《方臉和圓臉》教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《方臉和圓臉》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《方臉和圓臉》教學(xué)反思1
小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中要著(zhù)重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過(guò)于單調、抽象。所以我們教師在教育內容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
于是，今天我開(kāi)展了一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀(guān)察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著(zhù)一戶(hù)人家，我們一起來(lái)看看這戶(hù)人家住著(zhù)誰(shuí)?老公公和老婆婆長(cháng)的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
請小朋友說(shuō)說(shuō)：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒(méi)有?為什么他們不分了?鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說(shuō)說(shuō)在周?chē)h(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周?chē)�有哪些東西有圓也有方?分開(kāi)會(huì )怎么樣?我還看到過(guò)什么形狀呢?
整個(gè)故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著(zhù)老師沒(méi)有轉移過(guò)，而且在活動(dòng)設計中，每個(gè)環(huán)節設計的問(wèn)題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個(gè)環(huán)節中，教師的提問(wèn)是為了啟發(fā)幼兒觀(guān)察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長(cháng)著(zhù)長(cháng)臉盤(pán);老婆婆挺胖，長(cháng)著(zhù)圓臉盤(pán)。在第二個(gè)環(huán)節中，教師的提問(wèn)更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個(gè)環(huán)節，則是對整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸。通過(guò)趣味性的故事更是讓幼兒區分開(kāi)了圓形和方形，而且在尋找周?chē)h(huán)境中的物體形狀時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，通過(guò)自己的觀(guān)察和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動(dòng)開(kāi)展的非常成功。
《方臉和圓臉》教學(xué)反思2
《方臉和圓臉》這個(gè)故事是一個(gè)富有趣味性的故事，它根據老爺爺和老奶奶喜歡方形和圓形的奇怪習慣來(lái)感受故事的幽默，讓幼兒知道物體有方有圓，各有用處，并鼓勵幼兒大膽表述對周?chē)矬w形狀的.認識。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節是教師出示圖片，讓幼兒觀(guān)察圖片，第一次發(fā)現老爺爺、老奶奶的臉和旁邊物體的相同之處。雖然是第一次，但是有幾個(gè)孩子還是很快的發(fā)現了這個(gè)現象，之后，教師對于他們提出來(lái)的疑惑來(lái)進(jìn)行故事的第一次講述。通過(guò)第一次講述，教師讓幼兒自己想想這個(gè)故事中的主人公的性格變化和事情的發(fā)展，他們之間產(chǎn)生矛盾之后，所處理的方法等。
因為這個(gè)故事本身就比較富有趣味，所以幼兒對它的興趣比較的大，但是我反思，很多的幼兒只關(guān)注了這個(gè)故事的有趣性，很少幾個(gè)關(guān)注到了圓形和方形各自的好處。
《方臉和圓臉》教學(xué)反思3
整個(gè)活動(dòng)與以往不同，是以故事情節的發(fā)展為主線(xiàn)逐漸展開(kāi)，對于習慣計算課的我來(lái)說(shuō)，有了一定難度。如何讓豐富精彩的故事情節變得不是那么重要，將孩子們的注意力轉移到故事中蘊含的數學(xué)中——重點(diǎn)突出感知圓與方形的交集的這一元素。所以把握好本次活動(dòng)的主旨，讓故事為數學(xué)所用，體現出故事本身蘊涵的數學(xué)思想十分重要。
1、前期經(jīng)驗的準備充足：
我在開(kāi)展活動(dòng)前請家長(cháng)配合本次活動(dòng)帶領(lǐng)自己的孩子一起找找家中的圓和方形的物品。所以在活動(dòng)中，當問(wèn)及幼兒這方面的問(wèn)題時(shí)，孩子們的回答還是很積極，答案也是很豐富的。
2、提問(wèn)的語(yǔ)句需要精心組織：
既然本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的故事講述，那教師的提問(wèn)重點(diǎn)就應該放在圖形感知上。教師在第一環(huán)節介紹主人公時(shí)，應重點(diǎn)讓孩子觀(guān)察公公婆婆的不同臉型(方和圓)，忽視掉其他無(wú)關(guān)元素。
環(huán)節中有一處的提問(wèn)我放棄了回應幼兒的提問(wèn)，幼兒說(shuō)分家就是離婚時(shí)，我沒(méi)想到幼兒會(huì )說(shuō)出離婚這個(gè)詞，于是我就用了“哦”簡(jiǎn)單帶過(guò)。其實(shí)可以正面回答幼兒，告訴他“嗯，這是你的理解，離婚也是分家的一種”來(lái)予以回應。并解釋分家的真正含義——將家里的東西一分二，一些給公公，另一些給婆婆�！澳銈儾虏�，公公和婆婆都會(huì )拿走什么形狀的東西啊?”這樣成功地將孩子的注意力吸引到了數學(xué)方面，不再糾結于分家的這個(gè)問(wèn)題。
3、故事內容不夠貼近生活，可否自己適當地改編：
例如在講到故事中又有方又有圓的小桌子，幼兒普遍不能理解�！澳睦镉袌A的東西啊，老師?”這和幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，他們對于圓形的釘子認知較少。釘子作為家具的內墊物，幼兒不易觀(guān)察，這也就造成他們很難理解這個(gè)環(huán)節。因此我是否可以在保證目標的前提下對故事中的物品進(jìn)行適當地調整，將小桌子換成便于幼兒能夠看見(jiàn)的微波爐，燃氣灶等。這些物品體積大，自己的圓形和方形也更為明顯，易于孩子們識別。
【《方臉和圓臉》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
《大洲和大洋》教學(xué)反思范文12-23
獅子和鹿教學(xué)反思范文01-13
陶罐和鐵罐教學(xué)反思范文03-16
《小藍和小黃》教學(xué)反思范文12-23
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大家的臉》09-23
《獅子和鹿》教學(xué)設計和反思12-16
小草和大樹(shù)教學(xué)反思12-16
陶罐和鐵罐教學(xué)反思04-06
獅子和鹿教學(xué)反思03-04
和時(shí)間賽跑教學(xué)反思12-21