網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思范文（精選18篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇1
本節課的主題是網(wǎng)絡(luò )改變生活，在這節課中，重點(diǎn)體現一個(gè)改變，通過(guò)兩個(gè)時(shí)代各種活動(dòng)的不同對比，將改變體現出來(lái)。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)貼近了人與人之間的距離，改變了人們的學(xué)習方式，工作方式甚至是幾十年的生活方式。
本課通過(guò)創(chuàng )設情境，獲得諾貝爾獎世界上最短的詩(shī)歌《生活》內容只有一個(gè)字“網(wǎng)”將學(xué)生興趣帶到課堂中來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分四個(gè)環(huán)節：
1、小記者采訪(fǎng)；
2、分組討論；
3、網(wǎng)絡(luò )新詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多；
4、聯(lián)想1+1+1在整個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠體驗到網(wǎng)絡(luò )帶給我們的的便利，如網(wǎng)上信息瀏覽、電子郵件、網(wǎng)上購物（旅游用品、門(mén)票、賓館等）、信息的分享（微信、微博等），學(xué)生初步體驗到了網(wǎng)絡(luò )對我們現有生活的影響，意識到生活的改變。
本課個(gè)人認為存在的幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、開(kāi)頭的導入和結尾比較好。開(kāi)頭的導入，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò )與我們日常生活息息相關(guān)，切實(shí)體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )對生活的改變。結尾以“擁抱改變，改變未來(lái)”寄語(yǔ)，來(lái)總結網(wǎng)絡(luò )對我們生活的影響，以及對未來(lái)生活的期盼。
2、整節課以情境教學(xué)和小組教學(xué)貫穿整個(gè)過(guò)程，以學(xué)生規劃自助旅游規劃為切入點(diǎn)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)規劃整個(gè)過(guò)程。
3、學(xué)生的參與度較高，通過(guò)分組學(xué)習，基本能完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)，對于拓展部分分享也能通過(guò)微視頻自學(xué)來(lái)了解。
存在的不足：
存在的不足主要是情境教學(xué)的任務(wù)設置的比較多，學(xué)生做起來(lái)比較緊張，部分同學(xué)沒(méi)有很好的完成任務(wù)。網(wǎng)上購物的體驗也不是很好，畢竟學(xué)生很少有銀行卡和淘寶帳號，教師也沒(méi)能進(jìn)行最后一步的付款操作和接收貨物的過(guò)程。微信朋友圈以及和微博的發(fā)布也沒(méi)有辦法演示，對于現下比較流行的分享方式?jīng)]有辦法體驗也是一種缺憾。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇2
今天聽(tīng)了一節語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )課，有幾個(gè)想法：
這是一節網(wǎng)絡(luò )課，作為信息技術(shù)學(xué)科老師，我更多的是思考網(wǎng)絡(luò )在這樣的課上的作用是什么？不用網(wǎng)頁(yè)，這節課能上嗎？答案是：完全可以。PPT就基本可以完成這樣的課堂。而為什么現在都用網(wǎng)頁(yè)而不用PPT，最直接的原因就是網(wǎng)頁(yè)可以交到孩子們的手上，網(wǎng)頁(yè)可以呈現更多的東西給孩子。那么我們有沒(méi)有更好地去利用網(wǎng)絡(luò )呢？
我感覺(jué)應該是這樣的一個(gè)情境：網(wǎng)絡(luò )，不僅僅給了孩子一個(gè)環(huán)境、資源，更多的應該通過(guò)網(wǎng)頁(yè)，交給孩子工具、引導。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子不同的引導；通過(guò)網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子不同的思考支持；通過(guò)網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子不同的學(xué)習工具；通過(guò)網(wǎng)頁(yè)，老師可以給孩子思考的空間；通過(guò)網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子發(fā)言的平臺。這些東西，并不是其他東西可以代替的，只有網(wǎng)絡(luò )才能讓我們的孩子得到他們需要的東西。而不僅僅是看看老師提供的資源，看看老師安排好的素材。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇3
一、教學(xué)反思。
通過(guò)本次課，學(xué)生不僅加深了對網(wǎng)絡(luò )拓撲、客戶(hù)機/服務(wù)器網(wǎng)絡(luò )等基本理論的理解，同時(shí)了解了局域網(wǎng)組建的整體思路，能夠組建簡(jiǎn)單的、基于DHCP服務(wù)的局域網(wǎng)，使學(xué)生對之前的知識點(diǎn)進(jìn)行整合和重新消化，取得了良好的教學(xué)效果。通過(guò)本次具體的實(shí)訓任務(wù)，讓學(xué)生對按照傳統方式死記硬背也一定能夠掌握好的概念首先能夠在實(shí)際中較好運用，能夠較好的理解，真正做到了本門(mén)課程由“實(shí)訓到理論”的教學(xué)目標。
但是，也存在一些不足。共有7組學(xué)生進(jìn)行組內合作，有4組同學(xué)最終實(shí)現了搭建，而另外幾組均因服務(wù)器搭建失敗而沒(méi)有完成實(shí)驗任務(wù)。雖然在課程中和學(xué)案中，均提示了搭建服務(wù)器的具體過(guò)程，但是由于對學(xué)生的指引不夠，使得在實(shí)驗過(guò)程中出現理解偏差。在今后的教學(xué)中，需要注意引導學(xué)生分析問(wèn)題、明確任務(wù)。對于原理性的知識點(diǎn)，學(xué)生掌握不夠�？梢钥紤]先實(shí)現操作再分析、講解理論。
二、教學(xué)經(jīng)驗。
本門(mén)課程理論性非常強，并且理論是必不可少的。
中職生源的下降是不爭的事實(shí)，并且可能將會(huì )在今后一斷時(shí)間內持續下降，如何讓學(xué)生掌握并理解這些專(zhuān)業(yè)性非常強的概念和理論是“網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”課程教學(xué)中的一個(gè)難題。
從目前來(lái)看，實(shí)現操作再分析、講解理論是可行的。
對各實(shí)訓項目成績(jì)的判定也應該具有一定的靈活性。
在項目分組時(shí)應根據學(xué)生的特長(cháng)，將其均勻的分配到各個(gè)組里。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇4
又是一年開(kāi)學(xué)季!可是今年不同往年，此時(shí)此刻，孩子們都還呆在家里。全國受“新冠肺炎”的影響，教育主管部門(mén)都明確延長(cháng)了開(kāi)學(xué)時(shí)間，隨著(zhù)教育部提出利用網(wǎng)絡(luò )平臺，“停課不停學(xué)”倡議后，教師、家長(cháng)、學(xué)生折騰在各種各樣的教育軟件中。靜下心來(lái)看，回顧幾周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有一些自己的反思：
出現的問(wèn)題：
教學(xué)是教跟學(xué)相互貫通的，線(xiàn)上教學(xué)方式最大的難點(diǎn)在于老師無(wú)法及時(shí)準確得到學(xué)生的反饋。線(xiàn)上教學(xué)對于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，都是單獨的個(gè)體，不再像教室里面師生之間除了學(xué)習，還有濃厚的學(xué)習氛圍、人際關(guān)系的牽絆。在教室里，學(xué)生可以通過(guò)小組討論、實(shí)踐性教學(xué)等方式，來(lái)促進(jìn)老師、學(xué)生之間的溝通。而這一切在線(xiàn)上是無(wú)法實(shí)現的。學(xué)生大多是在家里通過(guò)手機、電腦學(xué)習，沒(méi)有濃厚的學(xué)習氛圍和自驅力，很容易把精力分散到別的方面，學(xué)習效率低。
解決辦法：
加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，倡導學(xué)生自我監督、自我管理。優(yōu)生，后進(jìn)生分層教學(xué)。由于線(xiàn)上教學(xué)老師隔著(zhù)屏幕無(wú)法和學(xué)生互動(dòng)溝通。一些優(yōu)秀的孩子，不需要家長(cháng)的監督就可以認真學(xué)習。而有些調皮或稍差一點(diǎn)的學(xué)生就有不愿意學(xué)、學(xué)不會(huì )的現象。不愿意去聽(tīng)家長(cháng)的教導。但孩子對老師還是有一定的敬畏的。所以老師要對這些孩子多跟蹤輔導，多和他們交流溝通，讓他們愿意主動(dòng)去學(xué)，給家長(cháng)減輕負擔。
在這個(gè)“加長(cháng)版”假期，孩子更不應該無(wú)事可做：廣泛閱讀，滋養生命寬度�！皶�(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在書(shū)中遨游，在書(shū)中增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野。
發(fā)展興趣，抹亮生命底色。興趣是最好的老師，好興趣成就一生。趁著(zhù)這個(gè)“加長(cháng)版”的假期，我們更應該把時(shí)間還給學(xué)生，引導孩子發(fā)展他的興趣愛(ài)好，或是鼓勵孩子學(xué)學(xué)廚藝，分擔著(zhù)做些家務(wù)，這樣既鍛煉能力，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。
總之，線(xiàn)上教學(xué)，對于師生們都還存在著(zhù)一些問(wèn)題與困難。不過(guò)停課不停學(xué)，不但學(xué)生不停學(xué)，老師也應該在新的教學(xué)模式下不停的學(xué)習，探索更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇5
這個(gè)寒假有些長(cháng)，開(kāi)學(xué)的日子一延再延，網(wǎng)課學(xué)習的日子還要繼續延續下去，那怎么樣能夠保證孩子們更好的學(xué)習呢？為了夯實(shí)基礎，做好每天的教學(xué)工作，在學(xué)校號召下我們開(kāi)始了名師+在線(xiàn)答疑的教學(xué)方式。
在疫情下這種授課方式也是對老師們的一種考驗和挑戰。我們對待新生事物既陌生又感到新鮮。想想要當十八線(xiàn)主播既激動(dòng)又緊張。怎么利用好這個(gè)上課的軟件呢？在開(kāi)課前，我們教研組的老師們就開(kāi)始自主研究軟件功能，分享交流直播功能、視頻功能、作業(yè)批改、查看回放等等。為了確保開(kāi)課順利，我們還每人輪流嘗試直播，檢查音頻效果、連麥功能等等。
熟悉了軟件怎么上好課呢？畢竟這樣的課堂互動(dòng)凡跟平常的課堂還是有很大的區別，缺少了課堂上對學(xué)生學(xué)習情況的了解。在教學(xué)方式和內容上我們也做出了相應的調整。事預則立，不預則廢。每天我們做到課前預習，提前把握知識重難點(diǎn)，再結合當天聽(tīng)的名師課堂同組教研交流，組內每個(gè)人分工協(xié)作準備課件、查找資料，再分享到群里進(jìn)行再次溝通，不斷修改�？紤]到學(xué)生在家上課容易走神，課堂內容上就會(huì )結合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，營(yíng)造共情氛圍，讓學(xué)生盡快融入課堂。而課堂形式我們也嘗試在直播期間嘗試連麥、錄音、提問(wèn)等互動(dòng)方式，課堂上老師會(huì )根據學(xué)生的回答情況及時(shí)做出進(jìn)度和內容的調整，如遇到某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生反饋不太明白就再細致地講，鼓勵不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子積極互動(dòng)等等。
上完課還要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習的效果，作業(yè)檢查是對學(xué)生掌握情況最直觀(guān)的反饋，當然還要結合學(xué)生的課堂筆記、聽(tīng)課情況的數據統計等方面來(lái)綜合評定。對于作業(yè)遲遲不交、課堂沒(méi)有按時(shí)聽(tīng)課等學(xué)生的情況及時(shí)進(jìn)行摸底，主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)了解具體情況并給與學(xué)生幫助，保證不落下一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)上網(wǎng)課的經(jīng)歷，也讓我明白在教學(xué)中存在著(zhù)極大的局限性，在網(wǎng)課還要再繼續進(jìn)行的過(guò)程中，我也要不斷地學(xué)習成長(cháng)，為學(xué)生制定更合理的教學(xué)計劃。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇6
又是新的一周開(kāi)始，我們繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，周日我們五年級語(yǔ)文教研組已經(jīng)召開(kāi)了兩次視頻會(huì )議，研究討論下周的教學(xué)工作，作業(yè)的布置，與家長(cháng)的有效溝通等工作，大家集思廣益，共享好的做法、理念。
本周我們還是以網(wǎng)絡(luò )直播課為主，和學(xué)生一起聽(tīng)課，汲取好的教學(xué)方法，我覺(jué)得好的課前準備能讓講課的思路更清晰，課堂教學(xué)的節奏更容易把控。而直播屬于單純的老師講，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的另一段，學(xué)生的情況難以掌控，聽(tīng)久了學(xué)生會(huì )枯燥無(wú)聊，會(huì )想睡覺(jué)，及時(shí)的互動(dòng)和老師激昂的聲音能夠減少這一癥狀，當然有趣幽默的方式更有助于課堂氛圍。對于教學(xué)中關(guān)鍵點(diǎn)知識需要反復強調，不然單純的圖文講解學(xué)生很容易走神沒(méi)有聽(tīng)到。在反饋講解練習題時(shí)，反復的對學(xué)生提問(wèn)，能夠積極的調動(dòng)學(xué)生的情緒思路，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能的參與到互動(dòng)上來(lái)，適當的連麥也是必不可少。
周日我們聽(tīng)了北京名師郭老師講疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)和微課程的制作技巧，教給了我們很實(shí)用的錄課方法，我們自己錄制一節課程，與其他老師交流，改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)環(huán)節。網(wǎng)絡(luò )授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復多次的觀(guān)看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。對于作業(yè)，我們在優(yōu)教信使里布置、批改，及時(shí)進(jìn)行反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)適應了這種方式，作業(yè)能及時(shí)的上交，對個(gè)別不交作業(yè)的學(xué)生，我們及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，督促其學(xué)習。
在微信群中，我們不斷鼓勵孩子，表?yè)P各方面做的好的學(xué)生，告訴家長(cháng)給孩子提供好的學(xué)習環(huán)境，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和本，有條件的，陪著(zhù)孩子共同參與課程。告訴學(xué)生要想平時(shí)上學(xué)一樣，早上進(jìn)行早讀，學(xué)習時(shí)，戴上紅領(lǐng)巾，坐端正，挺認真，做好課堂筆記。
為了戰勝疫情，每個(gè)人都在努力，都在不同的陣地，無(wú)私付出，做出貢獻。作為教師，我們與孩子們一起，堅持學(xué)習，共抗疫情，隨著(zhù)天氣漸暖，疫情一定會(huì )過(guò)去！
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇7
30歲以上的人回憶童年，總有許多有關(guān)鄉村、泥土、野性、“硝煙”、DIY等味道�？呻S著(zhù)時(shí)光的隧道的旋進(jìn)，物質(zhì)生活令人羨慕的，新一代的人的童年里剩下五的多是光十色的誘惑和孤獨、乏味的獨行俠生活了。
就說(shuō)說(shuō)今天這群十幾歲的孩子吧。上學(xué)放學(xué)，家庭學(xué)校，除了父母老師外，可能接觸最多的是電腦和電視了。尤其是那對成年人和孩子都吸引力十足的網(wǎng)絡(luò )世界。君不見(jiàn)，每天有多少網(wǎng)絡(luò )英雄在光纖與熒屏前沖鋒陷陣。
自網(wǎng)絡(luò )出現以來(lái)，從沒(méi)有人否定過(guò)它巨大的作用�？墒菍τ谥袊暮⒆�，似乎弊多于利了。精心深究一下，其實(shí)我們的孩子最需要的是一個(gè)和諧而溫暖的玩耍環(huán)境和一群同齡的玩伴�？涩F在他們缺乏的正是這些呀。這也就難怪網(wǎng)絡(luò )會(huì )趁虛而入，攻占我們健康而傳統的兒童游戲領(lǐng)域了。
現在，網(wǎng)絡(luò )既然已經(jīng)成為我們學(xué)習、生活中不可缺少的好伙伴，在充分利用它的同時(shí)，我們就更應該揚長(cháng)避短，先多為孩子們著(zhù)想，引導他們設計一些健康有益的游戲。再做好宣傳、教育、引導工作，指引家長(cháng)懂得孩子不僅屬于家庭，更屬于國家，正確指引孩子健康成長(cháng)是人人有責。并不是把孩子放到學(xué)校就可以“萬(wàn)事大吉”的。
如：學(xué)�？梢远帱c(diǎn)與家長(cháng)溝通，安排多點(diǎn)課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生的心思回歸健康的生活。家長(cháng)則更應該改變觀(guān)念和思路，不要總把學(xué)生的活動(dòng)安全責任推卸給學(xué)校，令學(xué)�；虬嗉壍恼n外活動(dòng)開(kāi)展不起來(lái)，而家長(cháng)又沒(méi)能力或借口沒(méi)時(shí)間關(guān)注孩子的課余生活，使孩子的空閑時(shí)間出現空白。特別是有些家長(cháng)以為讓孩子在家玩電腦就可以避免孩子出去闖禍了，這本身就是一個(gè)認識的誤區。
其實(shí)，在電腦網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的今天，孩子課余時(shí)間的真正玩伴是誰(shuí)？我們家長(cháng)和教師是可以起到關(guān)鍵的指導作用的。在工作之余，多與孩子聊天、溝通，以身作則地指導孩子利用網(wǎng)絡(luò )，如此長(cháng)期以往，孩子能不跟著(zhù)我們引導的正確方向進(jìn)步嗎？
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇8
這是一個(gè)非常之年，在每個(gè)人的人生記憶中注定是難忘的。
面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，我們延長(cháng)假期，停課不停學(xué)。要知道，越是在特殊時(shí)期，對孩子的教育越要抓緊。
學(xué)校在程校長(cháng)、耿書(shū)記的帶領(lǐng)下，相繼召開(kāi)了數次全體老師視頻會(huì )議，班主任視頻會(huì )議，級主任、教研組長(cháng)視頻會(huì )議，研究如何開(kāi)展“停課不停學(xué)”的工作，如何上報疫情，學(xué)生情況工作。我們五年級組更是召開(kāi)多次視頻會(huì )議，研究如何更好地開(kāi)展各項工作，如何開(kāi)展工作能讓家長(cháng)們更好地接受，能讓學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習，真正做好停課不停學(xué)。
我們通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，就投入到平臺選用的準備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒(méi)回復信息的也要單獨聯(lián)系上，直到確定家長(cháng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習的準備。
為了能夠順利開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，對于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。我們五位語(yǔ)文老師分配任務(wù)，每人準備一節課，然后在一塊兒討論、交流，確定最后的方案。我們不止一次的視頻討論，怎么發(fā)起集體備課，怎么錄課，怎么上直播課……我們在釘釘群建了一個(gè)教研群，一次又一次的嘗試直播，互相提出優(yōu)缺點(diǎn)，然后去改進(jìn)，要給學(xué)生呈現一個(gè)好的課堂。
第一周的課程我們是以釘釘群的直播為主，給學(xué)生講授新課，有時(shí)，也推薦網(wǎng)絡(luò )直播課，學(xué)生聽(tīng)得很認真，直播后，我們在優(yōu)教信使布置作業(yè)，批改作業(yè)，把好的作業(yè)推薦給家長(cháng)，對沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)直播，及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，我們會(huì )在微信群里一一催促，讓他們及時(shí)完成作業(yè)。但是由于是剛開(kāi)始采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，有著(zhù)種種不足，有時(shí)信號不好，家長(cháng)表示直播時(shí)太卡，影響學(xué)習效果，有的家長(cháng)不在身邊，孩子沒(méi)法看等。我們與家長(cháng)利用微信或打電話(huà)溝通，盡我們最大的能力，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
迎春花已經(jīng)開(kāi)了，春天已經(jīng)到來(lái)，讓我們一起加油，共渡這個(gè)特殊的時(shí)刻！
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇9
這節課是四年級網(wǎng)絡(luò )部分的入門(mén)課，也是整個(gè)小學(xué)階段的網(wǎng)絡(luò )入門(mén)課。本課教學(xué)設計意圖是有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的謎語(yǔ)和我國抗戰勝利70周年的大閱兵情境。引導孩子們通過(guò)完成“學(xué)會(huì )打開(kāi)和認識IE瀏覽器窗口”、并“會(huì )在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址”，瀏覽網(wǎng)上有用的信息這兩個(gè)小任務(wù)來(lái)達到初識因特網(wǎng)。
作為起始課，學(xué)生必然對新知識充滿(mǎn)好奇，而特殊的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境又往往會(huì )不自覺(jué)的將學(xué)生的注意點(diǎn)引向他處。這就需要創(chuàng )設一個(gè)比較新奇又輕松的氛圍，用任務(wù)驅動(dòng)法將學(xué)習內容分成遞進(jìn)的任務(wù)。這樣做更能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`內驅力。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，教師在課堂上有意識向學(xué)生介紹六一兒童網(wǎng)、紅泥巴網(wǎng)等優(yōu)秀兒童網(wǎng)站。使學(xué)生有一種先入為主的觀(guān)點(diǎn)，上這些網(wǎng)成為習慣，把學(xué)生吸引到健康的軌道上來(lái)。
對于現在的四年級學(xué)生，他們是伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)起來(lái)的，他們中的大部分孩子對網(wǎng)絡(luò )并不陌生，在家能熟練地操作電腦。但是他們不熟悉的是一些概念。所以活動(dòng)一主要是讓學(xué)生了解什么是internet，什么是瀏覽器、除了IE瀏覽器外還有哪些瀏覽器？讓學(xué)生了解在瀏覽器的地址欄中如何輸入網(wǎng)址登錄網(wǎng)站，以及通過(guò)超鏈接瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本方法。這部分內容由于教學(xué)時(shí)間掌握的問(wèn)題和學(xué)校云計算機的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間在課堂上練習，因此我把操作練習作為家庭作業(yè)來(lái)完成。本活動(dòng)的家庭作業(yè)是：
1、了解家里電腦上的瀏覽器。
2、在“六一兒童網(wǎng)”的網(wǎng)站上查找《三字經(jīng)》。并把你在喜歡的網(wǎng)站和在網(wǎng)站上看到內容簡(jiǎn)單記錄一下，下節課和同學(xué)交流。
總之，我會(huì )在信息技術(shù)的教學(xué)中，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式，加強課堂有效管理提高教學(xué)實(shí)效性。能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們主動(dòng)地去學(xué)習；才能啟迪和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和信息素養。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇10
由于疫情還沒(méi)解除，孩子們還得宅在家中學(xué)習，孩子們其實(shí)很棒，畢竟這個(gè)時(shí)候天氣回暖，艷陽(yáng)高照，正是他們撒歡兒田野的時(shí)候。能安下心來(lái)宅在家中離不開(kāi)家長(cháng)們耐心的引導。真的替孩子門(mén)高興。
從學(xué)習情況看，本周學(xué)習熱情以及家長(cháng)的配合度沒(méi)有以前那么高，這個(gè)問(wèn)題需要反思：
1、可能在家學(xué)習時(shí)間太長(cháng)了，家長(cháng)已經(jīng)慢慢地褪去了當初的熱情，習以為常。
2、我們提供的學(xué)習平臺沒(méi)變，但作業(yè)平臺的來(lái)回轉換，家長(cháng)稍有不耐煩。形式雖然多樣，但是當我們確定一個(gè)之后最好不要來(lái)回轉變，還是以家長(cháng)習慣的平臺操作運行。
3、對于學(xué)生而言家長(cháng)的監管和老師的監管差別還是很大的，學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間，孩子們也有些疲軟了。
我們的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯，就是不能讓孩子在學(xué)習上落下，但是可能中間的形式等一些環(huán)節出現了問(wèn)題，造成家長(cháng)的一些負擔一些誤解，所以在下周的教學(xué)中，有些東西必須割舍掉，做一個(gè)精簡(jiǎn)，這樣效率和效果會(huì )好一些。本周優(yōu)教信使使用情況不高，因為我和家長(cháng)們已經(jīng)習慣釘釘和微信群。下周作業(yè)爭取優(yōu)教信使，不是不想用，是因為網(wǎng)絡(luò )作業(yè)增加了孩子們盯著(zhù)屏幕的時(shí)間，畢竟孩子們視力處于關(guān)鍵期。所以從孩子們用眼健康方面考慮，優(yōu)教信使忽略了很多。這個(gè)需要改正。
總之，我認為只要孩子們接受了當天的課程，完成了作業(yè)，已經(jīng)很不錯了，至于形式上沒(méi)考慮太多。這個(gè)可能跟領(lǐng)導的要求存在一些出入，所以在下周教學(xué)中會(huì )著(zhù)重考慮。相信通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，孩子們各方面的能力都會(huì )有一個(gè)提升，給孩子們一個(gè)贊。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇11
經(jīng)過(guò)幾周的網(wǎng)上教學(xué)，我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導、釘釘網(wǎng)上學(xué)習應用指導。使家長(cháng)和學(xué)生逐步適應網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習任務(wù)。對于網(wǎng)上教學(xué)情況總結如下：
一、網(wǎng)上教學(xué)
對于我來(lái)說(shuō)，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問(wèn)題。學(xué)生家長(cháng)知識能力良莠不齊，部分家長(cháng)無(wú)法及時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習和課后的練習，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習，部分學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，導致學(xué)習情況不能及時(shí)反饋。另外，網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，也是制約學(xué)生學(xué)習的因素之一。
二、教學(xué)準備
課前我們年級組統一商討教學(xué)方法，進(jìn)行知識總結。直播前事先通知學(xué)生做好聽(tīng)課準備，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)先把握，做到心中有數。
三、簽到及作業(yè)完成情況
本周學(xué)習剛進(jìn)行兩天，復習了第一單元的知識點(diǎn)，學(xué)習了口語(yǔ)交際：春游去哪玩。大部分學(xué)生作業(yè)能夠及時(shí)完成、提交。個(gè)別學(xué)生還是需要老師不停地催促才能提交。凡是學(xué)生提交的作業(yè)，我都能100%及時(shí)認真批改，并且給孩子留言提出評語(yǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程心得
1、問(wèn)題：家長(cháng)熱情減退，上班的家長(cháng)較多，孩子學(xué)習效果不理想；不能監管到全班每位學(xué)生，尤其是自覺(jué)性差的學(xué)困生，擔心跟不上節奏。
2、改進(jìn)措施：鼓勵孩子回答問(wèn)題時(shí)可以講給父母，要積極動(dòng)腦；多與學(xué)困生家長(cháng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，查漏補缺；及時(shí)舉行競賽等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
教育家李鎮西說(shuō)，教背是心靈的術(shù)。教育其實(shí)是充滿(mǎn)人情味的心靈交融�！熬�(xiàn)上教學(xué)”，我們是認真的。讓我們勤于學(xué)習，善于反思，樂(lè )于交流，在這個(gè)“萬(wàn)眾一心，眾志成城”的特殊時(shí)期，攜手共同進(jìn)步，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧！
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇12
新年伊始，本該是闔家歡樂(lè )、休養生息的小假期。然而，這個(gè)鼠年給了我們太多猝不及防，新型冠狀病毒席卷而來(lái)，形勢嚴峻。面對如此嚴峻的疫情，我校秉承“停課不停學(xué)”的要求，于是我也從一線(xiàn)教師開(kāi)始了我的主播之路，雖是在線(xiàn)教學(xué)我也沒(méi)有一絲怠慢，牢記學(xué)校的安排，全力以赴的做好自己的本職工作。通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，我有以下反思：
1、團隊的力量是無(wú)窮大的。疫情期間數學(xué)組每周至少進(jìn)行一次教研活動(dòng)，總結上周工作和安排下周計劃。對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，老師們積極的提出自己的建議，分享各自的方法；針對網(wǎng)上錄視頻及直播授課遇到的困難，老師們絞盡腦汁、想盡辦法，互相指導學(xué)習；針對學(xué)生的反饋和現狀進(jìn)行改進(jìn)，老師們各抒起見(jiàn)、集思廣益，只為學(xué)生能學(xué)到知識。
2、榜樣的力量是無(wú)窮的。在線(xiàn)教育對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰，很多老師尤其是年紀大的老師對現代信息技術(shù)掌握的不是很好，在前期網(wǎng)絡(luò )授課需要進(jìn)行大量的培訓，課下也要反復的練習操作，但是同組的張老師克服了這些困難，現在能熟練的進(jìn)行網(wǎng)上授課，他給我們年輕教師樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，所以我應該更加努力充分利用好網(wǎng)絡(luò )資源，提高自己的課堂效率和專(zhuān)業(yè)素養。
3、善于比較和總結。在教學(xué)過(guò)程:我深深認識到了自己的不足，要善于比較和總結，比較師生面對面的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的不同，總結出網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的方法，比如：語(yǔ)言更精煉，語(yǔ)速稍微放慢些等，課下多觀(guān)看自己上課的視頻，找出問(wèn)題所在，爭取在下節課避免此類(lèi)事情的發(fā)生。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇13
上網(wǎng)絡(luò )課已一月有余，從開(kāi)始的操作不熟練，到現在的熟能生巧。讓我對這個(gè)新生課堂也有了自己的想法。
我每天下午進(jìn)行的答疑直播，每天至少有5個(gè)左右的孩子沒(méi)有上線(xiàn)聽(tīng)，其中會(huì )有兩三個(gè)進(jìn)行回看，及時(shí)完成作業(yè)，而剩下一兩個(gè)就沒(méi)聽(tīng)也沒(méi)寫(xiě)。詢(xún)問(wèn)幾次，家長(cháng)都堅稱(chēng)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，信號不好，要不就是忘記了聽(tīng)，忘記了交作業(yè)，這也是無(wú)奈之舉。但從其他孩子們上交的作業(yè)來(lái)看，我們班孩子大部分的字寫(xiě)得都很不錯，書(shū)寫(xiě)堅持練習已沒(méi)什么問(wèn)題。但是孩子們對于課文理解還是不行，如：仿寫(xiě)句子，僅僅這一項練習，得有一半學(xué)生寫(xiě)的不好，不是句子不通，就是用詞或者比喻的不夠恰當，這是我們班的一個(gè)弱項，也顯而易見(jiàn)的是，我的答疑沒(méi)有給孩子們講明白。于是，我及時(shí)調整答疑內容，不再講上午聽(tīng)過(guò)的課做總結，而是有重點(diǎn)的講出現的問(wèn)題，先出示范例，再進(jìn)行習題指導練習，最后提問(wèn)�？磳W(xué)生是否已經(jīng)掌握，不僅如此，再挑一些平時(shí)接受能力較慢的學(xué)生進(jìn)行單獨的詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有明白，如沒(méi)有明白，再講再練。我想著(zhù)既然上了網(wǎng)絡(luò )課，就要上出點(diǎn)成效來(lái)，一些自制力差一點(diǎn)的孩子，也確實(shí)需要督促，就多督促一點(diǎn)。
再者，將孩子們分成小組，進(jìn)行早讀，由小組長(cháng)監督完成早讀，有些孩子偷懶，早上賴(lài)床都是有可能的，這樣一來(lái)，有了監督，不想起也起了，不想寫(xiě)也寫(xiě)了。最主要的是，還要分小組進(jìn)行線(xiàn)上閱讀，將快樂(lè )讀書(shū)吧推薦的書(shū)目讀完，并要帶著(zhù)思考去讀，理解著(zhù)讀，不然，讀了沒(méi)有效果，人在心不在，白讀了。
凡事都有它的利弊，網(wǎng)絡(luò )雖然也有它的弊端存在，但總比每天耗在家里什么都不學(xué)要強一些吧！
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇14
本節課我足足用了2個(gè)課時(shí)，而且還布置了一次家庭作業(yè)。因為我覺(jué)得如此關(guān)鍵的知識光讀一遍是還不夠的，重要的是要理解，明白里面的重要性。上完了后，心里總算對他們才有點(diǎn)放心，不必擔心他們會(huì )沉迷在電腦當中；不必過(guò)多的擔心他們會(huì )為了好奇瞞著(zhù)家長(cháng)、長(cháng)輩去見(jiàn)陌生的網(wǎng)友；也不會(huì )再擔心他們?yōu)榱素澬”阋硕痪W(wǎng)絡(luò )中的人欺騙。當然，這也只是我的希望而已。關(guān)鍵還是在他們自己！
中學(xué)生，許多思想還非常單純，對外面的世界總是太向往，當然跟家庭教育也有一定的關(guān)聯(lián)，教育好的或許會(huì )自覺(jué)些，缺乏家庭教育的小孩，一旦在這個(gè)階段上再得不到一定的指導，走上歧途的例子卻是很多的。所以在課堂上，我舉例很多，各方各面的基本都有，也把事情說(shuō)得特別嚴重，希望他們能意識到現在網(wǎng)絡(luò )不但精彩也很危險，稍微不小心，我們就會(huì )吃虧。
網(wǎng)絡(luò )道德與網(wǎng)絡(luò )安全，首先是從“全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約”說(shuō)起，要求每個(gè)學(xué)生必須對該內容的理解。網(wǎng)絡(luò )可以幫助我們學(xué)習上的很多忙，要求他們必須以學(xué)習為中心點(diǎn)去使用計算機；其次了解一些網(wǎng)絡(luò )上的相關(guān)法律法規與版權知識產(chǎn)權內容；還有就是必須要文明上網(wǎng)，文明聊天，必須遵守相關(guān)網(wǎng)絡(luò )上的禮儀與規則；最后從中提高自己的保護意識與能力，包括兩方面的問(wèn)題：
1、對計算機病毒的防范工作與查殺毒的意識；
2、對自身安全的一個(gè)保護意識必須加強。
通過(guò)作業(yè)可以看得出以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、大部分學(xué)生都能認真對待，并能從中意識到自己做得不好的地方，并決心以后會(huì )注意改正。
2、個(gè)別少數學(xué)生對待不夠認真，希望他們真的能理解到自身的處境和走好以后的每一步。
3、大部分學(xué)生對自己的不足之處還不能完全意識到，需要以后不斷的提醒再提醒。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇15
1、教學(xué)思路比較清晰，設計巧妙，按照：激疑——明理——反思——實(shí)踐行動(dòng)的預設開(kāi)展，教學(xué)效果比較好。
2、以學(xué)生感興趣的綜藝娛樂(lè )中國好聲音為話(huà)題，吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)，使得剛開(kāi)始上課就出現了小高潮，學(xué)生爭先恐后的場(chǎng)景使課堂氣氛異�；钴S，也充分調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性；
3、情景材料選擇適當，情景激疑法使用到位。重點(diǎn)攻破自然而然，水道渠成。巧妙的設置情景，順利的過(guò)渡到唇槍舌戰的辯論賽活動(dòng)中，為學(xué)生展示自己、表達自己的意愿提供了一個(gè)很好地平臺。另外生生互動(dòng)，任務(wù)驅動(dòng)，順便讓學(xué)生在辯論中感受到與父母溝通的藝術(shù)。
4、在本節課中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)貫穿始終，使本節課充滿(mǎn)了趣味性、新奇性、針對性。
5、本節課中我大膽的對教材進(jìn)行了選取整合，為學(xué)生擴充了很多課本上沒(méi)有涉及到的知識點(diǎn)，這樣擴充了學(xué)生的視野，同時(shí)也提升了學(xué)生思考問(wèn)題的廣度和深度，有助于培養學(xué)生思考問(wèn)題的能力。
6、最后巧用學(xué)生對中學(xué)生上網(wǎng)情況調查的視頻收尾，從而對學(xué)生提出了希望，讓學(xué)生感悟自己應該正確的享受網(wǎng)絡(luò )，做網(wǎng)絡(luò )的主人。
同時(shí)本節課也有很多不足之處：
1、課堂語(yǔ)言表達有些隨意、不太規范；
2、課堂中的設問(wèn)存在欠缺，從而導致學(xué)生思維過(guò)于寬泛，出現了預設外的答案，導致課堂導向偏離的趨勢；
3、板書(shū)生成不自然，顯得生硬；
4、處理最后一個(gè)知識點(diǎn)“如何正確使用網(wǎng)絡(luò )”簡(jiǎn)單倉促，沒(méi)有作以展開(kāi)式的處理，這樣落實(shí)到學(xué)生具體行動(dòng)中的觸動(dòng)就會(huì )大大減少，從而使教育引導作用大大削弱。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，在不斷探求其中“樂(lè )趣”的同時(shí)，我也要不斷在教學(xué)實(shí)踐中豐富和完善自己，使自己更快的成長(cháng)起來(lái)。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇16
本周我們跟著(zhù)名師課堂繼續學(xué)習了三篇課文，兩篇識字課，一篇詩(shī)歌。無(wú)論是哪位老師做課，她們都特別注重對學(xué)生的常規訓練，做好課前準備（鉛筆、橡皮、練習本），書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿（身正、肩平、足安），執筆姿勢（眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳）。
這些老師講課緊緊抓住一二年級學(xué)習重點(diǎn)，識字教學(xué)特別扎實(shí)，通過(guò)形近字比較、換偏旁學(xué)習生字、分類(lèi)識字、生活中識字以及加一加減一減多種識字方法，然后以游戲的方式進(jìn)行檢測，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。對于寫(xiě)字的指導也特別地詳細，因為課時(shí)關(guān)系，對一些簡(jiǎn)單的字雖沒(méi)有進(jìn)行范寫(xiě)，但是老師的講解都很到位。
寫(xiě)話(huà)一直是學(xué)生們的一個(gè)弱項，總有一部分孩子寫(xiě)作時(shí)不知如何下筆，這個(gè)時(shí)候就需要老師給一些扶手。在《彩色的夢(mèng)》一課，課后練習要求仿照課文的第二或三小節進(jìn)行仿寫(xiě)訓練。為了給學(xué)生降低一點(diǎn)難度，今天課堂老師出示了特定環(huán)境，是在遼闊的草原上，還是在藍藍的大海上，或者自己想在什么地方，然后想在這些環(huán)境當中又會(huì )有哪些事物？它們有什么特點(diǎn)？
今天我也布置了這項寫(xiě)話(huà)作業(yè)，就是仿寫(xiě)。根據第二小節的特點(diǎn)，我也給孩子們做了一些提示：課文選的是草坪，天空還有野花這些事物。其實(shí)我們可以再選其他事物，比如說(shuō)太陽(yáng)、大海、油菜花、薰衣草……選好事物后，再想它的特點(diǎn)，是黃是綠，是藍是紅……經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)現孩子們寫(xiě)的都還挺好的，附例一首：
冬婆婆走過(guò)的地方，
大片的草地，白了；
大朵的梅花，紅了；
長(cháng)長(cháng)的小溪，凍了；
凍—得—透—明！
在遼闊的草原上，
牛羊們呼喚著(zhù)，
請我們來(lái)草原上游玩呢！
在草原的天空上，
有著(zhù)棉花般的白云，
又白—又軟！
從中，我體會(huì )到有的時(shí)候孩子寫(xiě)不好，可能還是我們引導的方法不對。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)畢竟跟我們的現實(shí)課堂不太一樣，讓學(xué)生讀課文的環(huán)節，基本上就一略而過(guò)，如果學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行課前預習，那這節課聽(tīng)的可以說(shuō)是懵懵懂懂，所以我深切體會(huì )到，上課前讓孩子們讀好課文尤為重要。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇17
在這節課的教學(xué)中，我設計了通過(guò)中國傳統節日“端午節習俗”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中循序漸進(jìn)的探究提高搜索效率的方法（1）——選用合適關(guān)鍵字，并且激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和民族責任感。
從教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的反饋信息來(lái)看，80%的學(xué)生能使用合理的關(guān)鍵字來(lái)搜索有用信息，學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習內容，使學(xué)生從中獲得成功的體驗；使學(xué)生對中國傳統節日的民俗進(jìn)一步了解和感受,增強愛(ài)國主義精神。個(gè)人覺(jué)得教學(xué)目標基本達到預設的效果。
在教學(xué)中，采用了分組活動(dòng)的教學(xué)手段，有機地組合了各個(gè)方面的學(xué)生。在活動(dòng)中學(xué)生情緒高漲，學(xué)習積極性很高，形成了一定的團隊合作意識，說(shuō)明教學(xué)設計比較符合學(xué)生的心、生理結構，今后教學(xué)設計中也要多思考學(xué)生這方面的需求，創(chuàng )設更符合學(xué)生心、生理結構的學(xué)習情景。
為了讓學(xué)生能在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )學(xué)習的方法，提高學(xué)習的能力，我設計了學(xué)生學(xué)習過(guò)程情況記錄表，想讓學(xué)生在使用這一學(xué)習單的過(guò)程中，逐漸掌握探究學(xué)習的一些方法，通過(guò)填寫(xiě)學(xué)習單的過(guò)程，經(jīng)過(guò)比較、分析，發(fā)現規律，形成學(xué)習的能力。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生還沒(méi)有適應這一學(xué)習形式，學(xué)習單的使用還停留在形式上，有些學(xué)生沒(méi)有填寫(xiě)學(xué)習單，有些學(xué)生最后再補填學(xué)習單，學(xué)習單沒(méi)有發(fā)揮應有的作用，說(shuō)明我在組織教學(xué)中對學(xué)習單的組織教學(xué)不夠深入。在今后的教學(xué)中，我要準備利用實(shí)物投影儀，把使用學(xué)習但比較合理得學(xué)生學(xué)習單向大家展示，最大限度的發(fā)揮學(xué)習單的作用，提高學(xué)生發(fā)現規律，總結規律的能力。
教學(xué)中，我發(fā)現開(kāi)頭的故事引入由于設備的故障（聲音）沒(méi)有起到一定的渲染效果，但由于故事于經(jīng)典，學(xué)生一看就知道。我覺(jué)得下一次教學(xué)中可以適當修改。把故事改的更精煉些，留下的伏筆更多些，給學(xué)生留出更多的想象空間，可以讓學(xué)生利用搜索到的信息，把故事補充完整。這樣設計，對學(xué)生綜合能力的培養也有一定幫助。教學(xué)反思《搜索信息——提高網(wǎng)絡(luò )搜索的效率的教學(xué)反思》
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反思 篇18
服務(wù)器的安裝是計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗中非常重要的部分，它包括有《windows server服務(wù)器的安裝》、《DNS服務(wù)器的安裝》、《DHCP服務(wù)器的安裝》、《FTP服務(wù)器的安裝》、《WEB服務(wù)器的安裝》等五個(gè)實(shí)驗組成。本實(shí)驗模塊在學(xué)習完相關(guān)理論知識的基礎上，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握好服務(wù)器的安裝方法。因為五個(gè)實(shí)驗有很多的相似之處，所以安排在連續的幾個(gè)課時(shí)中完成。掌握服務(wù)器的安裝方法，學(xué)生感覺(jué)該知識很重要，所以學(xué)習興趣也很濃。實(shí)驗完成之后，都能完成實(shí)驗任務(wù)，達到實(shí)驗目的。
本實(shí)驗模塊結束之后，有如下反思：
1、《windows server服務(wù)器的安裝》，該實(shí)驗是所有這個(gè)實(shí)驗模塊的基礎，所以要求學(xué)生都熟練掌握好服務(wù)器系統的安裝。教師演示時(shí)，把速度放慢，在安裝的過(guò)程中有很多等待的時(shí)間，可以讓學(xué)生充分的掌握好操作步驟。
2、《DNS服務(wù)器的安裝》，DNS是在TCP/IP網(wǎng)絡(luò )上用來(lái)將計算機名稱(chēng)轉換成IP地址的服務(wù)系統，講解完該服務(wù)器的作用之后再演示，學(xué)生會(huì )較感興趣。
3、《DHCP服務(wù)器的安裝》，DHCP 服務(wù)器對 TCP/IP 子網(wǎng)的地址進(jìn)行動(dòng)態(tài)分配和配置，是局域網(wǎng)中對ip地址進(jìn)行動(dòng)態(tài)分配的有效手段，大大方便網(wǎng)絡(luò )管理員的管理，實(shí)驗之前提醒學(xué)生重視這個(gè)實(shí)驗。
4、《FTP服務(wù)器的安裝》，FTP服務(wù)器是常用的應用服務(wù)器，因為學(xué)生之前有所接觸，所以學(xué)生的興趣比以往幾個(gè)實(shí)驗要高，興趣是最好的老師，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠很順利的完成這個(gè)實(shí)驗。
5、《WEB服務(wù)器的安裝》，WEB服務(wù)器也是常用的應用服務(wù)器，因為學(xué)生對WEB網(wǎng)有了體驗，學(xué)生的興趣可能更高，興趣是最好的老師，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠很順利的完成這個(gè)實(shí)驗。
6、以上這些實(shí)驗都是在軟件環(huán)境中完成，很有可能有學(xué)生覺(jué)得不如網(wǎng)線(xiàn)制作實(shí)驗那么直觀(guān)而有畏難心理，需要幫助學(xué)生克服這方面的心理。
在整個(gè)服務(wù)器的安裝實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，會(huì )起到事半功倍的效果。
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