一年級《人之初》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的一年級《人之初》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級《人之初》教學(xué)反思1
《人之初》這一課精選了《三字經(jīng)》的兩個(gè)片斷，第一個(gè)片斷講述了教育孩子的重要性，第二個(gè)片斷講述了學(xué)習對兒童成長(cháng)的重要性�！度纸�(jīng)》是中國的傳統啟蒙教材，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶(hù)曉，與《百家姓》、《千字文》并稱(chēng)為三大國學(xué)啟蒙讀物，其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，正所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。所以本課的學(xué)習更應該激發(fā)學(xué)生了解中華文化的興趣，注重培養學(xué)生熱愛(ài)中國傳統文化的情感。
正因為本課的.特殊性，教學(xué)時(shí)比較有特點(diǎn)的是新課導入環(huán)節，引導“周處自新”的故事，很好地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，也使學(xué)生在故事中理解課文前兩句的含義。另一方面就是在課堂結尾的拓展延伸環(huán)節，借用有趣的視頻動(dòng)畫(huà)講了“孟母三遷”和“孔融讓梨”的小故事，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受《三字經(jīng)》除了含有豐富的知識還有非常有趣的小故事，并且蘊含著(zhù)深刻的道理，在學(xué)生心中播下傳統文化的種子，從而激發(fā)學(xué)生課后閱讀的興趣。
一年級《人之初》教學(xué)反思2
《人之初》選自《三字經(jīng)》，是學(xué)生們在幼兒園時(shí)就已經(jīng)熟讀成誦的內容，如何讓他們在一年級的課堂上有更多的收獲，是我備課時(shí)思考的重點(diǎn)。比較有效的有以下兩個(gè)方面。
首先是內容的拓展。教學(xué)導入時(shí)，我加入了一些《三字經(jīng)》的介紹，讓學(xué)生們對傳統國學(xué)多一些了解。課堂結尾處，我出示了關(guān)于“孟母三遷”和“孔融讓梨”的相關(guān)句子，讓學(xué)生進(jìn)一步感受《三字經(jīng)》除了含有豐富的知識，還有有趣的故事，激發(fā)他們課后閱讀的興趣。
第二是文本的理解，我想，逐字逐句地講解肯定會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)乏味，所以，課堂上，我鼓勵孩子們先說(shuō)，其他孩子補充修正，最后我再說(shuō)。課堂上，孩子們的碰撞還是蠻有趣的。比如“茍不教，性乃遷”，真有孩子以為是小狗不叫，然后看到字又覺(jué)得納悶，是輕松的氛圍，讓他有勇氣提出了心中的想法。還有“幼不學(xué)，老何為？”班里古詩(shī)大王郝尚悅脫口而出：少壯不努力，老大徒傷悲。其他孩子理解這句也容易多了。
一年級《人之初》教學(xué)反思3
本課雖然是識字課，引導學(xué)生進(jìn)行識字寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn)，但是由于本課內容節選自《三字經(jīng)》這一經(jīng)典的兒童啟蒙讀本，所以在教學(xué)中我有意識地多介紹了一些有關(guān)《三字經(jīng)》的知識，以激發(fā)學(xué)生對傳統國學(xué)的興趣。比如，上課伊始，出示《三字經(jīng)》的書(shū)籍圖片，通過(guò)生動(dòng)有趣的介紹激發(fā)學(xué)生對《三字經(jīng)》的學(xué)習興趣。在理解課文的過(guò)程中引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思從而理解句子的意思。
在課文學(xué)習結束時(shí)又出示《三字經(jīng)》中關(guān)于“孟母三遷”和“孔融讓梨”的句子，通過(guò)拓展故事讓學(xué)生進(jìn)一步直觀(guān)感受《三字經(jīng)》豐富的知識和有趣的故事，自然激發(fā)了學(xué)生閱讀《三字經(jīng)》的興趣。本課的教學(xué)不僅讓學(xué)生扎實(shí)地識字學(xué)詞、訓練朗讀，更重要的是激發(fā)了他們對傳統國學(xué)的興趣，在學(xué)生心中播下了傳統文化的種子，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)，甚至是比學(xué)會(huì )字詞更重要的收獲。
一年級《人之初》教學(xué)反思4
人之初，本性都是善良的。一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會(huì )變壞。通過(guò)課程內容學(xué)習，理解習慣及環(huán)境對一個(gè)人的成長(cháng)的影響，學(xué)習的重要性，學(xué)習貴在專(zhuān)一和堅持。
在這堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自己的感受過(guò)多地加給學(xué)生。其實(shí)，應該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生更多的討論交流的機會(huì )。教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導，教給學(xué)習方法，體現學(xué)生是學(xué)習的主體。
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