乘法分配律優(yōu)秀教學(xué)設計
第六課時(shí)：乘法分配律
【學(xué)習目標】
學(xué)會(huì )用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，并能用字母表示這一規律。
【學(xué)習過(guò)程】
一、板題示標
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習乘法分配律（板書(shū)課題），那么這節課我們的學(xué)習目標是什么呢？請看：（投影出示學(xué)習目標）；要達到這個(gè)目標，靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信：你們是最棒的! 請看自學(xué)指導。
二、自學(xué)指導（投影出示）：
打開(kāi)書(shū)26頁(yè)例7，根據例7的問(wèn)題在主題圖中尋找信息。重點(diǎn)看黃色邊框內的內容。
1、認真觀(guān)察比較兩種方法，計算結果相同，這兩個(gè)算式之間有什么關(guān)系？
2、這種關(guān)系運用了什么定律？用文字和字母分別怎么表示？
�。�6分鐘后比一比誰(shuí)檢測題做的最好。）
師：自學(xué)的時(shí)候，比一比，看誰(shuí)看書(shū)最認真，坐姿最端正。下面，自學(xué)競賽開(kāi)始
三、先學(xué)：
�。ㄒ唬�、看一看
學(xué)生認真看書(shū)，教師巡視，督促每個(gè)學(xué)生都在認真看書(shū)。
�。ǘ�、做一做
1、完成教材中第26頁(yè)的“做一做”。三名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在書(shū)上。
2、教師進(jìn)行巡視了解情況，發(fā)現錯例，進(jìn)行二次備課。
四、后教
�。ㄒ唬�、更正
讓學(xué)生觀(guān)察黑板上的題發(fā)現錯誤的可用不同顏色的粉筆糾正。
�。ǘ�、討論
1、觀(guān)察第一道題，你認為做對的請舉手，為什么？
2、觀(guān)察第二道題，你認為做對的請舉手，為什么？
�。ǚ铣朔ǖ姆峙渎�，兩個(gè)數的.和與一個(gè)數相乘，可以先把他們與這個(gè)數分別相乘再相加，這叫乘法分配律。）用字母（a±b）×c=a×c±b×c （a、b、c為任意數）
3、觀(guān)察第三道題，你認為做對的請舉手，為什么？
�。ㄟ\用了乘法分配律的逆運算）
五、課堂小結
你能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述出今天的收獲嗎？
六、練一練
1、把練習七第6題做在練習本上。
選作題：練習七第9題。
板書(shū)設計:
乘法分配律
兩個(gè)數的和與一個(gè)數相乘，可以先把他們與這個(gè)數分別相乘再相加，這叫乘法分配律。
�。╝±b）×c=a×c±b×c （a、b、c為任意數）
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