大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》（通用9篇）
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇1
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)參與游戲，體驗生活中處理事情時(shí)應根據需要來(lái)決定快慢速度。
2、樂(lè )于將自己在游戲中的感受和發(fā)現告訴大家。
二、活動(dòng)準備
紅旗2面，紅、藍隊標志各10個(gè)，水桶兩個(gè)，盛滿(mǎn)水的小碗若干個(gè)，圖片四幅。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：走走跑跑
教師出示烏龜和馬的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢，并來(lái)學(xué)一學(xué)。當教師發(fā)出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應做慢慢走和快快跑的動(dòng)作。
2、游戲：搶紅旗，體驗敏捷的快動(dòng)作
交待規則：幼兒分成紅隊、藍隊兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰(shuí)先搶到紅旗。
幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵）
3、游戲：送水，體驗穩健的慢動(dòng)作
交待規則：兩組幼兒分別端一滿(mǎn)碗水送到對面的水桶中，看哪隊送的水多。
幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來(lái)？（知道只有走得穩、走得慢，水才不會(huì )灑出來(lái)）
4、看圖片，了解在生活中根據需要快和慢
�。�1）生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來(lái)做？
�。�2）哪些事情需要慢動(dòng)作來(lái)做？
小結：生活中的許多事情，我們根據需要來(lái)決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候就慢。
活動(dòng)延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
反思：
通過(guò)這節活動(dòng)的效果看，我認為對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標似乎有些低�？旌吐變汉苋菀渍莆�，每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個(gè)目標上幼兒也很輕易就能達成�；顒�(dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作積極性，為幼兒以后的創(chuàng )作奠定了良好的基礎。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用剪刀。
2、喜歡嘗試，體驗自己學(xué)會(huì )新本領(lǐng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、膠水、剪刀、小簍等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識、了解新工具：
教師出示剪刀，“你會(huì )使用剪刀嗎？”請有經(jīng)驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點(diǎn)：
“不能拿著(zhù)剪刀比劃，剪刀不用時(shí)要放好�！�
2、給火車(chē)“裝貨”：
教師示范粘貼貨物的過(guò)程，提示幼兒貨物粘貼時(shí)要靠近火車(chē)的車(chē)廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具：
幼兒使用時(shí)，教師注意觀(guān)察幼兒的掌握情況，根據需要給予指導。
4、欣賞幼兒的作品：
幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識地引導幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗成功的快樂(lè )。
與幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)會(huì )使用新工具的。
教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng)，真了不起！
活動(dòng)反思：
用剪刀剪是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部控制能力還不太好。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇3
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，學(xué)習并表演角色對話(huà)。
2.萌生運動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
藍灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動(dòng)物、太陽(yáng)圖片、魚(yú)線(xiàn)，小動(dòng)物掛飾，健康歌音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄禾�(yáng)寶寶怎么了？
1.師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來(lái)幼兒園會(huì )做那些運動(dòng)？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)自己晨間鍛煉的項目，鼓勵幼兒大膽表達，教師總結）
2.師：小朋友都很愛(ài)運動(dòng)，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動(dòng)物們也很愛(ài)運動(dòng)，你們看他們早早地起床，在等太陽(yáng)寶寶起床和大家一起來(lái)鍛煉身體。（教師出示圖片：小動(dòng)物們站在海邊，太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)）可是，他們等啊等，太陽(yáng)寶寶還沒(méi)出來(lái)，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽(yáng)寶寶可能去哪了？（引導幼兒大膽猜測）
�。ǘ├斫夤适拢汉疤�(yáng)起床
1.原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽(yáng)起床，你們猜一猜小老鼠會(huì )怎么說(shuō)？（鼓勵幼兒說(shuō)出喊太陽(yáng)起床的話(huà)語(yǔ)，引導幼兒根據自身經(jīng)驗，自己賴(lài)床的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽(yáng)寶寶又會(huì )怎么回答呢？（鼓勵幼兒想象，引導其完整地說(shuō)完一句話(huà)）
2.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么說(shuō)的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的話(huà)。（教師邊模仿小螞蟻說(shuō)“太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！”邊做動(dòng)作，引導幼兒學(xué)習對話(huà)和動(dòng)作）太陽(yáng)寶寶一聽(tīng)玩，就有點(diǎn)想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽(yáng)說(shuō)“玩什么呀？”）
3.你覺(jué)得，小老鼠會(huì )叫太陽(yáng)寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說(shuō)的？（根據幼兒回答，選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗中的游戲。）
4.太陽(yáng)寶寶有點(diǎn)想玩XX，它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)（教師拉動(dòng)魚(yú)線(xiàn)，出現一點(diǎn)太陽(yáng)）（出示第二個(gè)小動(dòng)物，小白兔）小白兔也來(lái)叫太陽(yáng)起床了，猜一猜小白兔會(huì )對太陽(yáng)說(shuō)什么？太陽(yáng)寶寶會(huì )說(shuō)什么？（引導幼兒完整表述）
5.小白兔是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。（引導幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對話(huà)）
6.你覺(jué)得小白兔會(huì )叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？那他會(huì )怎么說(shuō)？（引導幼兒學(xué)說(shuō)句式“我們一起玩XX”，游戲內容根據幼兒經(jīng)驗而定）
7.（教師拉動(dòng)魚(yú)線(xiàn)，升太陽(yáng)）XX聽(tīng)起來(lái)不錯，太陽(yáng)寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn)，小花貓也來(lái)到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽(yáng)起床？太陽(yáng)寶寶怎么回答？
8.你覺(jué)得小花貓會(huì )叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？他會(huì )怎么說(shuō)？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）
9.XX可是太陽(yáng)寶寶最喜歡的運動(dòng)了，他聽(tīng)了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來(lái)，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽(yáng)整個(gè)拉出來(lái)）
10.現在我們從頭來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。教師完整講述故事。
11.你覺(jué)得睡懶覺(jué)好嗎？為什么？
小結：睡懶覺(jué)是不好的習慣，我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣，早早地起來(lái)做運動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì )變得棒棒的。
�。ㄈ┣榫氨硌�
1.現在老師來(lái)當太陽(yáng)寶寶，請你們來(lái)當小動(dòng)物，看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽(yáng)寶寶叫起床。
2.幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對話(huà)一次。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1.教師以太陽(yáng)寶寶的口吻說(shuō)：謝謝你們，以后我每天都會(huì )早早起床，和大家一起做運動(dòng)，現在我們一起來(lái)扭扭身體，動(dòng)起來(lái)吧。
2.播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇4
教學(xué)目標
1、能進(jìn)行30以?xún)鹊奈锶河嫈�，說(shuō)出總數
2、體驗兩個(gè)一數計算模式
3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準備
活動(dòng)道具：黑白棋子各1筐，空筐兩個(gè)(自備)多用插板1個(gè)，已插好的29個(gè)組塊(如圖)
教學(xué)過(guò)程
1、情境導入
師“派派麥麥帶來(lái)了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數一數)“派派和麥麥想請你用一種新的方法數出有多少個(gè)棋子，這種方法叫兩個(gè)一數，你們知道兩個(gè)一數是怎么數的嗎?大家會(huì )數了嗎?”
2、演示規則教師：“請小朋友每人去找一個(gè)好朋友，兩人合作來(lái)做數數的游戲。(請一名幼兒配合，邊說(shuō)邊演示下面的操作)，兩人分工，一個(gè)數白棋子，一個(gè)數黑棋子，一個(gè)數白棋子。數之前先在活動(dòng)單上的方框先畫(huà)出你數的是那種棋子，然后開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)數，數完之后在活動(dòng)單上圈出你的總數，然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數是否一樣�！敖處煟骸斑@個(gè)活動(dòng)的名字就叫“數的快“。大家會(huì )玩了嗎?
3、介紹鞏固活動(dòng)出示底紙1(排座號)：“今天我們可以接著(zhù)玩“排座號“的游戲，還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復述規則。
4、分組操作
幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解理解規則，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作游戲和兩個(gè)一數的表現，并做個(gè)別指導。觀(guān)察指導教師巡視幼兒的操作，觀(guān)察幼兒能否友好合作，能否將兩個(gè)數，選擇指導對象，適時(shí)提供幫助。
5、提示換組
教師：“做完一個(gè)活動(dòng)的小朋友請你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。
6、交流評價(jià)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標為三點(diǎn)：
1、能進(jìn)行30以?xún)鹊奈锶河嫈�，說(shuō)出總數。
2、體驗兩個(gè)一數計算模式。
3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數。幼兒在活動(dòng)中，積極參與操作，興趣點(diǎn)很高。但是對于兩個(gè)一起數的方式，很多幼兒還是在這節活動(dòng)中很難掌握，我發(fā)現大部分幼兒在操作活動(dòng)環(huán)節還是會(huì )一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得應該減少棋子的數量，比如一開(kāi)始各投放20個(gè)黑白棋子，然后通過(guò)幼兒的掌握水平，再逐漸增加棋子的數量。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
教學(xué)準備：
音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們怎樣幫助他？
2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結束時(shí)重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習。
5、學(xué)會(huì )這首歌，我們就可以唱著(zhù)這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇6
【活動(dòng)目標】
正確感知6以?xún)鹊臄底�，并且能夠很快辨認6以?xún)鹊臄底纸M合(物體)
積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數學(xué)活動(dòng)課。
發(fā)展目測力、判斷力。
樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
以實(shí)物代替單調的“數字”，活學(xué)活用。
能夠快速反應6以?xún)鹊臄底謱底只罨?/p>
【活動(dòng)準備】
1—6數字圖片、六個(gè)實(shí)物標示的大圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數數復習，自然導入
通過(guò)復習1—50的數字，自然過(guò)度到本次教學(xué)活動(dòng)，數數字對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。
師：寶貝們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì )了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個(gè)數字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?
(通過(guò)數字寶寶這一游戲直接過(guò)度到下一環(huán)節)
二、數字找朋友
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來(lái)數一數……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來(lái)，好朋友，要手拉手對不對!
這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比
這一環(huán)節提供的實(shí)物并不是單一的品種，大小不同，直觀(guān)上并不能很快判斷數量多少，必須經(jīng)過(guò)一一的數出來(lái)
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來(lái)給它們比一比誰(shuí)多誰(shuí)少
這個(gè)游戲設定是不僅僅是教會(huì )孩子們進(jìn)行數的比較，更是對數數的進(jìn)一步訓練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準備好六個(gè)大圓圈，并且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個(gè)數字，小朋友必須以最快的速度跑進(jìn)該數字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。
五、“畫(huà)”數字
這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數字，在白紙上畫(huà)好1—6。
幫助孩子加深理解!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統教學(xué)的模式，把數學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……”對數學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以?xún)鹊臄�，對能力弱的孩子給予適當的提示。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇7
活動(dòng)目標：
1.了解各種動(dòng)物的行動(dòng)速度。
2.積極參與談話(huà)活動(dòng)。
3.產(chǎn)生對動(dòng)物運動(dòng)的興趣，并模仿動(dòng)物運動(dòng)的速度。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1.收集各種動(dòng)物的圖片、頭飾、字卡，音樂(lè )帶。
2.請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)看電視中有關(guān)動(dòng)物速度介紹的節目，豐富經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一．究竟誰(shuí)快誰(shuí)慢。
1．森林里有一只小羊在喝水。這時(shí)來(lái)了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然沖向小羊，小羊嚇得奔跑起來(lái)，老虎能捉住小羊嗎？
2．有的動(dòng)物奔跑的速度很快，有的則慢一些。你還知道哪些動(dòng)物跑得快？哪些動(dòng)物跑得慢嗎？（教師根據幼兒說(shuō)出的動(dòng)物名稱(chēng)，用多媒體進(jìn)行引導或出示各種動(dòng)物的圖片）
3．你能分出你帶來(lái)的圖片中哪只動(dòng)物跑得快，哪只動(dòng)物跑得慢嗎？（幼兒自己先看圖說(shuō)一說(shuō)，再和同伴交換討論）
二．進(jìn)一步了解動(dòng)物的行動(dòng)速度。
1．集中討論、判斷那些動(dòng)物行動(dòng)很快，那些動(dòng)物行動(dòng)較快，那些動(dòng)物行動(dòng)較慢，進(jìn)一步感知快慢的相對性。
2．動(dòng)物什么時(shí)候跑得快，什么時(shí)候跑得慢？
放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒兩兩結伴，扮演一對跑動(dòng)速度不同的動(dòng)物，如老虎和牛，獅子和斑馬。在根據角色需要控制速度的過(guò)程中，進(jìn)一步理解快和慢的含義。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇8
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒理解故事情節，感受小熊的'行為特點(diǎn)。使他們懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，都能找到發(fā)揮作用的地方。
2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，能將自己的行為與小熊作比較。
3.擴展幼兒的想象，為幼兒提供表達的機會(huì )。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
理解故事內容。
音樂(lè )CD、幼兒用書(shū)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的自己意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事《慢慢吞的小熊》內容
1.由談話(huà)引出主題
“聽(tīng)了這個(gè)題目，你覺(jué)得故事講的是什么？”
2.故事題目的由來(lái)
二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》
1.理解故事中小熊的形象
“故事中的小熊是怎么樣的小熊？”
2.小熊慢吞吞的理由
“它為什么會(huì )做什么事都慢吞吞的？”
三、助幼兒理解故事發(fā)展的線(xiàn)索�？梢赃@樣提問(wèn)：
小熊先后找了哪幾樣工作？（開(kāi)冰淇淋`店，開(kāi)圍巾店，當主持人，開(kāi)火車(chē)，開(kāi)壓路機。）
請小朋友學(xué)著(zhù)做一做。老師講故事中的語(yǔ)言，提示幼兒變換動(dòng)作。
四、助幼兒理解為什么小熊把開(kāi)壓路機這份工作做得很好，除了開(kāi)壓路機，還有什么工作也適合小熊干。
在這一環(huán)節中，只要幼兒把這一種需要認真、細致而不必太受時(shí)間約束的工作說(shuō)即可，如清潔工、割草、油漆匠、考古等。此環(huán)節不要展開(kāi)。
五、對比自己
1.討論如何改善小熊慢吞吞的習慣
“怎么幫助小熊改正慢吞吞的壞習慣呢？”
2.對比自己是否也像小熊
“你也像小熊這樣慢吞吞的嗎？”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)環(huán)節還是很合理的，我的提問(wèn)也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的鍛煉。課前準備不夠充分，沒(méi)有從幼兒的角度去思考問(wèn)題，幼兒的理解分析能力還不夠，同時(shí)應該準備動(dòng)畫(huà)讓幼兒觀(guān)看，這樣幼兒對故事的理解會(huì )更加深刻，也能積極的參與到學(xué)習中來(lái)，也可以讓幼兒以表演的形式來(lái)理解這一課題，這樣效果應該會(huì )更好。
總得來(lái)說(shuō)，這節課目標還是達到了，小朋友們在操作的過(guò)程中非常熱情。幼兒在活動(dòng)中體驗到成功快樂(lè )感、嘗試解決問(wèn)題的能力、滿(mǎn)足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗，在今后的教學(xué)過(guò)程中我將努力地完善自己，上好每節課。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇9
設計意圖：
有一次我在喝開(kāi)水時(shí)隨口說(shuō)了一句“好燙呀”，王浩小朋友馬上對我說(shuō)：“你用嘴多吹一下就不燙了�！蔽覇�(wèn)孩子們：“你們還有沒(méi)有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷？”孩子們一口氣說(shuō)出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗，其實(shí)平平常常的生活往往蘊涵著(zhù)豐富的科學(xué)知識。于是我決定引領(lǐng)幼兒運用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現象。
活動(dòng)目標：
1.能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。
2.嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄。
3.樂(lè )意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗實(shí)驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
杯子，內裝有熱水；溫度計、冰塊、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、臉盆（內裝有冷水）、毛巾等；每人一張事先畫(huà)好的方法記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗論證，探究用多種方法使熱水快點(diǎn)變冷。
1、給每個(gè)幼兒一杯熱水，測量杯中水溫并做記錄。
2、根據自己設計的方法尋找材料進(jìn)行實(shí)驗（讓杯中熱水快點(diǎn)變冷），教師巡回指導，觀(guān)察每個(gè)幼兒實(shí)驗情況并做記錄。
3、實(shí)驗結束，請每個(gè)幼兒測量實(shí)驗后杯中水的溫度，并將實(shí)驗過(guò)程完整記錄。
4、幼兒相互交流自己的實(shí)驗過(guò)程，教師提問(wèn)：“你是用什么辦法使熱水快點(diǎn)變冷的？”
5、在幼兒介紹的基礎上小結：生活中有很多辦法可以使熱水快點(diǎn)變冷。
二、與實(shí)際生活相聯(lián)系
1、給每個(gè)幼兒提供一杯熱果汁，比一比什么辦法讓熱果汁冷得最
快，誰(shuí)能最先把熱果汁喝下去。
2、幼兒與同伴交流自己的辦法。
三、延伸活動(dòng)
與幼兒討論實(shí)驗中發(fā)現的問(wèn)題，如“為什么不斷攪拌熱水，熱水就會(huì )快點(diǎn)變冷？”、“為什么熱水放在冷水盆里泡著(zhù)能快點(diǎn)變冷？”等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我先讓幼兒了解熱水會(huì )自然冷卻的常識，在此基礎上引導幼兒提出各種辦法使熱水快點(diǎn)變冷，并將辦法用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，然后在活動(dòng)中提供大量的材料，鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實(shí)驗來(lái)驗證自己的想法，并嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄，最后在“怎樣能最快將熱果汁變冷喝進(jìn)去”這一環(huán)節中充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。在活動(dòng)中我提供了很多材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，建構屬于自己的經(jīng)驗。在活動(dòng)中也有些不足的地方，如活動(dòng)材料的擺放設置不夠合理，致使幼兒專(zhuān)注于自己的操作實(shí)驗，而與同伴的討論交流不夠熱烈。
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