- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》（精選7篇）
身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》 1
活動(dòng)目標：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉動(dòng)的經(jīng)驗。
1、幼兒猜謎：“說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉�！辈虏率裁�?(風(fēng)車(chē))出示風(fēng)車(chē)，請幼兒講講是怎么猜出來(lái)的?
2、師幼小結：有了風(fēng)，風(fēng)車(chē)就轉動(dòng)。
二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉動(dòng)起來(lái)嗎?試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動(dòng)。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動(dòng)。
3、幼兒交流：
(1)幼兒交流，你讓身體的哪一部位轉動(dòng)起來(lái)了，請你試一試。
(2)師：如果我們身體的一些部位不能轉動(dòng)，行不行?
4、師幼小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活。
三、探索使物體轉動(dòng)的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動(dòng)起來(lái)嗎?""玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現什么有趣的現象?
2、交流：鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽的告訴同伴，并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
3、小結：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動(dòng)起來(lái)，而且發(fā)現了許多有趣的現象。
四、拓展生活經(jīng)驗
1、請小朋友到周?chē)乙徽夷切〇|西能轉動(dòng)?轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
幼兒在活動(dòng)室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉動(dòng)，轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
2、在我們的周?chē)钪�，還有那些東西能轉動(dòng)?轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我一直遵循三中原則：
一、觀(guān)察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內容。
二、通過(guò)生活實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、通過(guò)幼兒的一日生活小環(huán)節滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供幼兒操作練習的豐富、開(kāi)放性的材料，這些材料來(lái)源于幼兒身邊的'小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)方面的知識經(jīng)驗。在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過(guò)程和發(fā)現，但是在交流中，我只是一味的問(wèn)幼兒你是怎么把它轉動(dòng)起來(lái)的，卻忽視了該物體轉動(dòng)的有趣現象，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節，我說(shuō)的太多，孩子們玩的時(shí)間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動(dòng)中我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的轉動(dòng)經(jīng)驗拓展不夠。
在“身體轉動(dòng)”的環(huán)節，通過(guò)小結幼兒操作材料轉動(dòng)的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉動(dòng)，這個(gè)環(huán)節幼兒能夠大膽說(shuō)出身體的哪些部位能轉動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說(shuō)的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認識漢字，還準備了輕音樂(lè )帶著(zhù)幼兒轉動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專(zhuān)家評課的時(shí)候，卻說(shuō)我的內容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀(guān)看光碟的環(huán)節應該再細一點(diǎn)，引導幼兒多說(shuō)，并用完整的話(huà)表達。課后好好的反思了這次活動(dòng)，真的是內容有點(diǎn)多，如果我再次開(kāi)展此活動(dòng)，身體的轉動(dòng)可以在第二課時(shí)開(kāi)展，活動(dòng)內容不在于多，而在于精。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》 2
設計思路：
本次活動(dòng)的內容來(lái)源于生活，且緊密?chē)@著(zhù)"轉動(dòng)"這個(gè)有趣的現象而展開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動(dòng)與幼兒生活的結合點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了知識、發(fā)展了能力。
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣的現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉動(dòng)的秘密，體驗轉動(dòng)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
活動(dòng)準備：
實(shí)物準備：風(fēng)車(chē)、紙傘、多媒體課件（各種轉動(dòng)物體的圖片、背景音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》）、榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
�。�1）師：（猜謎）說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉。猜猜是什么？
�。�2）出示風(fēng)車(chē)（你是怎么猜出來(lái)的？）
二、基本部分
1、通過(guò)操作，感知身體各部分的轉動(dòng)。
�。�1）請個(gè)別幼兒操作風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)
�。�2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
�。�3）交流。
�。�4）師：你讓你的身體什么地方轉動(dòng)起來(lái)了？請你上臺試一試。
�。�5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的個(gè)中有趣現象。
�。�1）師：除了風(fēng)車(chē)能轉，你能想辦法讓籃里的東西轉動(dòng)起來(lái)嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？（幼兒操作）
�。�2）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來(lái)演示。
�。�3）出示漂亮的紙傘，演示轉動(dòng)的秘密，并講述轉動(dòng)的定義。
3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。找一找我們周?chē)惺裁礀|西也能轉起來(lái)，方便了我們的生活，想一想轉動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現、交流）
4、出示榨果機，演示轉動(dòng)帶給我們的好處，分別請幼兒上來(lái)品嘗，注意衛生。
三、活動(dòng)延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉起來(lái)，轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？
戶(hù)外尋找轉動(dòng)的`事物，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》 3
活動(dòng)目標：
1.知識目標：探索用多種方式讓物體轉動(dòng)起來(lái)的方法。
2.能力目標：發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
3.情感目標：樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗探索轉動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
1.探索材料：風(fēng)車(chē)、光盤(pán)、傘、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手絹花、筷子、一盆水、繩子等若干物品
2.教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“迷迷轉”，體驗身體轉動(dòng)的快樂(lè )。
教師帶領(lǐng)玩“迷迷轉”游戲，引導幼兒自由探索身體哪些地方會(huì )轉動(dòng)�！懊悦赞D，迷迷轉，你的身體哪會(huì )轉?”游戲后交流：身體那么多部位會(huì )轉動(dòng)有什么好處?
小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位會(huì )轉動(dòng)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活，經(jīng)�；顒�(dòng)這些地方，會(huì )讓我們更健康。
二、第一次動(dòng)手操作，探索物體轉動(dòng)的方法
1.教師為幼兒提供操作材料，引導幼兒觀(guān)察，探索用多種方法讓材料轉動(dòng)起來(lái)。幼兒第一次探索嘗試，教師觀(guān)察并指導。
交流分享：你用什么方法把什么轉動(dòng)起來(lái)了?請你試一試。
小結：原來(lái)轉動(dòng)的方法有很多，轉、搓、擰…都能使物品轉動(dòng)起來(lái)了。
三、第三二次動(dòng)手操作，探索讓兩種物品一起轉動(dòng)起來(lái)。
2.教師為幼兒提供操作材料，引導幼兒探索用兩種物品組合，讓物體轉起來(lái)的方法。
提出要求：請你用兩種材料轉動(dòng)起來(lái)。鼓勵幼兒創(chuàng )造性地組合材料，教師觀(guān)察指導。
3分享交流：你用了哪兩種材料，讓什么轉動(dòng)起來(lái)了?
小結：有許多材料看起來(lái)不能轉，只要我們積極動(dòng)腦筋，就能讓許多材料轉動(dòng)起來(lái)。
四、經(jīng)驗拓展，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
1.組織談話(huà)：在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物品能轉動(dòng)?它給我們的生活帶來(lái)了什么好處?引導幼兒發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象
2.觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解轉動(dòng)在生活中的廣泛應用。
小結：轉動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉動(dòng)原理，發(fā)明了很多東西，轉動(dòng)的用處可真大。
活動(dòng)延伸：
一起到教室中找一找更多可以轉動(dòng)的`物品。
課后反思：
本節大班科學(xué)教育活動(dòng)《有趣的轉動(dòng)》源于幼兒的生活，在生活中轉動(dòng)是非常常見(jiàn)的現象，符合孩子們的生活經(jīng)驗。所以在活動(dòng)中幼兒認識并且會(huì )使用實(shí)驗材料，在聽(tīng)到小物品們也想玩的聲音時(shí)，激發(fā)了孩子們的興趣，并且喜歡去幫助小物品完成想要轉動(dòng)的心愿，間接中進(jìn)行了德育的教育，培養幼兒愿意助人為樂(lè )的美好情感。在活動(dòng)中，孩子們的回答特別積極，相處了相同物品轉動(dòng)的不同方法，在實(shí)驗中也是想玩一玩這個(gè)，玩一玩那個(gè)，最終在進(jìn)行難點(diǎn)時(shí)孩子們通過(guò)教師吹風(fēng)車(chē)需要用力來(lái)感受到力才可以使物品轉動(dòng)，得出了物品轉動(dòng)的結論。但是在本節活動(dòng)的時(shí)間的把握中有些著(zhù)急，還是有許多的知識可以探索，以后還會(huì )繼續多想，多研，謝謝!
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》 4
活動(dòng)目標：
1.在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2.發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
3.為自己和同伴的成功而高興。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有坐過(guò)轉椅、旋轉木馬的經(jīng)驗;玩過(guò)“迷迷轉”的游戲。
2.每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子、水彩筆、彩色紙等。
3.學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘表等。
過(guò)程實(shí)錄與分析
一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
1.請幼兒猜謎，引起幼兒興趣
師：“說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉。猜猜是什么?”幼：“我知道，是風(fēng)車(chē)�！�
出示風(fēng)車(chē)。
師：“你是怎么猜出來(lái)的?”
幼：“我玩過(guò)風(fēng)車(chē)的，風(fēng)一吹，它會(huì )轉的�！�
2.幼兒第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動(dòng)物體。
(1)師：“除了風(fēng)車(chē)能轉，你能想辦法讓籃子里的東西轉起來(lái)嗎?”
(幼兒操作時(shí)，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)
(2)交流，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
師：“你是怎么玩的?”
幼A：“我用筷子穿過(guò)木條，用手一撥，長(cháng)木條就轉了�！�
幼B：“我用牙簽穿過(guò)紙條，用手一捻牙簽，紙條就轉起來(lái)了�！�
幼C：“我用嘴用力吹大花片，轉得很快。 ”
(3)師：“小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉起來(lái)�！�
3.幼兒第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
(1)師：“請你們在木條上、紙片上、蓋子上、小碗上涂上各種顏色或粘貼上彩色的紙，或在紙片上剪一條縫，再轉動(dòng)一次，看看會(huì )發(fā)生什么有趣的現象?”
(2)操作后交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒將做法演示給其他幼兒看。
幼A:“木條上面的紅條變成了一個(gè)圓圈�！�
幼B:“紙條上的花紋看不清,變模糊了�！�
幼C：“用力吹，大花片上的縫隙看不見(jiàn)了�！�
(個(gè)別幼兒演示，讓每個(gè)幼兒觀(guān)察到同伴發(fā)現的轉動(dòng)的有趣現象，將幼兒的思維推向了高潮。)
師：“知道為什么會(huì )發(fā)生這些有趣的現象嗎?”
幼：“因為它們轉得很快�！�
(3)師小結：“由于物體轉得快，看上去五彩的紙片變成了各種顏色的混合色，小塊的顏色看起來(lái)變成了圓形。由于物體轉得非�？�，各種物體我們看上去都像是圓形的�！�
二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的方式。
1.師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎?”
幼A：“身體能轉嗎?不成了玩具嗎?”
幼B：“會(huì )倒的!”
2.師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友�！�
3.交流。
師：“你讓什么轉動(dòng)了起來(lái)?請你上臺試一試�！�
幼A：“我的舌頭也能轉動(dòng)�！�
幼B：“我的手臂轉得圈可大了�！�
幼C：“我的辮子也能轉動(dòng)�！�
幼D：“我的屁股會(huì )轉的�！�
(整個(gè)環(huán)節滿(mǎn)足了幼兒好動(dòng)的欲望，在動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調動(dòng)幼兒全身的感官直接認識和感受轉動(dòng)帶來(lái)的有趣感覺(jué)，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活。)
4.師：“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動(dòng)了，行不行?”
幼A：“不行�！�
幼B：“頭不能轉了，看東西時(shí)和身體一起轉，那就成了木頭人了�！�
5.師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活!”
三.游戲“找一找”：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
1.師：“聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)了起來(lái)，方便我們的生活，今天，就請你到周?chē)フ乙徽夷男〇|西能轉動(dòng)，找到了，想一想，轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現、交流。
2.交流。
師：“你發(fā)現了什么能轉動(dòng)?××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處?”
幼A：“這張椅子會(huì )轉�！�
幼B：“我知道那叫轉椅，我家里有的，坐著(zhù)可舒服了!”
幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來(lái)卷鉛筆的�！�
幼D：“小電風(fēng)扇一按開(kāi)關(guān)就轉了，真風(fēng)涼!”
四、擴展。
師：“在我們的周?chē)钪�，還有哪些東西也能轉動(dòng)?”
幼A：“理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì )轉的�！�
幼B：“油煙機上有一個(gè)會(huì )轉的，象電風(fēng)扇一樣的東西�！�
幼C：“洗衣機里面的桶會(huì )轉�！�
……
師：“如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)?轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?”
(這兩環(huán)節主要是擴展幼兒對會(huì )轉動(dòng)物體的認識。由于活動(dòng)內容來(lái)源于生活，幼兒列舉出許多日常生活中見(jiàn)過(guò)的會(huì )轉動(dòng)的物體。并通過(guò)自己的想象，幼兒設計出了許多會(huì )轉的物體，充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新思維。)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動(dòng)與幼兒生活的結合點(diǎn)，活動(dòng)的內容來(lái)源于生活，且緊密?chē)@著(zhù)“轉動(dòng)”這個(gè)有趣的'現象而展開(kāi)，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了知識、發(fā)展了思維能力。
本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)就是要解決如何將不易被觀(guān)察到的、抽象的轉動(dòng)現象傳遞給幼兒，并通過(guò)幼兒自己的探索，感知轉動(dòng)以后產(chǎn)生的有趣現象。為了能讓幼兒自己動(dòng)手、親身體驗、發(fā)現轉動(dòng)的秘密，我收集、制作了大量的可操作、多種不同類(lèi)型的材料，并請幼兒在材料上粘貼上彩色的紙或涂上色彩，讓幼兒留意轉動(dòng)后顏色的變化，為幼兒的思維留有了空間，更為幼兒的創(chuàng )新提供了條件。
整個(gè)活動(dòng)我注重讓每一個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)，我嘗試將獲得知識、動(dòng)手操作、創(chuàng )新思維三者有機結合，讓幼兒自己想辦法讓這些材料都轉動(dòng)起來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習方法增強了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現欲望，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維，幼兒對材料的再創(chuàng )造和尋求多種答案來(lái)解決問(wèn)題的方法得到充分表現。
此外，我注重活動(dòng)的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續在活動(dòng)區內進(jìn)行探索，打破以往把一個(gè)活動(dòng)孤立起來(lái)，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》 5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、探索使物體旋轉的方法。體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )盒音樂(lè )呼啦圈風(fēng)車(chē)水杯塑料管乒乓球紙片恐龍蛋殼塑料瓶教學(xué)資源
活動(dòng)過(guò)程：
1、以音樂(lè )盒的轉動(dòng)來(lái)引導幼兒學(xué)習音樂(lè )盒里娃娃來(lái)轉動(dòng)自己。
師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè )盒嗎?喜歡音樂(lè )盒嗎?
我們的教室就是一個(gè)大大的音樂(lè )盒，我們就是音樂(lè )盒里的娃娃，現在音樂(lè )響起讓我們一起轉動(dòng)起來(lái)吧�！币魳�(lè )停了，小朋友們也停下來(lái)慢慢的做到自己的座位上。
2、當才看小朋友們轉動(dòng)的.時(shí)候都非常的開(kāi)心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉動(dòng)，下面老師將有請五個(gè)小朋友幫助它們轉動(dòng)起來(lái)。仔細觀(guān)察然后請回小朋友。
下面哪個(gè)小朋友來(lái)講一講你轉動(dòng)了什么，你又是用什么辦法讓它轉起來(lái)的呢。請幼兒完整的敘述
3、提問(wèn)：“剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉動(dòng)的嗎?有沒(méi)有辦法讓看起來(lái)不能轉的東西轉起來(lái)嗎?
鼓勵幼兒想想看似不能轉的東子轉起來(lái)。
小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能相處辦法，讓不能轉的東西轉起來(lái)。
4、觀(guān)看ppt進(jìn)一步了解轉動(dòng)在生活動(dòng)的廣泛應用。
觀(guān)看并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是什么東西在轉動(dòng)，猜一猜它有什么作用。
小結：轉動(dòng)在我們生活中隨處可見(jiàn)，人們利用轉動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西，轉動(dòng)的用處可真大。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí)，我對幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的，忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》 6
活動(dòng)目的
1、發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
2、探索讓物體轉動(dòng)起來(lái)的方法，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
1、玩具汽車(chē)一輛。
2、幼兒操作材料若干：風(fēng)車(chē)、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤(pán)、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見(jiàn)的物品(數量要多于幼兒總數)。
3、課件;各種能轉動(dòng)物體圖片，如：洗衣機、風(fēng)扇、直升機等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具汽車(chē)引起幼兒興趣：小朋友你們看老師帶來(lái)了什么東西?那你知道汽車(chē)上哪一部分會(huì )轉動(dòng)嗎?引出主題。
2、提問(wèn)：在我們生活中你發(fā)現什么東西能轉動(dòng)?它是怎么轉的?請幼兒用身體模仿物體轉動(dòng)的樣子。
用課件出示生活中能轉動(dòng)的物體，并請幼兒說(shuō)說(shuō)這些能轉動(dòng)的東西的用處。如：風(fēng)扇轉動(dòng)能使人感覺(jué)涼快，洗衣機轉動(dòng)能洗干凈衣服，車(chē)輪的轉動(dòng)能讓車(chē)跑起來(lái)，鐘表轉動(dòng)能讓人知道時(shí)間等。
小結：轉動(dòng)的作用可真大，能給我們的.生活帶來(lái)很多方便。
3、幼兒第一次嘗試探索：讓容易轉動(dòng)的物體轉起來(lái)。
(1)請幼兒觀(guān)察老師提供的風(fēng)車(chē)、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料，猜猜哪些東西能轉動(dòng)，哪些不能轉動(dòng)。
(2)引導每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓某種東西轉起來(lái)。
(3)請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法。
4、第二次嘗試操作：想辦法讓“不能轉”的材料轉起來(lái)。
提問(wèn)：剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉動(dòng)的嗎?有沒(méi)有辦法讓它也轉動(dòng)起來(lái)?鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動(dòng)的物體轉起來(lái)。如：用勺子攪動(dòng)碗里的水，水會(huì )轉動(dòng);把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉動(dòng)等。
小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出辦法讓看起來(lái)不能轉的東西轉起來(lái)。
5、觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解轉動(dòng)在生活中的廣泛應用。
觀(guān)看機器轉動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機、直升機螺旋槳、旋轉木馬等畫(huà)面，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)：這是什么東西在轉動(dòng)?猜一猜它有什么用?
小結：轉動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西，轉動(dòng)的用處可真大。
6、結束部分：小朋友，在我們活動(dòng)室外就有好多能轉動(dòng)的玩具，我們去找一找玩一玩吧!
7、活動(dòng)延伸：可以將以上材料投放到科學(xué)區，讓幼兒繼續進(jìn)行有關(guān)轉動(dòng)的探索。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》 7
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、探索使物體旋轉的方法，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作的能力。
3、了解轉動(dòng)在生活中的應用。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：《有趣的轉動(dòng)》調查記錄表。
2、每組一份操作材料：風(fēng)車(chē)、呼啦圈、光盤(pán)、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。
活動(dòng)重點(diǎn)
激發(fā)幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
探索使物體旋轉的方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲迷迷轉，引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：孩子們，我們一起玩一個(gè)“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開(kāi)雙手，邊念兒歌邊自轉，“迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動(dòng)！”兒歌結束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動(dòng)的話(huà)就算勝利。
師幼一起游戲（幼兒受知識經(jīng)驗所限，有時(shí)會(huì )將“轉動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉動(dòng)”是圍繞著(zhù)一個(gè)軸運動(dòng)，“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉著(zhù)移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗、感受、理解“轉動(dòng)”。）
小結：原來(lái)我們的身體也是可以轉動(dòng)的啊。
二、出示調查記錄表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的生活中能轉動(dòng)的物品及作用
師：昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉動(dòng)的東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么能轉動(dòng)的東西？它是怎么轉的？（幼兒根據記錄表大膽回答，并請個(gè)別幼兒模仿）
師：你知道這些能轉動(dòng)的東西它有什么用處嗎？
小結：風(fēng)扇轉動(dòng)能讓人涼快，洗衣機轉動(dòng)能洗干凈衣服，車(chē)輪轉動(dòng)能讓車(chē)跑起來(lái)。轉動(dòng)的作用可真大，能給我們的生活帶來(lái)很多方便。
三、幼兒第一次探索、操作，讓容易轉動(dòng)的物體轉起來(lái)
師：今天，老師也為孩子們準備了一下材料，你能想辦法讓老師準備的這些東西轉起來(lái)嗎？
1、出示操作材料，請幼兒猜測感知。
師：我們就一起來(lái)看一看老師都為大家準備了一些什么材料吧。猜猜看，哪些東西能轉動(dòng)，哪些不能轉動(dòng)呢？（師幼共同觀(guān)察）
師：我們猜測完了，將下來(lái)我們就要親自動(dòng)手嘗試一下，看看我們猜測的對不對呢？在實(shí)驗之前我想先請孩子聽(tīng)清楚操作要求，每組都有一份操作材料，不要講話(huà)，安安靜靜地動(dòng)腦認真操作，當聽(tīng)到老師結束活動(dòng)的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗結果�？纯茨男〇|西能轉動(dòng)起來(lái)，哪些不能轉動(dòng)？好，現在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開(kāi)始操作吧。
2、幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)，教師巡回指導。
3、集中交流，并請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法，然后梳理小結。
小結：通過(guò)親自操作，我們發(fā)現風(fēng)車(chē)、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過(guò)吹、跑、用胳膊轉動(dòng)、用手搖、轉、撥等方法讓它們轉動(dòng)起來(lái)。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉動(dòng)起來(lái)。
四、幼兒第二次探索、操作，想辦法讓“不能轉”的材料轉起來(lái)
1、教師提出第二次探索的問(wèn)題和要求，請幼兒做實(shí)驗。
師：在剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉動(dòng)的嗎？有沒(méi)有什么辦法讓它轉動(dòng)起來(lái)呢？
2、幼兒自主開(kāi)展第二次實(shí)驗探究活動(dòng)，教師巡回指導，鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)。
3、集中交流，并請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法，然后梳理小結。
小結：孩子們在玩這些材料的時(shí)候，產(chǎn)生了許許多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等，讓這些東西轉動(dòng)了起來(lái)。把鉛筆放在手心里搓一搓，鉛筆就轉動(dòng)起來(lái)了；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉動(dòng)。只要我們肯想辦法，動(dòng)腦筋，也能想出一些辦法讓看起來(lái)不能轉動(dòng)的東西轉起來(lái)。
五、觀(guān)看教學(xué)資源，進(jìn)一步了解轉動(dòng)在生活中的`廣泛應用
師：孩子們，在日常生活中還有很多靠轉動(dòng)的東西。我們一起來(lái)看一看，這是什么東西，猜一猜它有什么用處？（播放圖片：觀(guān)看機器轉動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機、螺旋槳等）
小結：
轉動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉動(dòng)的原理，發(fā)明了很多東西，像風(fēng)力發(fā)電機、工廠(chǎng)里的機器、飛機上的螺旋槳等，轉動(dòng)的用處可真大。
活動(dòng)延伸
將操作材料投放到科學(xué)去，讓幼兒繼續進(jìn)行有關(guān)轉動(dòng)的探索�；蛘哒堄變鹤约涸诮淌依飳ふ乙恍┬∫稽c(diǎn)的物品，探索使其轉動(dòng)起來(lái)的方法。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
【大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的轉動(dòng)》】相關(guān)文章：
大班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的轉動(dòng)》01-02
大班科學(xué)公開(kāi)課有趣的轉動(dòng)教案5篇03-11
大班科學(xué)公開(kāi)課有趣的轉動(dòng)教案3篇01-05
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的轉動(dòng)》教案06-30
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)02-10
大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”03-16