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《DOREMI》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《DOREMI》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《DOREMI》教學(xué)反思1
本節課對我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰也是個(gè)開(kāi)始，音樂(lè )合唱課作為現在比較熱門(mén)的課型，也是非常值得我們去推崇的，因為和聲的美妙，和諧的音樂(lè )我認為應該是我們學(xué)生不可缺少的，但是對于我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統培訓的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常難的，如何能將這美妙無(wú)比的和諧音樂(lè )傳播出去就需要我們花更多的時(shí)間。這是一次嘗試，我首先非常珍惜這次上課的機會(huì )，因此在課前做了較多的案頭工作。在這節課中，我所講授的是本單元的第二個(gè)內容：學(xué)唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
這一課我擬定的教學(xué)目標是：
1、能夠準確地、有表情地演唱二聲部歌曲《DO RE MI》。
2、欣賞《音樂(lè )之聲》的插曲，感受和體驗歌曲的音樂(lè )情緒。
3、通過(guò)二聲部歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生良好的合唱能力。
整體的教學(xué)思路是從聽(tīng)賞美國電影《音樂(lè )之聲》的插曲《DoReMi》入手，讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，認識音符及唱名，在聽(tīng)賞的參與活動(dòng)中學(xué)會(huì )唱唱名，并從音階練聲開(kāi)始再到歌曲旋律練習，最后到兩聲部合成練習，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和熟悉每一個(gè)音的音高及和聲的感覺(jué)。這些知識的學(xué)習較枯燥、乏味，但在教學(xué)中我采用了生動(dòng)活潑的活動(dòng)性的學(xué)習方式，使音樂(lè )知識和技能的學(xué)習比較充實(shí)，讓學(xué)生在課堂感受和諧的魅力，心隨我動(dòng)。
一、音樂(lè )導入，心隨我動(dòng)
為了從課的伊始就讓學(xué)生樹(shù)立正確的音高位置，我采用音符的導入：鄭老師今天給大家帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè )，請大家仔細聽(tīng)聽(tīng)，這里面都唱了哪些音符？說(shuō)完播放《DoReMi》的音樂(lè )，教室里安靜極了，同學(xué)們都在全神貫注地聆聽(tīng)，有的同學(xué)受歌曲熱烈、歡快的情緒感染，還情不自禁地動(dòng)起來(lái)，有的同學(xué)在音樂(lè )還沒(méi)結束時(shí)就迫不及待地舉起了手要說(shuō)出答案……良好的開(kāi)端也為接下來(lái)的教學(xué)奠定了基礎。
二、體現學(xué)科特點(diǎn)，突出藝術(shù)性
《DoReMi》是美國電影《音樂(lè )之聲》中的插曲，整首歌曲旋律較為簡(jiǎn)單，但對于農村小學(xué)音樂(lè )基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生較有難度，因此要想讓合唱課能夠
展現和諧的聲音是最終的目標，因此在學(xué)唱歌曲是我不斷提醒學(xué)生用正確的姿勢、正確的狀態(tài)唱歌，時(shí)時(shí)刻刻在滲透基本的歌唱知識，體現了本學(xué)科的特點(diǎn)。
三、注重教學(xué)細節，富有個(gè)性。
“細節決定成敗”！在這節課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節的把握，體現了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練；各環(huán)節之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀(guān)的視覺(jué)享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
合唱課往往怕像培訓合唱團一樣，過(guò)于講究技巧而忘了學(xué)生的'興趣，因此本堂課上為了不讓學(xué)生從開(kāi)始學(xué)合唱就留下怕學(xué)合唱的印象，因此我設計了一個(gè)環(huán)節就是講音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》的故事梗概，在講時(shí)我還結合精美的劇照，讓學(xué)生對音樂(lè )的背景有了直觀(guān)的認識。除此之外，我還將《音樂(lè )之聲》的一個(gè)影片片段帶到了課堂上，在學(xué)生欣賞影片的同時(shí)，我還要求學(xué)生聽(tīng)到熟悉的旋律跟著(zhù)哼唱，這不但使學(xué)生深入地了解這部電影，了解本課音樂(lè )的原聲，更有利于加深歌曲在學(xué)生腦海中的印象，從而得到鞏固。
四、不足與思考
《DoReMi》這堂課有它的光彩之處，但也存在著(zhù)不少遺憾，如：發(fā)現學(xué)生聲音較響，有提到讓學(xué)生用輕輕的聲音來(lái)唱，但沒(méi)有示范該如何用輕的聲音來(lái)演唱；伴奏時(shí)左手的和弦過(guò)多、過(guò)響、過(guò)復雜等，這些不足還有待在以后的課堂上繼續努力改正。另外，如何讓我們農村小學(xué)的合唱教學(xué)更有效，是我今后思考和努力的方向。相信只要不放棄，朝著(zhù)自己的方向不斷努力，我想總有一天會(huì )看到美麗的彩虹，聽(tīng)到那美妙和諧的樂(lè )音。
《DOREMI》教學(xué)反思2
《DoReMi》是人教版新課標小學(xué)音樂(lè )六年級下冊第三單元《DOREMI》的第二課時(shí)。是在學(xué)習完第一課時(shí)的音樂(lè )記譜法之后的教學(xué)內容，所以在教學(xué)過(guò)程中，我抓住兩部分內容之間的聯(lián)系，從唱名“1.2.3.4.5.6.7.”這七個(gè)音的學(xué)習出發(fā)展開(kāi)教學(xué)。課中力求體現以下特色：
1．激發(fā)學(xué)生興趣，體驗音樂(lè )的美
音樂(lè )課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習興趣的培養，而是在音樂(lè )活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂(lè )課成為感受美、創(chuàng )造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂(lè )的學(xué)習。
這節課主要欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，讓學(xué)生從中體驗并表現學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，感受歌曲的音樂(lè )情緒。初步了解音樂(lè )劇。在授課前，我對學(xué)生進(jìn)行了呼吸、發(fā)聲、音準訓練。通過(guò)有效的發(fā)聲訓練，調整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規訓練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒(méi)有枯燥的感覺(jué)，很有興趣很放松很快樂(lè )。通過(guò)表演《Do Re Mi》讓學(xué)生觀(guān)察了解音階，從中調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導學(xué)生感受、表現音樂(lè )形象和情緒。在學(xué)唱中我運用不同演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復的.歌曲練習；在歌曲中感受音樂(lè )劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習的無(wú)限快樂(lè )。欣賞音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂(lè )劇是靠什么來(lái)推動(dòng)故事情節的發(fā)展的，初步了解音樂(lè )劇的有關(guān)知識, 通過(guò)了解《音樂(lè )之聲》劇中的主要人物和故事情節，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對 音樂(lè )的喜愛(ài)，對老師的喜愛(ài)，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂(lè )視野。一首好的歌曲會(huì )讓人終生難忘，這首歌曲就帶給我們的孩子們帶來(lái)很多快樂(lè )，課堂上笑聲不斷，孩子們聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)瑪麗亞和孩子們的木偶戲表演，個(gè)個(gè)都躍躍欲試地想唱唱那句有趣的“來(lái)咿奧嘟...”。在學(xué)唱歌曲以后，學(xué)生們和老師共同參與到表演中為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，孩子們樂(lè )在其中，進(jìn)一步體驗到了唱歌的樂(lè )趣。
2. 注重教學(xué)細節，弘揚個(gè)性的美。
“細節決定成敗”！在這節課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節的把握，體現了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練；各環(huán)節之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；另外，
我還充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀(guān)的視覺(jué)享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)享受。我設計了一個(gè)環(huán)節就是講音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》的故事梗概，在講時(shí)我還結合精美的劇照，讓學(xué)生對音樂(lè )的背景有了直觀(guān)的認識。除此之外，我還將《音樂(lè )之聲》的影片片段帶到了課堂上，在學(xué)生欣賞影片的同時(shí)，我還要求學(xué)生聽(tīng)到熟悉的旋律跟著(zhù)哼唱，這不但使學(xué)生深入地了解這部電影，了解本課音樂(lè )的原聲，更有利于加深歌曲在學(xué)生腦海中的印象，從而得到鞏固。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
3.、體現音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，體現藝術(shù)的美。
《DoReMi》是美國電影《音樂(lè )之聲》中的插曲，整首歌曲旋律較為簡(jiǎn)單，在學(xué)生生活中耳熟能詳。，歌曲雖簡(jiǎn)單唱好卻不是一件容易的事。從聽(tīng)賞美國電影《音樂(lè )之聲》的插曲《DoReMi》入手，讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，認識音符及唱名，在聽(tīng)賞的參與活動(dòng)中學(xué)會(huì )唱唱名，并從音階練聲開(kāi)始再到歌曲旋律練習，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和熟悉每一個(gè)音的音高及和聲的感覺(jué)。這些知識的學(xué)習較枯燥、乏味，但在教學(xué)中我采用了生動(dòng)活潑的活動(dòng)性的學(xué)習方式，使音樂(lè )知識和技能的學(xué)習比較充實(shí)，讓學(xué)生在課堂感受和諧的魅力。在學(xué)唱歌曲是我不斷提醒學(xué)生用正確的姿勢、正確的狀態(tài)唱歌，時(shí)時(shí)刻刻在滲透基本的歌唱知識。在指導學(xué)生有感情演唱時(shí)，運用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗-強弱記號，有針對性的對聲音進(jìn)行指導，突出了本學(xué)科的特點(diǎn)，體現了藝術(shù)的美。
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