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個(gè)人收入的分配反思點(diǎn)評
本節課是高三一輪復習必修一經(jīng)濟生活模塊的一節復習課，一輪復習課的目的在于整理、梳理知識，使學(xué)生能清晰地建立知識網(wǎng)絡(luò )，它不是"炒冷飯"的代名詞，而應是學(xué)生自主學(xué)習又一個(gè)好機會(huì )。通過(guò)一輪復習既達到了對舊知的鞏固與運用，又兼顧了學(xué)生的自我認識與探索。既考慮了不同層次的學(xué)生學(xué)習水平，又有個(gè)別指導和面向全體。復習不是知識的簡(jiǎn)單重復，應該是一種總結中的提高，理清知識網(wǎng)絡(luò )，加強知識聯(lián)系分析，理清知識點(diǎn)間的相互關(guān)系，系統復習。復習不是機械的鞏固記憶，而應該是理解之中促記憶，講解中提高，因為我所授課的對象是平行班的孩子，所以在我在課堂設計上上針對本班的實(shí)際學(xué)情制作出復習課件。這節復習課我分成了三大模塊。第一模塊為建立知識網(wǎng)絡(luò )，第二模塊為自主學(xué)習加深理解，第三塊為檢測效果。
一、教師自身教學(xué)狀況的反思：
對于本課教材在上復習課之前，自己對教材做了整合，因為是給平行班的孩子上這節課，所以考慮到學(xué)生的情況，依據考綱要求對復習內容做了調整。
二、對學(xué)生學(xué)習狀況的反思：
學(xué)習了兩年政治，學(xué)生對于生活中人們工資收入有差距的這些現象都有了一定的認識，但這種認識僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到高考對其中牽涉到“公平”的原因及與之相關(guān)的解決措施。所以有必要通過(guò)對“收入分配如何實(shí)現社會(huì )公平”這個(gè)知識點(diǎn)的深入學(xué)習，來(lái)讓他們了解收入分配的公平實(shí)施舉措，加深對國家實(shí)施的分配策略、經(jīng)濟生活中規律的了解，在高考中這個(gè)知識點(diǎn)少丟分。
三、對授課內容，方式、技能技巧的反思：
既然是復習課，學(xué)生在課前已做了預習工作，所以在課堂上我對教材內容做了調整，沒(méi)有按知識點(diǎn)一個(gè)一個(gè)去講解，而是讓學(xué)生先做了一道易混淆的知識點(diǎn)題，學(xué)生在預習過(guò)的基礎上有些可以馬上做出來(lái)，但有些題有些猶豫，所以帶著(zhù)疑問(wèn)去復習效果會(huì )更好一些。
四、對課堂整體狀況的反思：
在復習課過(guò)程中，老師要注意，不要讓學(xué)生僅僅局限于“知道”，而要快速的將知識“再現”并能夠用準確、規范的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及知識進(jìn)行敘述做答，回顧這些知識時(shí)，本應該提問(wèn)學(xué)生，我又怕占用太多的時(shí)間，只好跟學(xué)生們一起說(shuō)，整個(gè)課堂七嘴八舌的，很熱鬧。但很明顯，總有一些學(xué)生還是跟不上課堂節奏。自己對于時(shí)間上把握也不好，講課速度有點(diǎn)慢，沒(méi)有重點(diǎn)突出復習課和新授課，在課堂結構上應該把練習跟進(jìn)這樣便于學(xué)生及時(shí)鞏固記憶。通過(guò)老教師聽(tīng)課評課，及時(shí)給我糾偏，也給我近期的復習指明方向。
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