教學(xué)中的導入方式教學(xué)反思
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)中的導入方式教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
近期聽(tīng)課比較頻繁，在聽(tīng)了一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將目光射向了各個(gè)活動(dòng)的細節部分，因為各個(gè)細節將是匯集成功的關(guān)鍵。下面是我對教學(xué)導入環(huán)節的一些思考與想法。
好的開(kāi)端是成功的一半，如果導入方式巧妙得當，就能充分誘發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，能在好奇心的驅使下產(chǎn)生強烈的探究意向，從而為新的探索活動(dòng)做好心理準備。同時(shí)，精當的導入還是順利導入教學(xué)的關(guān)鍵。盡管導入活動(dòng)內容與活動(dòng)目標的不同而不可能有一個(gè)固定的`模式，但是各種不同的導入類(lèi)型在設計與實(shí)施中的基本要求師一致的。
1、我想，“導”要精彩�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )知者”，因此，保證教學(xué)的趣味性就顯得尤為重要。導入重在為幼兒創(chuàng )設一個(gè)愉悅和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒愿學(xué)、善學(xué)與樂(lè )學(xué)。因此，導語(yǔ)要依據活動(dòng)內容力求巧妙、有趣，即能造成懸念，又富有吸引力。
2、我想，“導”要適度。任何事情都有個(gè)度的問(wèn)題。導入也要講就“度”，導入本身不是活動(dòng)的主體，更不是活動(dòng)的重點(diǎn)，因此時(shí)間不易過(guò)長(cháng)。導語(yǔ)力求精煉簡(jiǎn)潔，集中概括，不說(shuō)空話(huà)、廢話(huà)，不作毫無(wú)意義的重復，點(diǎn)到為止，切不可喧賓奪主。
3、我想，“導”要準確。導入方式很多，如講故事、做游戲、聽(tīng)音樂(lè )，甚至一句無(wú)聲的體態(tài)語(yǔ)言等，但一切都要針對教學(xué)內容、特點(diǎn)和幼兒實(shí)際。巧妙設計，且語(yǔ)言準確鮮明，主干突出，不能脫離具體活動(dòng)內容去盲目地追求形式上的新、奇、特，避免走入“作秀”的誤區。
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