《童趣》教學(xué)反思9則
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的《童趣》教學(xué)反思9則，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《童趣》教學(xué)反思9則1
語(yǔ)文教學(xué)，讀為根本，《童趣》這篇文章多數句式短小、活潑，注重音律，長(cháng)短句交錯，錯落有致，讀來(lái)瑯瑯上口、輕松活潑，如行云流水，似泉經(jīng)山谷，給人以美的享受，學(xué)生喜歡讀，再配以輕柔悅耳的輕音樂(lè )《故鄉的原風(fēng)景》伴讀，學(xué)生門(mén)耳目一新，學(xué)習興趣大增。于是，他們爭著(zhù)讀，搶著(zhù)讀，讀得繪聲繪色，。甚至還有學(xué)生模仿“三味書(shū)屋”中的壽老先生大聲朗讀，讀到入迷處，他將頭仰起，搖著(zhù)，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去，同學(xué)門(mén)忍俊不禁，也學(xué)著(zhù)他的模樣搖頭晃腦地讀起來(lái)，教室里熱鬧起來(lái)，朗讀掀起了陣陣高潮，讀書(shū)的樂(lè )趣在班上蕩漾開(kāi)來(lái)，這樣，在趣讀中，學(xué)生很輕松的感知了課文內容，感悟也更深刻了。
《童趣》教學(xué)反思9則2
教授初中第一篇文言文，反思自己的教學(xué)過(guò)程，苦心“激趣”，用心“悟趣”，細心“繪趣”，童心“溯趣”，真是得“趣”不易！但是，“趣”不也正是學(xué)生學(xué)習文言文的金箍棒嗎？知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，第一次學(xué)習文言文，若就能使學(xué)生領(lǐng)略古代文苑奇葩的芳香，進(jìn)而樂(lè )學(xué)勤學(xué)好學(xué)，那么，我苦苦打造的“趣”還真正是難得的了呢！
《童趣》教學(xué)反思9則3
聆聽(tīng)是新課標比較重視的一個(gè)教學(xué)方法，聆聽(tīng)能讓學(xué)生對歌曲整體感知，提高學(xué)生的樂(lè )感，培養學(xué)生的音樂(lè )感知和聽(tīng)覺(jué)體驗。我認為對音樂(lè )的感知，首先應當是建立在聆聽(tīng)的基礎上的，新歌教學(xué)，巧妙運用聆聽(tīng)，對歌曲的教學(xué)有著(zhù)“磨刀不誤砍柴工”的效果。
《四季童趣》這首歌，天真活潑，節奏既富有動(dòng)感又帶有激情，旋律不僅抒情而且線(xiàn)條感非常的流暢。較難的是歌曲中帶有休止符的切分節奏，這個(gè)是比較難的，在教學(xué)之前心里也沒(méi)底，不知道學(xué)生們能不能掌握，然而這個(gè)又是歌曲的韻味所在，不得不唱好。
在與學(xué)生對一年四季各個(gè)季節的交流時(shí)，我就把歌曲的伴奏音樂(lè )輕輕的放著(zhù)，哈哈，“潤物細無(wú)聲嘛！”然后請學(xué)生欣賞了歌曲的范唱，然后請學(xué)生非常輕的跟著(zhù)范唱唱一遍，交流問(wèn)學(xué)生是不是吸氣的節奏是不是不太跟得上，那好，再提出要求讓學(xué)生注意觀(guān)察休止符，跟著(zhù)錄音把吸氣吸好。然后再靜心聆聽(tīng)歌曲的范唱。
這節課沒(méi)有大量的用學(xué)生跟琴唱的方法，而是提要求，跟唱，提注意點(diǎn)，跟唱。呵呵，我既偷了懶，又培養了學(xué)生的聆聽(tīng)能力，何樂(lè )而不為呢？！況且，他們會(huì )唱的那么多首流行歌曲，有多少是聽(tīng)一句學(xué)一句的��！
聆聽(tīng)，屬于新課標“感受與鑒賞”一塊的內容要求，我想聆聽(tīng)更應該是一個(gè)較好的教學(xué)方法！
《童趣》教學(xué)反思9則4
本節課我得到一點(diǎn)啟示：對初一學(xué)生而言，文言詞匯的積累和文言翻譯這一環(huán)節還是尤為重要的。我深知古文言文教學(xué)定要與時(shí)俱進(jìn)，但一篇文章如果你連它怎么翻譯都一點(diǎn)搞不懂的話(huà)，那其它的什么理解分析就更談不上了，因為古言文不像現代大那么簡(jiǎn)明易懂，掌握翻譯方法還是必要的，我覺(jué)得在以后的教學(xué)過(guò)程申我應該在這方面下點(diǎn)功夫。就《童趣》這篇課文的翻譯而言，針對學(xué)生對古言文翻譯一無(wú)所知的情況，有必要詳細講解有關(guān)文言文翻譯的方法，比如換字，加字這樣的翻譯方法，應該從大中多舉例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生認識到原來(lái)文言文的翻譯并沒(méi)有想象中的難，文言文跟現代漢語(yǔ)聯(lián)系還是很密切的，這樣學(xué)生就能樹(shù)立信心，培養對文吉文的興趣。另外對重點(diǎn)字詞的翻譯也應當詳細講解，通過(guò)字詞的教學(xué)，使學(xué)生打好學(xué)習文言文的基礎。這些做法都是易于操作、實(shí)用有效的。
此外，我覺(jué)得上課時(shí)應顯示出十足的激情和豪情，要讓自已先熱情飽滿(mǎn)，語(yǔ)調抑揚頓挫，表情豐富，才能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)靈動(dòng)，使整個(gè)課堂活躍起來(lái)。
針對以上種種情況，我覺(jué)得自己在今后的教學(xué)過(guò)程中應逐步探索與改進(jìn)，在反思中醒悟，在醒悟中收獲，在收獲中成長(cháng)，讓自已的語(yǔ)文課扎實(shí)而又靈動(dòng)，讓學(xué)生都能熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)文學(xué)。
《童趣》教學(xué)反思9則5
文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養語(yǔ)感。一是要熟讀、背誦，體驗文言文的表達方式和語(yǔ)言習慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見(jiàn)“言”而知“意”；三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達工具。
學(xué)習本文，首先要很好地借助工具書(shū)，疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時(shí)，要很好地把握語(yǔ)氣和節奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出文章的主旨。
本文是學(xué)生入校后學(xué)習的第一篇文言文，有必要談?wù)剬W(xué)習文言文的意義和方法。強調教學(xué)方法和學(xué)法指導的重要性。把傳統的朗讀和背誦作為重要的.教學(xué)方法和學(xué)習方法，根據教材內容，確定以學(xué)生自學(xué)為主。
《童趣》教學(xué)反思9則6
今天上的課文是《童趣》，這是一篇文言文，也是初中的第一篇文言文。文言文的教學(xué)，有的認為依然要側重基礎知識的傳授，有的則認為應該弱化基礎知識，而要側重讓學(xué)生去體驗課文。通過(guò)這次《童趣》的教學(xué)，我發(fā)現了很多問(wèn)題，這里我簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1．我這次采用的教學(xué)方式依然是以老師的講授為主。這種教學(xué)方式的弊端大家已經(jīng)有目共睹，但還是作為一種主要的教學(xué)方式在實(shí)行，這與新課改的精神是違背的，也是不科學(xué)的。在課堂上我問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得文言文好學(xué)嗎？喜歡學(xué)嗎？”結果全班同學(xué)異口同聲地告訴我“不好學(xué)，不喜歡”。我想這是學(xué)生心里真正的呼聲，但是我們教師卻是經(jīng)常忽略了他們的心聲，依然按照我們自己的意念來(lái)教學(xué)。這里面可能有很多復雜的原因，最重要的一點(diǎn)是因為我想盡量多的讓學(xué)生們掌握知識點(diǎn)。但是我覺(jué)得如何讓學(xué)生愛(ài)上文言文才是最關(guān)鍵的，要讓他們從被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習，這樣我們的教學(xué)就算是達到了“教，是為了不教”的目的。在課堂上，我盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，比如導語(yǔ)的設計，圖片的展示，提出一些問(wèn)題，講一些故事，對學(xué)生的回答積極肯定等等。但還是覺(jué)得這樣不夠，因為一旦涉及到知識點(diǎn)的時(shí)候，我就覺(jué)得有些力不從心，因為我無(wú)法讓知識點(diǎn)的講授變得更為生動(dòng)，更為形象，我想這是我個(gè)人的問(wèn)題，尤其是對我這新老師來(lái)說(shuō)。
2．這是一篇充滿(mǎn)趣味和想象的文章，應該可以讓學(xué)生成為主角，讓學(xué)生去體驗文章里面的樂(lè )趣，因為他們才剛剛度過(guò)自己的童年，對于自己童年時(shí)的一些趣事還是記憶猶新的。如果能讓學(xué)生結合自己的趣事談?wù)勍甑囊恍└惺�，再讓他們去體驗作者當年的樂(lè )趣，或許效果會(huì )更好。但是實(shí)際上這堂課我大都是在傳授文言知識，而忽視了讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。這實(shí)際上也違背了新課改的精神。學(xué)生應該是學(xué)習的主體，教師只是起到一個(gè)主導的作用。所以下節課我會(huì )盡量發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，讓同學(xué)們更多的參與到學(xué)習中，發(fā)揮自己的想象力，對文言文的學(xué)習慢慢的產(chǎn)生興趣。
《童趣》教學(xué)反思9則7
童趣》是學(xué)生進(jìn)入初中遇到的第一篇文言文，所以我覺(jué)得對學(xué)生學(xué)習文言文的方法指導很重要。通過(guò)與學(xué)生課外的交流，我發(fā)現學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習文言文主要是老師灌輸，他們被動(dòng)接受的。這種方法在初中階段是行不通的。針對這一情況，我覺(jué)得第一堂文言文課應該教授學(xué)生閱讀文言文的方法，這比單純的傳授課文信息來(lái)得更為重要。所以這堂課我主要介紹了幾種文言文的閱讀方法，如加字法、換字法等。其次是教授關(guān)于如何朗讀文言文的問(wèn)題，如：如何停頓，如何正確把握朗讀節奏的方法等。這堂課收到了頗好的效果，整堂課在學(xué)生的朗讀聲中結束。其次，這篇文章我讓學(xué)生自主合作學(xué)習。課前我讓學(xué)生對照注釋將課文逐句翻譯到抄寫(xiě)本上。課堂在再讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式逐句疏通，遇到學(xué)生有困難的時(shí)候，再讓其他同學(xué)幫助指正解決�？梢哉f(shuō)取得了一定效果。
《童趣》教學(xué)反思9則8
今天這節課的導入能在幾分鐘之內就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)其學(xué)習的興趣，使其產(chǎn)生強烈的求知欲，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性�！芭d趣是最好的老師”，它是人們力求認識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識，不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。當一個(gè)人對學(xué)習產(chǎn)生興趣時(shí)，他（或她）就會(huì )全神貫注，積極主動(dòng)且心情愉快地投入到學(xué)習活動(dòng)中去。巴班斯基認為：“一堂課之所以必須有趣味性，并非為了引起笑聲或耗費精力，趣味性應該使課堂上掌握所學(xué)材料的認識活動(dòng)積極化�！背錆M(mǎn)情趣的導入能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
其實(shí)教學(xué)有法而無(wú)定法。新課導入方式很多，但沒(méi)有固定的模式，它因人而異，因課而異，只要能迅速創(chuàng )造一種融洽的教學(xué)氛圍，就都是好的導入方法。
《童趣》教學(xué)反思9則9
本節課我得到一點(diǎn)啟示：對初一學(xué)生而言，文言詞匯的積累和文言翻譯這一環(huán)節還是尤為重要的。我深知古文言文教學(xué)定要與時(shí)俱進(jìn)，但一篇文章如果你連它怎么翻譯都一點(diǎn)搞不懂的話(huà)，那其它的什么理解分析就更談不上了，因為古言文不像現代大那么簡(jiǎn)明易懂，掌握翻譯方法還是必要的，我覺(jué)得在以后的教學(xué)過(guò)程申我應該在這方面下點(diǎn)功夫。就《童趣》這篇課文的翻譯而言，針對學(xué)生對古言文翻譯一無(wú)所知的情況，有必要詳細講解有關(guān)文言文翻譯的方法，比如換字，加字這樣的翻譯方法，應該從大中多舉例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生認識到原來(lái)文言文的翻譯并沒(méi)有想象中的難，文言文跟現代漢語(yǔ)聯(lián)系還是很密切的，這樣學(xué)生就能樹(shù)立信心，培養對文吉文的興趣。另外對重點(diǎn)字詞的翻譯也應當詳細講解，通過(guò)字詞的教學(xué)，使學(xué)生打好學(xué)習文言文的基礎。這些做法都是易于操作、實(shí)用有效的。
此外，我覺(jué)得上課時(shí)應顯示出十足的激情和豪情，要讓自已先熱情飽滿(mǎn)，語(yǔ)調抑揚頓挫，表情豐富，才能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)靈動(dòng)，使整個(gè)課堂活躍起來(lái)。
針對以上種種情況，我覺(jué)得自己在今后的教學(xué)過(guò)程中應逐步探索與改進(jìn)，在反思中醒悟，在醒悟中收獲，在收獲中成長(cháng)，讓自已的語(yǔ)文課扎實(shí)而又靈動(dòng)，讓學(xué)生都能熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)文學(xué)。
范例七古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )之者。我試圖改變單一的傳統教學(xué)模式，通過(guò)多媒體巧妙展示、再現直觀(guān)形象，用富有藝術(shù)感染力的聲畫(huà)效果為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng )設寬松、愉悅的氛圍，激發(fā)其學(xué)習情趣。我設計制作了這樣的效果：輕松的旋律中，先聽(tīng)到白鶴歡快的鳴叫，接著(zhù)就出現了藍天白云，蓊郁的大樹(shù)，碧綠的草地，最后特寫(xiě)一群白鶴伸長(cháng)脖子，展開(kāi)雙翅，在淡淡的云霧中悠然地，輕快地飛向遠方，一直消失在云端，消失在人們的視野......學(xué)生門(mén)凝神細視，沉浸在美麗的大自然中，
認識與體驗都得到升華。
抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是本節課的特色，但對生難詞句的理解，我還缺乏必要的點(diǎn)撥�？傊�，興趣是最好的老師，在以后的教學(xué)中，我要牢固樹(shù)立師生互動(dòng)，共同發(fā)展的教育理念，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)語(yǔ)文、趣學(xué)語(yǔ)文。
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