大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《怕冷的大恐龍》
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《怕冷的大恐龍》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、知道運動(dòng)是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉。
2、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意大膽猜測、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法，理解故事內容。
活動(dòng)準備：
課件一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
�。ń處煵シ乓曨l）你聽(tīng)到了什么聲音？（根據孩子講的，你馬上回應：哦，北風(fēng)呼呼）看到了什么？（大雪紛飛）冬天來(lái)了，天氣怎么樣？（可真寒冷）。
二、結合PPT分段傾聽(tīng)故事，引導幼兒積極猜測、講述，理解故事內容。
1、欣賞故事第一段
�。�1）這么寒冷的天氣里，誰(shuí)來(lái)了？仔細看看大恐龍長(cháng)什么樣？（要引導他們觀(guān)察它很大）它怎么了，怎么會(huì )流鼻涕呢？（哦，有可能是凍了，感冒了。因為我們的鼻子被風(fēng)吹了就會(huì )這樣）
�。�2）大恐龍覺(jué)得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷？
2、欣賞故事第二段。
�。�1）小朋友的辦法真多！小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法，是什么辦法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。（聽(tīng)故事第二段）
�。�2）小姑娘、老奶奶想了什么辦法？她們幫助了恐龍以后，恐龍覺(jué)得暖和嗎？為什么？
�。�3）總結：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下；小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。
3、討論：還有哪些辦法可以暖和
�。�1）師：到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢？（幼兒討論）
�。�2）看，有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了，他可能會(huì )幫助大恐龍想什么辦法呢？最后有沒(méi)有暖和起來(lái)？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上小朋友在做什么？知道運動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。）
4、欣賞故事最后一段。
�。�1）小朋友為他想了什么好辦法？（做運動(dòng)）最后，恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)？
�。�2）小結：原來(lái)做運動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)
三、觀(guān)看課件，完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣，一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，好嗎？你知道的地方可以一起講一講。
四、做運動(dòng)感受運動(dòng)能讓身體變得暖和。
師：原來(lái)運動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷，你平時(shí)有沒(méi)有做運動(dòng)��？做些什么運動(dòng)？（引導幼兒回憶早上做操、玩游戲）看，為什么有些小朋友也做運動(dòng)了，可是還覺(jué)得冷呢？小結：原來(lái)不僅要運動(dòng)而且還要用力運動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )有力地來(lái)做操做運動(dòng)吧！師：這回你覺(jué)得暖和了嗎？看來(lái)運動(dòng)真的`能讓我們變得更加暖和。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)的價(jià)值
隨著(zhù)冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì )在早上發(fā)現我們班級里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(cháng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對這種現象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當前的問(wèn)題，鼓勵幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。
2、目標的制定
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀(guān)察畫(huà)面來(lái)猜測幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結合幼兒的自身的經(jīng)驗來(lái)了解到運動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運動(dòng)。
3、活動(dòng)的過(guò)程
�。�1）分層欣賞中對故事內容的猜測
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結合自身的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對幼兒已有經(jīng)驗的一種梳理與概括。第二段是結合故事的內容再請幼兒來(lái)猜測，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面來(lái)請幼兒猜測最適合大恐龍取暖的辦法是運動(dòng)，讓幼兒知道運動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
�。�2）激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗做運動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
�。�3）活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習的滲透
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請幼兒會(huì )說(shuō)的地方跟著(zhù)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導他們跟著(zhù)畫(huà)面來(lái)講述，這樣會(huì )更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
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