《圓的基本元素》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的《圓的基本元素》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
《圓的基本元素》這部分內容是在學(xué)生已經(jīng)認識直線(xiàn)圖形的基本特征，并對圓有了直觀(guān)認識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本節課主要有以下三個(gè)知識點(diǎn)：
�。�1）掌握用圓規畫(huà)圓的方法；
�。�2）認識圓心、半徑、直徑。
�。�3）認識圓的基本特征；
從認識直線(xiàn)圖形到認識圓這樣的曲線(xiàn)圖形，不僅能拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生“空間圖形”的學(xué)習經(jīng)驗，而且能夠使學(xué)生的空間觀(guān)念得到進(jìn)一步發(fā)展。這部分知識也是后面學(xué)習圓的周長(cháng)、圓的.面積的基礎。
根據課程標準與本課教材特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際情況我制定了本課教學(xué)目標：
目標1、是通過(guò)實(shí)踐操作與要點(diǎn)提煉，學(xué)會(huì )用圓規畫(huà)指定大小的圓，說(shuō)明圓各部分的名稱(chēng)。為了達成目標1，我設計了三次畫(huà)圓，和以及找圓心，半徑直徑。第一次是讓學(xué)生用不同方法畫(huà)圓。從中對比中圓規畫(huà)圓的好處，第二次是掌握圓規畫(huà)法后，畫(huà)任意大小的圓，第三次是讓學(xué)生畫(huà)指定大小的圓，接著(zhù)通過(guò)課件展示圓的畫(huà)面及各部分的名稱(chēng)，讓學(xué)生解釋各部分名稱(chēng)的意思，并讓學(xué)生自己找一找，畫(huà)一畫(huà)，加深認識。由于這個(gè)板塊浪費了較多時(shí)間，導致后續探究沒(méi)有充足的時(shí)間展開(kāi)。
目標2、是學(xué)生能在觀(guān)察、操作、思考等探索活動(dòng)中發(fā)現圓的有關(guān)特征。為了達成目標2，我設計了同桌合作探索圓的特征環(huán)節環(huán)節，這個(gè)過(guò)程我改變了把研究問(wèn)題直接給他們，讓他們探究。而是通過(guò)追問(wèn)學(xué)生想要研究什么？準備用什么方法研究？本來(lái)是想讓學(xué)生既通過(guò)開(kāi)放性的研究掌握圓的特征，又讓學(xué)生掌握研究問(wèn)題的方法，上下來(lái)的感覺(jué)是大部分學(xué)生研究的方向還是不是很明確。所以這部分有點(diǎn)糾結：到底給還是不給，或者是給一點(diǎn)。還有這個(gè)過(guò)程信息是非常豐富的，這些信息的交流和處理，還不夠妥當。
目標3、學(xué)生能運用圓的相關(guān)知識解答數學(xué)問(wèn)題與生活問(wèn)題，感受圓在生活中的意義。為了達成目標3，我為學(xué)生準備了兩道習題、來(lái)加深所學(xué)的知識，第一道是讓學(xué)生能用圓的知識進(jìn)行辨析。不過(guò)由于在探究的環(huán)節不夠充分，學(xué)生這部分的判斷出錯的比較多原因分析不到位，二是讓學(xué)生用圓的知識解釋生活中圓的相關(guān)運用如車(chē)輪為什么是圓的？
整節課給我的感覺(jué)就是不夠舍得，雖然內容很多，但每部分我都想教，卻往往，教的不夠透徹�？磥�(lái)在今后的教學(xué)中，要有取舍。
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