體育《雙手前拋實(shí)心球》的教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的體育《雙手前拋實(shí)心球》的教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
體育《雙手前拋實(shí)心球》的教學(xué)反思1
前拋實(shí)心球是小學(xué)生必須掌握的基礎技能之一，課上完之后我進(jìn)行了認真反思，自己感覺(jué)整堂課比較流暢，環(huán)節銜接的比較好。因通過(guò)前一階段的努力感覺(jué)本堂課學(xué)生們的表現還比較好，但這是偶然的情況還是真正做好了課堂常規還有待進(jìn)一步的檢驗，從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思：
在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力是每一個(gè)學(xué)生都受益，讓全體學(xué)生有所發(fā)展，都享有成功的喜悅和快樂(lè )，這是課程標準的理念之一，也是我們體育課堂教學(xué)的努力方向。本課雖說(shuō)抓住了學(xué)生的共性發(fā)展，讓大多數學(xué)生有所收獲，有所得，但是在關(guān)注個(gè)體差異方面，做的不夠到位。例如，在投過(guò)一定高度的橫繩這一練習環(huán)節時(shí)，所有學(xué)生都是同一高度，同一起投點(diǎn)導致身體素質(zhì)好的，技能水平高的學(xué)生不費吹灰之力就能達成目標，失去了更高、更快，更強的挑戰激情，而身材矮小體弱，技能差的學(xué)生，尤其是力量小，技能差的女生，無(wú)論怎么努力都難以跑過(guò)橫繩，由于他們不能獲得拋球過(guò)橫繩的成功體驗，享受不到成功帶來(lái)的喜悅，影響了學(xué)習的自信心，喪失了練習的熱情和興趣。同時(shí)，也間接影響到學(xué)生拋球動(dòng)作的鞏固和提高。
由于這節課的主教材是投擲內容，教師加強組織紀律性，強調一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，保證安全有序地進(jìn)行練習，這無(wú)可非議，也是必須的。但是縱觀(guān)全課，自己感覺(jué)我對課堂、對學(xué)生統領(lǐng)得過(guò)死，收放的火候掌握得不是很恰當。在各種姿勢的起跑內容教學(xué)設計時(shí)，我雖說(shuō)也讓學(xué)生展開(kāi)想象，放手讓學(xué)生自主選擇不同的起跑姿勢，但發(fā)令指揮的始終是我自己一個(gè)人，信號變換形式不夠豐富。為了能更好地激發(fā)學(xué)生的參與練習的熱情，練習時(shí)可以安排體育委員，小組長(cháng)或學(xué)習積極認真地學(xué)生來(lái)施號發(fā)令，這樣更能激起學(xué)生的興趣，挖掘他們主體參與的能動(dòng)性，讓課堂更富有激情和樂(lè )趣，同時(shí)培養體育小干部的能力。
體育《雙手前拋實(shí)心球》的.教學(xué)反思2
我選擇雙手向前拋實(shí)心球作為本課的主教材，而齊心協(xié)力作為輔教材。以培養學(xué)生學(xué)習技能為主要目的，以培養學(xué)生的團隊精神作為次要目的。改變以往教師不教動(dòng)作，學(xué)生自由活動(dòng)的模式。在整堂課中始終發(fā)揮教師的主導作用，通過(guò)讓學(xué)生嘗試體驗，挑戰目標練習達本次課的教學(xué)目標。
雖然我較順利的完成了教學(xué)但是還存在很多問(wèn)題。因為我接到上本次課的任務(wù)，時(shí)間比較短。因此，在此次課的準備上我不夠充分。具體表現在：對教材吃得不夠透徹。特別是在示范教學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作。尤其是在講授站姿時(shí)，我沒(méi)有強調腳的要求。準確的教學(xué)是在拋的過(guò)程中雙腳是不能離地的。這一點(diǎn)我沒(méi)有說(shuō)清楚。另外，我在讓學(xué)生進(jìn)行目標練習的時(shí)候，定的目標脫離的學(xué)生的實(shí)際能力。使得學(xué)生在練習的過(guò)程中很難達成目標。再次，游戲環(huán)節我對游戲的技術(shù)含量要求定的不高，學(xué)生練習的負荷難以體現。這幾點(diǎn)主要是我在進(jìn)行備的時(shí)候沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況造成的，在今后的教學(xué)中我要努力改正過(guò)來(lái)。
為了使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作，我采取了多種教法與學(xué)法。成功體驗法，創(chuàng )設一定的獲取成功的一此途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；講解示范法，突出難點(diǎn)，培養學(xué)生觀(guān)察及模仿思維能力；學(xué)導法，針對學(xué)生練習，教師進(jìn)進(jìn)行有目不暇接的的輔導；競賽法，充分調動(dòng)學(xué)生裝的積極性、主動(dòng)性；探究練習法，體會(huì )拋、推的用力情況及出手角度的把握；重復練習法，技能目不暇接標的達成；成功體驗法，達到一定的目標，提高學(xué)生參與的興趣。
實(shí)心球拋練習比較單調，學(xué)生在技能和力量上有比較大的差異，因而要求學(xué)生統一的規定和紀律，并要求在規定的區域內進(jìn)行投擲，在組織隊形時(shí)，把學(xué)生分成男女二大組，沿跑道邊線(xiàn)間隔５米左右，以確保安全，避免傷害事故的發(fā)生，學(xué)生先看教師的出手方法和角度，模仿練習，讓學(xué)生互相之間糾正動(dòng)作，在場(chǎng)地上畫(huà)幾個(gè)小園圈，要視學(xué)生的情況體現分層教學(xué)的指導思想，用上述各種姿勢向園內投擲，先練習后比賽，再一個(gè)練習方法是畫(huà)三條投擲線(xiàn)，成績(jì)好的在最后的線(xiàn)上，中等的在中間線(xiàn)上，差一點(diǎn)的最前面的線(xiàn)上，看是否都能超出目標線(xiàn)，假如第一次站在最前面的線(xiàn)上投過(guò)了目標線(xiàn)，那未第二次投可以站到第二條線(xiàn)上投擲，看是否也能投到目標線(xiàn)上，培養學(xué)生成功的欲望。
在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，我盡量體現學(xué)生為主體的特點(diǎn)。創(chuàng )設主動(dòng)參與的條件，形成主動(dòng)參與的氛圍，為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，課中不僅鼓勵學(xué)生參與，而且積極引導學(xué)生主動(dòng)參與，把教師自己的角色放在導演的位置上，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題掌握技能的方法。
體育《雙手前拋實(shí)心球》的教學(xué)反思3
投擲實(shí)心球是小學(xué)體育投擲內容的主要教材之一，通過(guò)不同形式的練習，能有效增強學(xué)生的上肢、肩帶、軀干和腿部的力量，發(fā)展其各個(gè)關(guān)節的靈活性和身體動(dòng)作的協(xié)調性。本節課的教學(xué)內容是雙手從頭后向前拋實(shí)心球，對于水平二四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初步掌握正確的投擲方法和培養學(xué)生投擲的興趣是本節課的教學(xué)目標。
在本節課的教學(xué)中，教師改變了一味的教和學(xué)生機械學(xué)的傳統教學(xué)模式，采用學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和模仿學(xué)習的能力，由準備活動(dòng)開(kāi)始，充分挖掘教材的趣味特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習潛能，兩人一組在教師指導下玩球。首先學(xué)生進(jìn)行了上拋球拍手接球練習、近距離到遠距離對拋、不同姿勢的拋球擲遠練習，這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的練習興趣，增強了對球的感受，提高了練習密度，還讓學(xué)生自然而然的體會(huì )到雙手從頭后向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法，達到了事半功倍的效果。教師在整個(gè)過(guò)程中點(diǎn)撥、引導，讓學(xué)生體會(huì )動(dòng)作方法。
其次，通過(guò)教師的示范和學(xué)生自身的體驗，學(xué)生總結出了動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)是蹬地、收腹、甩臂用力，難點(diǎn)是全身的協(xié)調用力和出手角度。在重難點(diǎn)突破中，教師讓學(xué)生采用徒手練習、模仿練習、分組練習、糾錯練習的方法使學(xué)生從易到難、由淺入深，逐步掌握動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)運用分層教學(xué)，讓學(xué)生根據自己拋球的遠度來(lái)確定起投線(xiàn)，進(jìn)行“挑戰自我”拋遠比賽，使不同運動(dòng)層次的學(xué)生都能感受到成功，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
為配合這個(gè)以發(fā)展上肢為主的教學(xué)內容，我特地安排了一個(gè)活動(dòng)下肢的輔教材“春種秋收”游戲，這樣搭配就顯得比較科學(xué)，上下肢都能得到發(fā)展，練習密度和運動(dòng)量也比較合適。整個(gè)課堂氣氛活躍，隊伍調動(dòng)線(xiàn)路清楚有序，教學(xué)目標達成良好。
體育《雙手前拋實(shí)心球》的教學(xué)反思4
本學(xué)期我上了一節五年級的“雙手向前投實(shí)心球”公開(kāi)課。課后，自己感覺(jué)課堂常規部分時(shí)間過(guò)長(cháng)，基本部分時(shí)間欠缺。我在課前設計備課時(shí)，先制定了本節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生初步了解雙手向前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作并其掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。我始終圍繞本節課的教學(xué)目標，并根據學(xué)生的實(shí)際情況，做了精心設計。課的開(kāi)始我讓學(xué)生在輕松愉快地游戲熱身中，體驗投擲輕物的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生嘗試，并了解哪些地方不足，隨后進(jìn)入基本部分教學(xué)雙手向前拋實(shí)心球的教學(xué)。我通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生在思考頭投擲實(shí)心球的距離跟哪些因素有關(guān)，在練習中去探究。隨后我采用集中講解、分組練習的教學(xué)方法。學(xué)生在掌握基本動(dòng)作后，并安排每小組來(lái)交流練習來(lái)激發(fā)學(xué)生練習的興趣，然后教師安排各種有序的聯(lián)系，讓學(xué)生參與活動(dòng)，并結合動(dòng)作去完成。最后通過(guò)一支歡快的歌曲進(jìn)行身心放松，即進(jìn)入結束部分。在這一節課中我始終在“健康第一”的指導思想下，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì )適應教學(xué)理念。符合了新課程標的理念，由于安排適中，課堂氣氛較寬松、融洽，學(xué)生練習時(shí)積極性比較熱烈。
在本課的設計上我堅持了以下的原則：
其一，本節課我始終體現了“健康第一”的指導思想。課的選擇上符合五年級學(xué)生身體和心理發(fā)展特點(diǎn)，有利于鍛煉學(xué)生的上肢、下肢力量，并能夠培養學(xué)生養成良好的鍛煉習慣。
其二，本節課營(yíng)造了寬松、和諧的課堂氛圍，這對本節課順利地完成教學(xué)任務(wù)起到了決定性的作用。還讓學(xué)生在練習中學(xué)會(huì )了觀(guān)察、比較能力，在開(kāi)始做準備活動(dòng)時(shí)，我便提出了問(wèn)題：“平常在校外你們是怎樣雙手投擲的——誰(shuí)能做看一看”。同學(xué)們便開(kāi)始想象模仿練習的動(dòng)作，同學(xué)們勇躍的展示。學(xué)生在展示的時(shí)候，讓學(xué)生觀(guān)察，找出與你的。不同點(diǎn)。在學(xué)生回答時(shí)，我抓住這個(gè)時(shí)機進(jìn)行講解“向前拋實(shí)心球”的動(dòng)作。后來(lái)通過(guò)幾組練習，學(xué)生示范，同學(xué)們又都認真地進(jìn)行觀(guān)察，并做了比較，很容易找到練習正確的動(dòng)作方法。并且證實(shí)了動(dòng)作的正確性，所以絕大多同學(xué)們體會(huì )到成功的喜悅與快樂(lè )。
通過(guò)學(xué)習一節課的成功教學(xué)，也存在著(zhù)一定的不足：
1、練習有序，缺乏輔助
本節課的基本內容是向前拋實(shí)心球，學(xué)生在拋實(shí)心球時(shí)總是出手角度太低，我叫停，然后解釋出手角度問(wèn)題，但是反復幾次效果依然不明顯，現在想來(lái)，如果能加進(jìn)一些訓練輔助手段，例如：在學(xué)生前上拉一條繩子或者懸一條竹竿，讓學(xué)生擲球時(shí)把球在繩或者桿上面拋過(guò)，這個(gè)問(wèn)題就解決了。
2、講解略多，示范略少
基本部分里我首先要學(xué)生嘗試練習，通過(guò)比賽看哪位同學(xué)投得最遠。用游戲的方式教學(xué)既充分調動(dòng)的學(xué)生的積極性又集中了學(xué)生的注意力，收到了很好的效果。接下來(lái)是教師示范講解，這一塊我認為自己講的過(guò)細，理論上的知識過(guò)多，示范過(guò)少。對于五年級的學(xué)生這是難以接受和理解的�，F在想來(lái)，講解這一塊的時(shí)候應該配合口訣加上示范，這樣一來(lái)可以便于學(xué)生理解，二來(lái)可以使課堂氣氛活躍提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在寬松的氛圍下練習。
3、結構完整，結尾不足
在結束部分用按壓穴位的方法進(jìn)行放松，由于條件有限，沒(méi)能達到預想的效果，顯得單調、倉促一點(diǎn)，以后要做好充分的準備，將多種媒體運用到課堂教學(xué)中去，提高教學(xué)效果。
總結本節課，我個(gè)人認為總體上還算成功的，基本上達到了新課程標準的要求，體現了“健康第一”以人為本的教育理念。但是在細節方面也存在著(zhù)不足，還需要多思考，多學(xué)習，多積累。我相信只要能夠仔仔細細備課，認認真真上課，踏踏實(shí)實(shí)總結。一定會(huì )對自己的教學(xué)水平有所幫助，讓自己在教育崗位上越來(lái)越成熟。
投擲類(lèi)的項目對技術(shù)動(dòng)作的理解最為關(guān)鍵，也就是發(fā)力的過(guò)程，因此在實(shí)際的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的有效的傳授是非常重要的。對于實(shí)心球教學(xué)來(lái)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)是由下往上的用力順序，教學(xué)難點(diǎn)出手的角度和速度，我們教師一定要把握這兩點(diǎn)。在教學(xué)中我們要讓學(xué)生正確理解和體會(huì )實(shí)心球學(xué)習的每步用力順序。由分解練習到動(dòng)作的整合練習的過(guò)程，使學(xué)生能正確理解發(fā)力過(guò)程并能協(xié)調用力，以此來(lái)提高教學(xué)實(shí)效。
通過(guò)本節課的教學(xué)點(diǎn)評，我認為自己在某些方面缺乏不足，還有待于進(jìn)一步完善與提高，可以結合教材內容自編準備動(dòng)作，根據九年義務(wù)教育體育課程標準的總體要求，在體現新理念的前提下，可以大膽的去嘗試，這樣一來(lái)，教學(xué)效果一定會(huì )更好的。
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