《求商的近似數》教學(xué)反思范文

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《求商的近似數》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　本課是由“小數除法”和“求近似值”兩個(gè)知識點(diǎn)組成。學(xué)生對于這兩個(gè)知識點(diǎn)并不陌生，因此，一般都能較快地理解并掌握這節課的知識。但是，“求商的近似值”這節課的內容雖然簡(jiǎn)單，但比較枯燥，學(xué)生不容易提起興趣。而且學(xué)生剛初步學(xué)習小數除法，計算還不熟練，計算常出錯。這節課我從實(shí)際生活中尋找素材，豐富課堂，使數學(xué)課充滿(mǎn)生活氣息。通過(guò)教給學(xué)生計算技巧，利用現代化工具減輕學(xué)生的計算壓力，幫助學(xué)生在數學(xué)課中既能學(xué)到知識，又能感受到學(xué)習的快樂(lè )。

　　課一開(kāi)始，我從爸爸給王鵬買(mǎi)羽毛球的談話(huà)中自然引出數學(xué)問(wèn)題，營(yíng)造一種有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍，縮短了師生之間的距離，使其積極主動(dòng)地學(xué)習。同時(shí)體現了數學(xué)來(lái)源于生活。教師出示例7（爸爸給王鵬新買(mǎi)了1筒羽毛球。一筒羽毛球是12個(gè)，這筒羽毛球是19.4元，買(mǎi)一個(gè)大約要多少錢(qián)？）要求根據書(shū)上提出的信息列式計算．當學(xué)生除到商為兩位小數時(shí)，還除不盡．師問(wèn)：“實(shí)際計算錢(qián)數時(shí)，通常只算到‘分’，應該保留幾位小數？除的時(shí)候應該怎么辦？（生：應該保留兩位小數，只要算出三位小數，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的`尾數。）

　　師問(wèn)：保留一位小數，應該等于多少？表示計算到“角”。

　　讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應該保留幾位小數；其次，求商時(shí)，要比需要保留的小數位數多除出一位，然后再“四舍五入”求出商的近似數。）

　　學(xué)生總結出方法后，再進(jìn)行加強聯(lián)系。但在練習中我發(fā)現有一部分學(xué)生還是不能明白比要求多除一位的意思，比如要求商保留三位小數，學(xué)生做豎式時(shí)就只除到小數第三位，沒(méi)有多除一位，導致結果出錯。因此，只要不斷強調方法中加強鞏固，學(xué)生熟悉了自然錯誤就減少了。

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