一年級美術(shù)上冊《我的拼音卡片》教學(xué)反思范文
作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的一年級美術(shù)上冊《我的拼音卡片》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級美術(shù)上冊《我的拼音卡片》教學(xué)反思1
《我的拼音卡片》是湘版美術(shù)一年級上冊第十課的內容，教學(xué)要求學(xué)生設計制作字母、外形進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾美化，體驗裝飾美化學(xué)習生活中的小物件的樂(lè )趣和成功感。針對教學(xué)目標，我在設計這一課教學(xué)時(shí)，努力體現“自主、合作探究”的學(xué)習方式。
針對一年級活潑好動(dòng)以及愛(ài)好美術(shù)的這一特點(diǎn)，我采用了整個(gè)聲母卡片讓學(xué)生復習聲母，觀(guān)察每張聲母卡片上的裝飾有什么不同。同時(shí)，還采用了多媒體教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步掛觀(guān)察欣賞圖片，自制方法。我還采用了三個(gè)步驟。一是教師引導同學(xué)們把準備好的硬紙片拿出來(lái)，剪外形，邊剪邊講：“卡片的外形很多，豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫(huà)后剪”。二是畫(huà)圖案：“從圖形的形狀來(lái)看，考慮顏色的搭配”。三是穿繩：“用剪刀鉆個(gè)洞，穿繩，打個(gè)漂亮的結”。
通過(guò)本課的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的拼音卡片，能根據聲母的'外形進(jìn)行聯(lián)想，對卡片外形進(jìn)行變化裝飾。在觀(guān)察對比的學(xué)習中，提高了學(xué)生的鑒賞水平。學(xué)生通過(guò)欣賞實(shí)踐的比較能正確表達出自己對拼音卡片的色彩，進(jìn)行搭配和造型。在學(xué)習中讓學(xué)生充分體驗裝飾美化卡片的樂(lè )趣和成功感。
在自制卡片的過(guò)程中，復習了語(yǔ)文方面的知識，，尤其是拼音教學(xué)，我還采用了游戲，更加增添了同學(xué)們的樂(lè )趣。如：拼音卡片真重要，讀書(shū)識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規則：將學(xué)生分成六組，要求自由組合，那組組音節最多最快，說(shuō)明拼讀音節的知識掌握最好。也體現了學(xué)生們的玩中學(xué)，玩中獲。
當然，這節課也還存在著(zhù)許多不足。如，
一是學(xué)生材料準備不足，操作起來(lái)沒(méi)有東西，不能進(jìn)行自制。
二是在自制過(guò)程中，有的同學(xué)自制卡片大小不一。
三是有的同學(xué)在自制的過(guò)程中還存在困難，覺(jué)得難度較大，親自自制不出來(lái)。所以，準備再次自制數字卡片，讓學(xué)生準備好材料，多加訓練，多加合作，熟悉自制卡片的過(guò)程，增添他們的動(dòng)手能力。
一年級美術(shù)上冊《我的拼音卡片》教學(xué)反思2
我所執教的《我的拼音卡片》是湘版美術(shù)一年級上冊的內容，教學(xué)要求學(xué)生設計制作字母、外形進(jìn)行了簡(jiǎn)單裝飾美化的拼音卡片，體驗裝飾美化學(xué)習生活中的小物件的樂(lè )趣和成功感。針對教學(xué)目標，我在設計這一課教學(xué)時(shí)，努力體現“自主、合作探究”的學(xué)習方式。
針對一年級學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，一開(kāi)始讓學(xué)生和老師一起做拼音操來(lái)組織教學(xué)，接下來(lái)讓智慧樹(shù)考小朋友認讀拼音，在輕松活潑的氣氛中導入新課的學(xué)習。教學(xué)中，把如何設計制作拼音卡片分為三個(gè)階段，一是引導學(xué)生根據字母的外形進(jìn)行聯(lián)想變形。二是通過(guò)欣賞比較，引導學(xué)生對拼音卡片的外形進(jìn)行變化裝飾。三是小結制作步驟提出作業(yè)要求。
通過(guò)本課的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的拼音卡片，能根據字母的外形進(jìn)行聯(lián)想，對卡片外形進(jìn)行變化裝飾。在觀(guān)察對比的學(xué)習中，提高了學(xué)生的鑒賞水平。學(xué)生通過(guò)欣賞比較能正確表達出自己對拼音卡片的色彩、造型的看法。在學(xué)習中讓學(xué)生充分體驗裝飾美化學(xué)習中的小物件的樂(lè )趣和成功感。
學(xué)生在制作拼音卡片的過(guò)程中，復習鞏固了語(yǔ)文的拼音知識，在做拼音操唱拼音歌的氣氛中，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
當然這節課還存在著(zhù)許多的不足，比如說(shuō)：自評，互評拼音卡片時(shí)，本來(lái)可以采用互相交流的形式再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲，但由于一節課課時(shí)太短就沒(méi)有這樣設計了。還有就是這節課在一年級來(lái)說(shuō)課堂的教學(xué)難度較大，學(xué)生在自己動(dòng)手制作環(huán)節上有部分同學(xué)存在困難，所以學(xué)生在制作中教師應多強調學(xué)生之間的合作學(xué)習，讓他們學(xué)會(huì )互相幫助。
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