《多彩的民族節日》教學(xué)反思范文（通用3篇）
身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《多彩的民族節日》教學(xué)反思范文（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《多彩的民族節日》教學(xué)反思1
我講授了《多彩的民族節日》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì )了很多的知識，他們了解了更加多彩的民族節日，知道了各個(gè)民族的生活環(huán)境。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。
在教學(xué)中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問(wèn)題，他們的學(xué)習效率很高。
我運用了表演的方式，學(xué)生們學(xué)習得特別積極主動(dòng)，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。不足：
1.學(xué)生們在學(xué)習上比較被動(dòng)，沒(méi)有自覺(jué)地投入到學(xué)習活動(dòng)之中。
2.教師沒(méi)有做好課堂評價(jià)。改進(jìn)措施：
1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，應多關(guān)注學(xué)生，讓他們多嘗試一些成功的喜悅，使孩子們成為學(xué)習活動(dòng)的主人。
2.教師要多表?yè)P鼓勵學(xué)生，應多發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
在教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位，應把學(xué)習的時(shí)間還給學(xué)生。
《多彩的民族節日》教學(xué)反思2
《多彩的民族節日》是魯教版四年級上冊第一單元中的第二課。我國是個(gè)多民族國家，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣生活在祖國的大家庭中。各民族有著(zhù)自己的傳統節日。了解學(xué)習民族節日可以增進(jìn)各民族之間的理解和尊重，增強各民族的團結，繼承和發(fā)揚民族文化。
針對本次公開(kāi)課，做以下反思：
1、課前要求學(xué)生收集有關(guān)少數民族節日的資料，但學(xué)生收集的效果不好，絕大多數孩子到上課時(shí)兩手空空。
2、由于我們居住的地區環(huán)境所限制了對少數民族知識了解的很少，為了接近少數民族知識和學(xué)生的距離，我利用音樂(lè )使學(xué)生感受少數民族獨特的文化，但由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有能好好地準備多媒體課件，導致這節課在很多方面得不到學(xué)生的配合，沒(méi)能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望。
3、在以后的教學(xué)中要多鍛煉學(xué)生收集資料的能力與小組間的合作能力。
在這節課里孩子們一起走進(jìn)潑水節、火把節，那達慕大會(huì )。節日里面的習俗和文化非常多，學(xué)生比較感興趣，學(xué)習的興致很高漲，但是對于少數民族的文化卻知之甚少，甚至不知道。
欣慰的是孩子們心里充滿(mǎn)了對祖國的熱愛(ài)、自豪和驕傲。經(jīng)過(guò)一節課的學(xué)習，學(xué)生對我國少數民族的傳統節日認識較好，更加懂得了要熱愛(ài)自己的祖國，熱愛(ài)人民，發(fā)揚祖國傳統文化。
《多彩的民族節日》教學(xué)反思3
我國是個(gè)多民族國家，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣生活在祖國的大家庭中。各民族有著(zhù)自己的.傳統節日。了解學(xué)習民族節日可以增進(jìn)各民族之間的理解和尊重，增強各民族的團結，繼承和發(fā)揚民族文化。
節日里面的習俗和文化非常多，學(xué)生比較感興趣，學(xué)習的興致很高漲，但是對于里面的文化知識，學(xué)生卻知之甚少。
課堂開(kāi)始借助學(xué)生已有知識經(jīng)驗和播放與本課內容有關(guān)的音像資料，將學(xué)生引入情境。揭示課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課題你最想了解的是什么？引導學(xué)生根據課題質(zhì)疑。教師及時(shí)梳理學(xué)生所提出來(lái)的問(wèn)題，確定學(xué)習目標，創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習探究環(huán)節。
在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“六讓”：目標——讓學(xué)生明確；過(guò)程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現；資料——讓學(xué)生收集；內容——讓學(xué)生自選；結論——讓學(xué)生歸納，而且在學(xué)法基礎上，我充分將現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達到了質(zhì)的飛躍。
在此基礎上，向學(xué)生介紹各民族的一些主要節日習俗，課文中所列舉的節日數量有限，而且考慮到漢族人口眾多，在政治、經(jīng)濟和文化方面長(cháng)期處于主導地位，節日習俗豐富多彩，因此有很大一部分是漢族的節日。為了讓學(xué)生有更廣泛的了解，可以向學(xué)生出示一些有關(guān)的資料，讓其體會(huì )到民間傳統節日的豐富多彩。最后講我國民間節日習俗的內容。通過(guò)讓學(xué)生自己從網(wǎng)上閱讀有關(guān)的資料，從中學(xué)習、了解有關(guān)知識。以此來(lái)培養學(xué)生通過(guò)閱讀獲取知識的能力。有些簡(jiǎn)單的活動(dòng)還可讓學(xué)生來(lái)演一演，例如：潑水節、火把節。讓其體會(huì )一下節日的氣氛。
本課的學(xué)習會(huì )讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數民族的一些節日雖然不多見(jiàn)，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節日中的快樂(lè )，學(xué)生能夠在學(xué)習中，了解到祖國豐富多彩的傳統文化，是學(xué)生自身情感體驗的需要，同時(shí)更有助于培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的深厚感情。
本節課的教學(xué)內容涉及了我國各民族的各個(gè)方面，內容全面廣泛，但是教學(xué)難度比較大。原因是學(xué)生對我國的民族知識了解的很少，對于民族的分布和風(fēng)俗習慣了解得就更少了，所以在課前準備時(shí)，我收集了大量有關(guān)民族節日的介紹內容和圖片。在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀(guān)、形象的表現民族風(fēng)情，有效的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的知識，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生理解課文內容。
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