大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實(shí)驗的樂(lè )趣。
2、能運用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗的結果。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。
三、活動(dòng)準備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1。導入激趣：請幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。
�。ㄊ孪蠕浐玫乃暎�
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲
師：對，是水?huà)寢尅?/p>
2。自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
�。�1）師：今天水?huà)寢屢埿∨笥褞兔\水，請你們把水從一個(gè)盆子運到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應該用什么方法運水呢？（請幼兒自由說(shuō)）
�。�2）咱們先來(lái)看一下老師都給你準備了哪些材料？（觀(guān)察教師在前面準備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？
�。�3）教師提出要求，幼兒分組運水。
老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉�(gè)要求：
一、是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì )迷路的.；
二、是不能將水寶寶弄到衣服上；
三、是在搬水時(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！
�。�4）幼兒分享經(jīng)驗。
請你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運水的？（重點(diǎn)請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）�！拔恼�。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"—在前面演示出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？
3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。
�。�1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。
�。�2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？
�。�3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
4、導入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。
師：小朋友們我們現在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？
幼：好。
師：小朋友們聽(tīng)好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請它來(lái)。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？
幼：是水。
師：小朋友們，通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的？
教師小結：水是會(huì )流動(dòng)的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的。
5。了解水的用途，教育幼兒要節約用水。
水?huà)寢尭嬖V我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車(chē)）
五、延伸活動(dòng)：
使用過(guò)的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過(guò)的水澆花�；顒�(dòng)結束后，將用過(guò)的水到開(kāi)心農場(chǎng)澆花。
活動(dòng)反思：
通過(guò)讓孩子們猜測、嘗試來(lái)驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現象，掌握一些知識技能。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思2
設計意圖
根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，引導幼兒感知和體會(huì )生活中很多地方都會(huì )用到數，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數字的信息，體會(huì )數可以代表不同的意義。引導幼兒了解和感受數用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。根據大班幼兒年齡的特點(diǎn)，設計了這節數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒認識數字“0”，感知“0”的意義。
2、引導幼兒能準確將數字0-9與相應的量進(jìn)行對應。
3、引導幼兒充分認識到數字和生活息息相關(guān)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認識數字“0”，感知“0”的意義
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準確將數字0-9與相應的量進(jìn)行對應。
活動(dòng)準備
教具：三個(gè)奶粉罐子、兩個(gè)木球、八片雪花片
學(xué)具：學(xué)具“紅色圓片”、“數字卡片”、操作盤(pán)若干 、圖片三張
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：游戲“搖罐子”，激發(fā)幼兒的'興趣。
教師出示三個(gè)奶粉罐子，請一位幼兒上來(lái)?yè)u一搖三個(gè)奶粉罐子有什么不同，幼兒感知后打開(kāi)奶粉罐子看看里面有什么，為什么不同。引導幼兒可以用數字表示奶粉罐子里面的東西。2個(gè)木球可以用數字2來(lái)表示，8個(gè)雪花片可以用數字8來(lái)表示，空的罐子表示什么都“沒(méi)有”，可以用數字“0”來(lái)表示。
教師總結：“沒(méi)有”可以用數字“0”表示。
2、引導幼兒將數字與相應的量進(jìn)行一一對應。
教師引導幼兒操作學(xué)具，按照0-9的順序在數字的下方擺上相應的紅色圓片。幼兒在操作的過(guò)程中，邊操作教師邊將操作的幼兒照片拍下來(lái)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么擺的，再將老師擺放的圖片展示給幼兒。引導幼兒觀(guān)察，數字“0”的下面一個(gè)紅色圓片也沒(méi)有。和幼兒一起鞏固，“沒(méi)有”可以用數字“0”表示。
3、引導幼兒感知生活中的“0”。
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中，還在什么地方看到過(guò)數字“0”。
教師出示圖片（溫度計），引導幼兒找找溫度計中的“0”在哪里（在溫度計的中間），并提問(wèn)幼兒是什么意思。教師總結：溫度計的溫度在“0”的下方，天氣會(huì )變得很冷，水會(huì )結冰。如果溫度慢慢上升到“0”的位置以上，天氣會(huì )越來(lái)越暖，結的冰會(huì )慢慢融化成水。教師繼續出示圖片（尺子），引導幼兒尋找尺子中“0”的位置，提問(wèn)幼兒這里的“0”表示什么意思。教師總結：我們用尺子量東西的時(shí)候從“0”開(kāi)始測量，所以這里的“0”表示起點(diǎn)的意思。
教師繼續出示圖片（電話(huà)），引導幼兒尋找“0”，并問(wèn)小朋友們有沒(méi)有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。教師總結：電話(huà)里的“0”表示一個(gè)電話(huà)號碼。
教師總結：引導幼兒和教師一起鞏固今天在活動(dòng)中學(xué)習到數字寶寶“0”的本領(lǐng)，不僅可以表示“沒(méi)有”，還可以表示號碼，表示起點(diǎn)，和表示溫度計的界限等等。告訴幼兒數字寶寶“0”還有很多很多本領(lǐng)，讓幼兒關(guān)注身邊的“0”。
4、結束：游戲“0”的舞蹈。
引導幼兒用身體的各個(gè)部分或者和小朋友們一起做出“0”的形狀。教師和幼兒一起做一個(gè)大大的“0”結束活動(dòng)。
5、活動(dòng)延伸：幼兒回到家里和家長(cháng)一起找一找生活中遇到的“0”，學(xué)習“0”表示的不同的意義并與小朋友們進(jìn)行分享。
活動(dòng)總結
活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠根據生活當中的不同物品找準數字“0”，比如空調的溫度等等。在最后的游戲過(guò)程中，幼兒能根據自己的想象做出像“0”的肢體動(dòng)作，這節活動(dòng)可以將數字和生活聯(lián)系起來(lái)，并且幼兒真正認識到了“0”明白了“0”的不同含義。
【大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《自制膠水》11-03
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《熱水變冷》10-11
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《風(fēng)來(lái)了》10-25
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》10-26
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的鞋子》09-28
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《變化的溫度》09-28
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《神奇的橋》09-28
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《認識蚯蚓》09-28