研讀課文，在研讀課文時(shí)，我先指導學(xué)生學(xué)習了“猴子爬竿”這一自然段。教學(xué)中，先引導學(xué)生看猴子表演節目的視頻，再學(xué)文。學(xué)文時(shí)讓學(xué)生明白：誰(shuí)表演節目，怎樣表演，給觀(guān)眾留下什么印象。接著(zhù)讓學(xué)生齊讀課文，弄清這一段共有幾句話(huà)，然后抓住第四句話(huà)中的“頑皮”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導學(xué)生理解二、三、四句話(huà)的內容，并讓他們勾畫(huà)和朗讀最能表現猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著(zhù)觀(guān)眾”。在找出重點(diǎn)詞語(yǔ)后，我進(jìn)行板書(shū)。在學(xué)生理解了第二自然段的基礎上，我指導學(xué)生回想出學(xué)習這一段的學(xué)習方法，并逐步提示他們讓學(xué)生在我的輔助下試著(zhù)學(xué)習第三自然段。之后的第四自然段在我口頭總結學(xué)習方法（①看圖②讀文③勾畫(huà)④說(shuō)話(huà)）之后，要求學(xué)生根據問(wèn)題自學(xué)，我作適當點(diǎn)撥，并指導他們感情地朗讀這一段。
整個(gè)課時(shí)教學(xué)的思路是用“導、扶、放”的教學(xué)方法，是想讓學(xué)生在逐步適應并掌握學(xué)習方法，達到自主學(xué)習的目的，培養學(xué)生的自學(xué)能力、觀(guān)察能力、想象能力、思維能力和表達能力。課堂上由于學(xué)生的緊張，師生之間的配合默契不夠，所以在有個(gè)別教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生不能正確地理解要求，整節課的教學(xué)效果沒(méi)有預想的好。但自我感覺(jué)，課件是我這節課的亮點(diǎn)，它對學(xué)生理解課文內容有幫助，特別是在理解猴子和黑熊表演經(jīng)過(guò)時(shí)，課件中的動(dòng)畫(huà)起了很大的作用。在以后的教學(xué)中，我將在學(xué)生自主學(xué)習方面作更多的思考。
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