中班數學(xué)《小青蛙過(guò)河》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)《小青蛙過(guò)河》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)《小青蛙過(guò)河》教學(xué)反思1
玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現“寓快樂(lè )于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標。本課堅持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率。培養具有主體意識、主動(dòng)、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng )新精神的身心健康的人。
本節課是小學(xué)生在把操場(chǎng)當作池塘，把自己想象成小青蛙的的情景中展開(kāi)的。利用了《小青蛙過(guò)河》為情境進(jìn)行串聯(lián)，使學(xué)生以很高的熱情投入到學(xué)習中。以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和合作學(xué)習為指導，讓學(xué)生自己說(shuō)出自己最小青蛙跳的見(jiàn)解并演示，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示。課的開(kāi)始運用小學(xué)一年級已經(jīng)學(xué)過(guò)的音樂(lè )作為情景，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，增強學(xué)生練習的興趣，比較人性化的荷葉設計，減少了地面對孩子的傷害。也設計了一些好的練習方式激發(fā)學(xué)生的練習熱情，如跳過(guò)小河比比誰(shuí)跳的遠等。投擲的教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，圍繞本課的目標和指導思想，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去玩，教學(xué)中注意教與玩的結合。學(xué)生通過(guò)練習，思考，再練習完成任務(wù)，增強了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又在玩中了體現教學(xué)內容，達到體育教學(xué)的目的。游戲《打擊侵略者》，用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的沙包游戲進(jìn)一步提高了學(xué)生的積極性，既完成了學(xué)習，又活動(dòng)了身心。放松操《慶功舞蹈》，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，也讓一些從小接觸過(guò)舞蹈的'同學(xué)在同學(xué)面前展示了一下自己的才藝，更讓我吃驚的是，學(xué)生會(huì )跳的舞蹈還不少來(lái)，交誼舞，拉丁物，還有幾種我都說(shuō)不出名字，可見(jiàn)，現在的學(xué)生真是不簡(jiǎn)單啊!
一節課的時(shí)間很短，雖然把課編排的很滿(mǎn)，但看孩子玩的那么高興總覺(jué)的給學(xué)生的時(shí)間不夠。為了圓滿(mǎn)一節課有的地方草草收場(chǎng)，感覺(jué)很匆忙，練習深度不夠，學(xué)生討論不夠，學(xué)生還沒(méi)有盡興。讓學(xué)生自己疊飛機，學(xué)生是很喜歡玩，但要組織起來(lái)講解的時(shí)候就難了，以后要想個(gè)兩全其美的辦法。
中班數學(xué)《小青蛙過(guò)河》教學(xué)反思2
我們都知道中班幼兒對數與量已經(jīng)有一定的了解和認識了，他們能對10以?xún)鹊臄盗窟M(jìn)行感知、排序，知道數量的匹配，但對于它們相鄰兩數之間關(guān)系還是不能理解，因此我設計了這一活動(dòng)《小青蛙過(guò)河》，讓幼兒通過(guò)這一堂科學(xué)活動(dòng)課程能正確感知10以?xún)鹊臄盗�，并能匹配相應數量的物體，同時(shí)學(xué)習按數量的多少進(jìn)行排序并理解相鄰兩數之間的關(guān)系。
活動(dòng)分成五個(gè)部分進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)始首先以談話(huà)的形式以美麗的池塘里有許多的動(dòng)植物，那么“小青蛙”的朋友有哪些為引，引出主題;接著(zhù)出示圖片，讓幼兒通過(guò)目測的方式來(lái)數圖片中展示動(dòng)植物的數量以及拍手的方式數數，查看卡片上物體的數量，讓幼兒正確感知10以?xún)鹊臄盗�，并能匹配相應數量的物體;第三，通過(guò)要求(從少到多排序、按照數量排序)排序，讓幼兒學(xué)習按1—10的數量排序，同時(shí)也通過(guò)幫助鞏固幼兒對相應數量的物體的匹配;第四，通過(guò)比較相鄰兩數的數量，讓幼兒進(jìn)行比較，在這一過(guò)程中去體驗到自然數列中相鄰兩數的關(guān)系;第五，通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深感知10以?xún)鹊臄盗�，并能匹配相應數量的物體，理解學(xué)習按數量的多少進(jìn)行排序并理解相鄰兩數之間的關(guān)系。
活動(dòng)順利的開(kāi)展了，但是我覺(jué)得我做的還存在一些不足，這些不足值得我們進(jìn)行反思和借鑒。
在活動(dòng)中的存在不足的關(guān)鍵問(wèn)題是：
1.活動(dòng)前預設重點(diǎn)目標中的定位較為簡(jiǎn)單。我發(fā)現在實(shí)際的活動(dòng)組織過(guò)程中，目標中的正確感知10以?xún)鹊臄盗�，并能匹配相應數量的物體，按數量的多少進(jìn)行排序，在第二、三、四環(huán)節輕松突破。
2.活動(dòng)中我的講解不夠到位，因此難點(diǎn)目標理解相鄰兩數之間的關(guān)系這一環(huán)節，由于孩子們第一次接觸相鄰數，對于相鄰數的概念較模糊，致使孩子們理解的也是模棱兩可。
針對以上問(wèn)題的反思，我覺(jué)得在以后的教學(xué)活動(dòng)的設計時(shí)我會(huì )考慮等更加的周到，同時(shí)也會(huì )在活動(dòng)前期做一些準備：在區角投入相應的材料，幫助幼兒提前理解，相信效果會(huì )更好。
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