《估算》的課后反思

　　本課是二年級第一學(xué)期的數學(xué)課。本課的教學(xué)目標是：

　　1、會(huì )利用鄰近的整十數進(jìn)行兩位數的估算。

　　2、能利用估算估計計算結果在哪兩個(gè)整十數之間。

　　3、能利用估算解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題�！墩n程標準》指出基礎教育階段的數學(xué)學(xué)習著(zhù)重對全體學(xué)生強調：打好基礎，學(xué)會(huì )應用，激發(fā)興趣，啟迪思維；同時(shí)獲得積極的情感體驗，形成正確的價(jià)值觀(guān)。

　　上這堂課時(shí)，我先利用在一年級時(shí)學(xué)過(guò)的知識“鄰近的整十數”，他們利用數射線(xiàn)會(huì )做“進(jìn)到下一個(gè)整十數”，“退到上一個(gè)整十數”的題�，F在可以利用這一知識進(jìn)行估算。這里的估算主要是利用鄰近的整十數滲透湊整的思想。而湊整又有三種方法：“進(jìn)到下一個(gè)整十數”（進(jìn)一法），“退到上一個(gè)整十數”（去尾法）“進(jìn)到或退到鄰近的整十數”（四舍五入或五舍六入法）。

　　教學(xué)時(shí)，利用課本之題圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，認真思考，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習估算的興趣，并考慮進(jìn)行估算的方法�！吧�活即教育”。這句話(huà)是著(zhù)名的教育家陶行知說(shuō)的。也說(shuō)明了學(xué)習應該是學(xué)生自己的實(shí)踐活動(dòng)，根據陶行知先生的這一教學(xué)理論，在上課時(shí)，通過(guò)幾組學(xué)生去超市買(mǎi)物品的練習，

　　如：（1）籃球足球（2）蘋(píng)果香蕉（3）筆袋書(shū)包

　　18元37元14元25元12元21元

　　然后要求學(xué)生回答出，買(mǎi)每一組物品，大約要帶多少錢(qián)？你是怎么想的？他們的回答很踴躍。雖然他們人小，但他們基本上都去過(guò)超市，有過(guò)買(mǎi)東西的經(jīng)歷。因此對這樣的學(xué)習很感興趣。從學(xué)生的回答中，我發(fā)現個(gè)位是5的數，個(gè)別學(xué)生有些困難，因為“5”在1~10的中間，沒(méi)有最接近的整十數，所以有的學(xué)生把它進(jìn)到下一個(gè)整十數，有的學(xué)生把它退到上一個(gè)整十數，這時(shí)我讓學(xué)生小組討論交流，得出當個(gè)位的數是1~4時(shí)，退到上一個(gè)整十數，當個(gè)位上數是5~9時(shí)，就進(jìn)到下一個(gè)整十數。在這堂課里，學(xué)生都投身于自己探究知識的活動(dòng)中，發(fā)現知識，領(lǐng)悟學(xué)習方法，品嘗到了成功的喜悅。

　　通過(guò)這堂課的教學(xué)，使我體會(huì )到，以往教科書(shū)上枯燥的`例題讓學(xué)生失去了學(xué)習數學(xué)的興趣，而現在，我們從生活實(shí)際出發(fā)，在生活中想要發(fā)現些什么。因為生活本身就是一個(gè)巨大的數學(xué)課堂，將學(xué)習和學(xué)生們的生活充分融合起來(lái)，讓他們在自己感興趣的問(wèn)題中去尋找、發(fā)現、探究、認識和掌握數學(xué)。只有這樣，學(xué)生才會(huì )學(xué)得興趣盎然。估算的內容在生活中隨處可見(jiàn)，有著(zhù)極其廣泛的應用，在日常生活中，對量的描述，很多時(shí)候只要算出一個(gè)與精確數比較接近的近似數就可以了。這堂課的教學(xué)，讓學(xué)生把自己的經(jīng)歷和數學(xué)知識在生活中的應用結合起來(lái)，因此培養了學(xué)生的素質(zhì)和能力。

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