幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思（通用17篇）
作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇1
這周的星期五，陽(yáng)光燦爛，迎來(lái)了我們中班組第一次運動(dòng)會(huì )，也是我們老師第一次組織這樣的活動(dòng)，所以從準備到開(kāi)展，都進(jìn)行了積極的準備，從方案的制定和實(shí)施，都有每個(gè)老師的辛勞。并根據孩子們年齡段的特點(diǎn)制定了比賽項目。例如：親子游戲有“背娃娃”“ 投沙包”幼兒游戲有“小兔采蘑菇”“邊走邊拍球”。綜合游戲：幼兒家長(cháng)拔河比賽。宗旨是人人參與，開(kāi)展各類(lèi)競賽性游戲。
賽場(chǎng)上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時(shí)，平時(shí)，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，再去抱個(gè)娃娃，小寶貝們開(kāi)心的裂開(kāi)了嘴。還有投沙包，帶著(zhù)個(gè)大圍裙，左接右接，忙得團團轉，看得出和孩子玩的時(shí)間不多�？煽茨前职�、媽媽的認真勁，我也忍不住為他們加油。孩子們還玩了個(gè)人游戲項目：小兔采蘑菇、邊走邊拍球比賽。小運動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神十足，都有一副奪冠的架勢。老師們也明確了分工，有的擔任主持人介紹規則發(fā)布口令，有的管理班級次序等等。中班是全園班級最多的年齡段，孩子們首次接觸這樣的活動(dòng)顯得格外興奮，還再加上許多熱心家長(cháng)的觀(guān)戰顯得格外“熱鬧”�；顒�(dòng)結束后，我靜下心來(lái)思考，從今天的運動(dòng)會(huì )里也有許多感悟，要組織好幼兒運動(dòng)會(huì )，也有許多講究。
一個(gè)運動(dòng)會(huì )的成功還跟各位工作人員的配合和盡責是分不開(kāi)的，由于運動(dòng)會(huì )上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工，再加上孩子們遇到這樣的活動(dòng)會(huì )格外興奮，更需要很好的組織，因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動(dòng)之前，年級組要列出需要安排的工作和較為詳細的分工，保證各個(gè)環(huán)節都有責任人，提高活動(dòng)的質(zhì)量，如果碰到人手不夠還可以邀請班級家委會(huì )承擔裁判、安全管理者等工作，也發(fā)揮家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。另外，我們老師們應該始終以飽滿(mǎn)的情緒和積極鼓勵的態(tài)度，對待每一個(gè)參與活動(dòng)的孩子，調動(dòng)孩子們?yōu)閳?chǎng)上選手積極鼓勁兒和加油，讓每個(gè)孩子都能體會(huì )到參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣，感受被關(guān)注、被鼓勵的良好團隊氛圍。
在這個(gè)活動(dòng)里，最讓孩子們高興的是：能和爸爸媽媽一起做游戲，而平時(shí)忙于工作的家長(cháng)們，也體會(huì )到運動(dòng)對孩子健康和全面發(fā)展的重要。在運動(dòng)會(huì )這個(gè)平臺里，孩子們和家長(cháng)一起，在輕松、歡愉而又不失緊張激烈的活動(dòng)氛圍中，玩出了好心情，玩出了孩子堅強的毅力，玩出了家園之間更多的融洽。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇2
本次活動(dòng)，我抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，活潑好動(dòng)，愛(ài)模仿的特點(diǎn)準備了一堂科學(xué)活動(dòng)課，“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”這個(gè)主題，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物。然后出示動(dòng)物圖片讓幼兒認識�？墒沁@么多的動(dòng)物能不能在一起比賽呢？怎么辦？你們有好辦法嗎？該怎樣比賽才能更合理公平呢？剛開(kāi)始有的說(shuō)：“五只五只比，馬上又小朋友反應過(guò)來(lái)這樣不公平，小鳥(niǎo)飛得快�！边@時(shí)老師提醒幼兒你們再看看這些動(dòng)物它們的運動(dòng)方式。有的幼兒受到啟發(fā)馬上就說(shuō)：“應該讓飛和飛、跑和跑，跳和跳、游和游、爬和爬一起比賽�！蔽亿s緊抓住這些閃光點(diǎn)，讓幼兒設計比賽項目。幼兒也就在不知不覺(jué)中學(xué)到了簡(jiǎn)單的歸類(lèi)方法，了解了歸類(lèi)方法在生活中的運用。同時(shí)在活動(dòng)中，我時(shí)刻以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參整個(gè)活動(dòng)，融在幼兒當中，不作旁觀(guān)者。
存在不足之處：
1、比賽環(huán)節，操作道具的時(shí)候，沒(méi)有掌握分寸，名次不是很明顯，因此給幼兒在視覺(jué)上沒(méi)有直觀(guān)的顯現出來(lái)。
2、幼兒操作后，歸類(lèi)板沒(méi)安排好，交流驗證有的不足。
3、總結沒(méi)有體現動(dòng)物比賽的結果，游戲動(dòng)作給予肯定。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得自己成長(cháng)了許多，從中也發(fā)現了自己的不足。對于我會(huì )在科學(xué)這方面鍛煉，有講話(huà)活到學(xué)到老，努力學(xué)習，每上一節課能認真在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇3
上周我們們在xx幼兒園里舉行了大型的親子運動(dòng)會(huì )，雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但運動(dòng)會(huì )上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫(huà)面、熱鬧的氛圍我們仍然記憶猶新。在這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他們的成功；家長(cháng)收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感�，F對這次運動(dòng)會(huì )作如下總結：
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程緊湊，內容非常豐富：有運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)；教師、幼兒風(fēng)采展示；幼兒匯操表演；抽獎活動(dòng)；親子體育游戲比賽等環(huán)節�？�！隨著(zhù)一聲運動(dòng)會(huì )現在開(kāi)始，小朋友們踏著(zhù)整齊的步伐，喊著(zhù)嘹亮的口號，精神抖擻地迎面而來(lái)；多才多藝的老師、小朋友們精彩的表演贏(yíng)得了在場(chǎng)所有觀(guān)眾的熱烈掌聲；最引人注意的要數小朋友們的匯操表演了，他們多變的隊形，稚氣的動(dòng)作，認真的樣子，讓家長(cháng)們看在眼里，樂(lè )在心里。在激烈的體育游戲中，家長(cháng)、小朋友們互相協(xié)作，競爭激烈，高潮迭起，吶喊聲、加油聲此起彼伏。整個(gè)游戲活動(dòng)充分表現出體育競技的精神與樂(lè )趣，使比賽現場(chǎng)留下了無(wú)數難忘的瞬間！
一、家長(cháng)幼兒齊參與，鍛煉身體、增強體質(zhì)。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動(dòng)的快樂(lè )，特別是親子運動(dòng)環(huán)節，讓家長(cháng)與孩子共同參與，體驗更多快樂(lè )。
三、向社會(huì )展示了我們園體育活動(dòng)特色及成果，展現了我們園教師的良好風(fēng)采及素質(zhì)。
四、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功。
運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)結束了，讓幼兒感到原來(lái)運動(dòng)如此快樂(lè )�；顒�(dòng)中以班級為單位的競賽項目讓幼兒從小就有了競爭意識，幼兒在為同伴喊加油的過(guò)程也培養了幼兒集體榮譽(yù)感和合作能力。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。相信幼兒和家長(cháng)都在運動(dòng)會(huì )上體驗到了快樂(lè )，而這是我們們幼兒園教師的最好回報。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇4
20xx年x月x日上午，我們今太陽(yáng)幼兒園四處掛滿(mǎn)了五彩的彩旗，每個(gè)班的家長(cháng)和孩子們臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，因為今天將在這里舉辦六一親子運動(dòng)會(huì )。
8：30分隨著(zhù)，《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，我們輪滑組的孩子進(jìn)場(chǎng)，在場(chǎng)中自由滑翔，接著(zhù)是滑板車(chē)隊，孩子們快樂(lè )的滑著(zhù)滑板展示自己，接著(zhù)是自行車(chē)隊，孩子們用熟練的車(chē)技贏(yíng)來(lái)了掌聲，最后，運動(dòng)員們列方隊入場(chǎng)，孩子們邁著(zhù)有力的步伐，喊著(zhù)響亮的口號，步入運動(dòng)會(huì )場(chǎng)地，很有氣勢，這一環(huán)節是最值得為孩子們驕傲的，比練習時(shí)好很多。
體操表演階段，因為時(shí)間太短，略顯有些忙亂，但孩子們的操做的真的是出乎我的意料了，給了我一個(gè)大大的驚喜哦。
本次運動(dòng)會(huì )給孩子們準備了三個(gè)親子游戲，家長(cháng)們5項，由于是按班級分組的，所以家長(cháng)們很有秩序，游戲也很緊湊，最重要的是所有的游戲都安全的完成了。家長(cháng)游戲因為之前準備工作做的很細致，提前讓家長(cháng)報名了，所以非常順利的將其進(jìn)行完畢，游戲很精彩，家長(cháng)玩的也很盡興，真開(kāi)心。
運動(dòng)會(huì )于11：00正式結束了，我們一起合影留念。這次運動(dòng)會(huì )，參與率非常高，看來(lái)家長(cháng)對我們這次活動(dòng)是非常支持的，而且，在場(chǎng)下家長(cháng)也都和我說(shuō)孩子們今天很開(kāi)心，他們也很開(kāi)心，我們還看到很多家長(cháng)希望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增強孩子的體質(zhì)，多給孩子鍛煉的機會(huì )。
總之，這次運動(dòng)會(huì )我覺(jué)得開(kāi)的還是很成功的，圍繞著(zhù)“我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(cháng)的一致好評，如果你問(wèn)我：你累嗎？我會(huì )說(shuō)：我累，但是我很快樂(lè )�？吹郊议L(cháng)們那一臉的汗水卻還那樣堆滿(mǎn)笑容的臉，我感到萬(wàn)分的欣慰，因為我們的付出得到了大大的回報，不是嗎？
在這里再一次感謝家長(cháng)們的支持和配合，希望下一次的活動(dòng)，家長(cháng)們可以踴躍報名自愿者，和我們一起體驗勞動(dòng)后的果實(shí)哦。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇5
新課標提倡：數學(xué)課要能夠給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際能激發(fā)學(xué)生參與的具體情境，讓學(xué)生在這個(gè)具體的情境中去發(fā)現問(wèn)題，然后能通過(guò)獨立思考和集體合作解決問(wèn)題，在本課的設計中，我充分考慮到低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境——“學(xué)校運動(dòng)會(huì )”，讓學(xué)生在這個(gè)充滿(mǎn)童趣的情境中去發(fā)現問(wèn)題，在幫助他人的氛圍中去思考問(wèn)題。
在課的開(kāi)始，我設計了一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境“學(xué)校運動(dòng)會(huì )”，以“學(xué)校運動(dòng)會(huì )”這個(gè)具體情境來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，在一個(gè)較復雜的情形中去發(fā)現數學(xué)問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的條件，然后利用這些條件去解決具體的問(wèn)題，使學(xué)生感受到數學(xué)就在我們身邊，同時(shí)，讓學(xué)生感到學(xué)習并不困難。
《運動(dòng)會(huì )》教學(xué)反思
本節課的亮點(diǎn)之處有三：
一是回憶導入。去年六一兒童節前一天，我校舉行了“親情運動(dòng)會(huì )”，那天孩子們特別高興，我班的學(xué)生也“玩”得很開(kāi)心。于是我利用回憶去年的“趣味親情運動(dòng)會(huì )”來(lái)導入本課，孩子們的學(xué)習積極性一下就被調動(dòng)起來(lái)了，仿佛今天又要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的運動(dòng)會(huì )一樣。
二是有序探究。主題圖中呈現的數學(xué)問(wèn)題非常多，我不是讓孩子們自由地找問(wèn)題解決，而是引導他們按照一定的順序來(lái)解決問(wèn)題，孩子們紛紛表示要“按照從上到下的順序來(lái)解決問(wèn)題”，還說(shuō)：“這樣才不會(huì )亂，才不會(huì )把問(wèn)題給漏掉了”。
三是主動(dòng)參與。在探究每個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生積極主動(dòng)地思考，踴躍發(fā)言，用心傾聽(tīng)，提出不同見(jiàn)解，方法靈活多樣。最可喜的是學(xué)困生也能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇6
縱觀(guān)《小小運動(dòng)會(huì )》，整個(gè)課堂活了起來(lái)，學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生體驗了生活，體驗了快樂(lè )，體驗了成功。取得這樣的成功，是因為教師轉變了教育觀(guān)念，在課堂教學(xué)中運用了新的教學(xué)理念，不是想著(zhù)在40分鐘內，盡可能地把我們所知道的知識都塞給學(xué)生，讓學(xué)生獲得更大的知識量，而是把學(xué)習和探索的時(shí)空留給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習中享受樂(lè )趣。學(xué)生之間。師生之間成為交流學(xué)習的親密伙伴，使數學(xué)課堂成為學(xué)生的天地。具體說(shuō)來(lái)，新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的運用，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、教師是組織者、引導者、合作者
“學(xué)生是學(xué)習的主人，而教師則是學(xué)習的組織者、引導者與合作者�！边@是新時(shí)代對教師角色轉換提出的新的要求。在本課的教學(xué)中，教師根據學(xué)生的年齡、生理、思維的特點(diǎn)，設計了四個(gè)活動(dòng)板塊：開(kāi)幕、運動(dòng)會(huì )、設計獎杯、乘車(chē)回家。將原來(lái)的教學(xué)重點(diǎn)改為探索的重點(diǎn)，運用了活動(dòng)的教學(xué)法，真正地實(shí)現了角色的轉換，由臺前轉到幕后，把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生。
2、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么就只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦。興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極思維，勇于探索的強大動(dòng)力。在本課教學(xué)中，教師密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，運用學(xué)生喜歡童話(huà)、動(dòng)物設計了生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起了學(xué)生美的情感，使學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與數學(xué)學(xué)習的全過(guò)程。如“開(kāi)幕式”，同學(xué)們看了以后都說(shuō)太美了，從中受到美的陶冶，以至他們從中發(fā)現了數學(xué)問(wèn)題。如“這漂亮的隊形竟是我們學(xué)到的圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形，真有趣！”可見(jiàn)同學(xué)們對開(kāi)幕式產(chǎn)生了極大的興趣，在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生了共鳴。這樣學(xué)生當然樂(lè )意發(fā)現，提出各種各樣的問(wèn)題，并去思考解決問(wèn)題。
3、給學(xué)生提供了提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的空間
思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，有問(wèn)題才有思考，“學(xué)起于思，思起于疑”。由此可見(jiàn)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識很重要。在本課的教學(xué)中，教師創(chuàng )造了“提出問(wèn)題”的空間，讓學(xué)生尋找數學(xué)問(wèn)題，并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。如“運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了”，教師創(chuàng )設了運動(dòng)會(huì )活動(dòng)的情境，讓學(xué)生觀(guān)賞，還沒(méi)有讓同學(xué)們提出問(wèn)題，同學(xué)們已經(jīng)知道可以提出問(wèn)題，同學(xué)們自己提出的問(wèn)題不但多，而且各有千秋，接下來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，老師沒(méi)有帶著(zhù)學(xué)生逐題分析題意，逐題解答，而讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的問(wèn)題進(jìn)行解答，然后小組討論，全班交流，這樣做既滿(mǎn)足了學(xué)生爭強好勝的心理，又激發(fā)了他們主動(dòng)探究的欲望。在他們自己解決問(wèn)題時(shí)，老師沒(méi)有牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，只是在學(xué)生遇到困難時(shí)加以點(diǎn)撥。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，更重要的是通過(guò)學(xué)生自己對“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題”這一模式的經(jīng)歷，為其后繼學(xué)習和研究帶來(lái)了不可估量的益處。
4、給學(xué)生留下自主探索，合作交流的空間
新的數學(xué)課程標準指出：有意義的數學(xué)必須建立在學(xué)生的主觀(guān)愿望和知識經(jīng)驗的基礎上；有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不單純地依賴(lài)模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。新的一輪課程改革提出改變學(xué)生的學(xué)習方式，變單純的教師灌輸、學(xué)生模仿為學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。課堂教學(xué)不該由教師主宰，應以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的自主探索、合作交流的空間。如“設計獎杯”，按以往的教學(xué)，先在黑板上呈現一個(gè)獎杯，然后教師一邊示范，一邊告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什么，學(xué)生跟在老師后面臨��；或者教師說(shuō)，學(xué)生做。這樣的教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有自主探索，沒(méi)有合作交流，只是機械地執行教師一個(gè)一個(gè)的指令，思維含量不高，對學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展是大大不利的。但在本課的教學(xué)中，教師沒(méi)同一個(gè)標準要求學(xué)生，沒(méi)有用一種思維代替全班同學(xué)的思維，而是大膽放手，讓學(xué)生“八仙過(guò)海，各顯神通”。這樣，同學(xué)們的思維是發(fā)散的，操作是自由的，自主探索的空間非常大，他們能自主展示自己的才能和特長(cháng)。并且同學(xué)們由于自己的需要，自主地選擇自己合作的伙伴，互相幫助，共同設計獎杯，這樣有利于培養學(xué)生之間團結合作精神，更有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇7
手指點(diǎn)畫(huà)是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也能讓孩子們體會(huì )到不同作畫(huà)方式所帶來(lái)的不同樂(lè )趣�！缎∪藝倪\動(dòng)會(huì )》是我自己設計的一節美術(shù)課，這節美術(shù)課的主要目標是讓幼兒學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)小人，并且能在印畫(huà)的過(guò)程中，用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng )造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。在課前我作了充分的材料準備，如經(jīng)驗的鋪墊“你們知道哪些運動(dòng)項目，做一做動(dòng)作。幼兒操作材料是人手一份小印泥、紅、藍、黃、橙、紫色顏料每組一份，連畫(huà)紙都是設計成參賽卡的樣子。當我出示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們的注意力全被我吸引了。整個(gè)活動(dòng)構思我抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，以去小人國玩為游戲情景使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在本節活動(dòng)中，我始終貫穿游戲情景，并親自示范手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)，重點(diǎn)講解了點(diǎn)畫(huà)人物的不同造型。我發(fā)現孩子們的積極性還是蠻高的，畫(huà)的也很不錯。
課后我總結了自己的一些不足之處：
1、 幼兒活動(dòng)前的要求說(shuō)的不明確。
2、有點(diǎn)幼兒沒(méi)有把顏料擦掉再換另一種顏色顏料點(diǎn)畫(huà)，導致兩種顏色顏料參合。
3、幼兒畫(huà)完之后，要進(jìn)行點(diǎn)評。（提前做好充分準備將一些好的作品和一些有一定問(wèn)題的作品貼在黑板上進(jìn)行點(diǎn)評）
4、兩次幼兒操作沒(méi)有一個(gè)經(jīng)驗的提升，第二次點(diǎn)畫(huà)應該對孩子提出新的要求。
經(jīng)過(guò)這次顏料畫(huà)，我發(fā)現孩子們的進(jìn)步挺大，就是完成之后不夠細心。我相信在接觸更多的顏料畫(huà)之后我們班的孩子們會(huì )做得更棒！
從幼兒畫(huà)好的作品來(lái)看，大部分幼兒都能用手指指尖點(diǎn)畫(huà)，有幾個(gè)孩子的想象力比較豐富，比如章欣怡小朋友不僅能點(diǎn)畫(huà)，還能用顏料來(lái)畫(huà)上好看的背景，徐諾欣小朋友也不錯，她不僅能表現人物的正面，還能點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)結合，表現人物的背面、側面，非常有意思。孩子們在活動(dòng)結束后都很興奮的像我介紹他們的作品。
通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，我覺(jué)得自己的課前準備還應充分些，不僅要認真準備教學(xué)活動(dòng)，而且還要多學(xué)習這方面的文章。不僅要考慮到教學(xué)活動(dòng)，而且要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇8
活動(dòng)時(shí)從認識老鼠爺爺入手，進(jìn)而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過(guò)生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買(mǎi)東西的畫(huà)面提取出來(lái)，讓孩子們觀(guān)察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關(guān)系？進(jìn)而學(xué)習"急急忙忙"這個(gè)詞及動(dòng)作。
最后才來(lái)講故事，讓孩子從故事中找出剛才問(wèn)題的答案，并在講故事時(shí)強調老鼠哈哈哈話(huà)："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問(wèn)："他們不是都在忙運動(dòng)嗎，哪里來(lái)的時(shí)間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問(wèn)題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺(jué)很自信。
最后完整講述故事的時(shí)候，孩子們也能夠被完整的故事情節以及尋找問(wèn)題答案的心情吸引，聽(tīng)得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問(wèn)要好。
今后遇到這樣的繪本教學(xué)，可以找出這次活動(dòng)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題，然后從這個(gè)問(wèn)題入手，在聽(tīng)故事之前先解決這個(gè)問(wèn)題或提出疑問(wèn)，將繪本中的一些相關(guān)畫(huà)面先提取出來(lái)幫助孩子理解、尋找答案，最后再來(lái)完整講述故事，這樣的學(xué)習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇9
在完成課本教學(xué)內容上，我建議補充兩個(gè)可操作性的活動(dòng)。
根據本課的教學(xué)目標，我設計了具有可操作性的兩個(gè)情境，第一個(gè)是與體育老師進(jìn)行合作，搞一次年級或班級的小型運動(dòng)會(huì )，學(xué)生利用搜集到的課堂上第一信息資源，然后提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，以復習鞏固100以?xún)鹊募訙p法計算與應用。最后，根據P101附頁(yè)3學(xué)生自己設計制作獎杯，并且涂上顏色。注意，一個(gè)獎杯中選用同一種圖形2個(gè)以上，這種圖形需用不同的顏色進(jìn)行標識，活動(dòng)中注意鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng )造，同時(shí)也森透了學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的思想及集體榮譽(yù)感，增強學(xué)生的自尊心與自信心。體育課與數學(xué)課的整合，反映了新課標的實(shí)質(zhì)，以發(fā)展學(xué)生為最終目的。
第二個(gè)情境是利用春游活動(dòng)根據學(xué)生的活動(dòng)分組情況、消費情況，學(xué)生把搜集到的課堂上第一信息資源，進(jìn)行篩選，然后提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，以復習鞏固100以?xún)鹊募訙p法計算與應用。最后根據游樂(lè )場(chǎng)的場(chǎng)景布置，提醒同學(xué)觀(guān)察它們是由哪些平面圖形、立體圖形組成的。例如：跑道、場(chǎng)地、游樂(lè )器械等等，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，并能主動(dòng)地區別面與體，進(jìn)一步認識各種圖形，幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念。在活動(dòng)中，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇10
今天的塔山小學(xué)春意盎然，今天的塔山小學(xué)彩旗招展，今天的塔山小學(xué)洋溢青春的氣息，煥發(fā)生命的色彩。今天，盼望已久的塔山小學(xué)xxxx年春季田徑運動(dòng)會(huì )隆重開(kāi)幕了。一大清早6點(diǎn)多鐘我們所有班主任就來(lái)到了學(xué)校，雖然天公不作美，下起了小雨，但我們激動(dòng)興奮的心情依然不減。
開(kāi)幕式還沒(méi)開(kāi)始，操場(chǎng)周?chē)呀?jīng)是人山人海了，家長(cháng)們把跑道邊都擠個(gè)水泄不通。沒(méi)有任務(wù)的同學(xué)都坐在學(xué)校為每個(gè)班指定的位置，說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們手拿著(zhù)小氣球或小紅旗，準備為運動(dòng)員們加油鼓勁。
伴隨著(zhù)“塔山小學(xué)xxxx年春季運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕”的話(huà)語(yǔ)，伴隨著(zhù)《運動(dòng)員進(jìn)行曲》激昂的旋律，運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。走在最前面的是彩旗方陣，面面彩旗迎風(fēng)飄揚，面面彩旗熱情奔放。彩旗將校園裝點(diǎn)得更加艷麗！彩旗把信心書(shū)寫(xiě)得更加堅強！彩旗隊員的目光深情而又自信，步伐矯健而又整齊,它象征著(zhù)我校體育工作的勃勃生機。接下來(lái)，鼓號隊、舞龍隊、鮮花方陣、花環(huán)方陣、鑼鼓方陣、教練員、運動(dòng)員方陣。他們排著(zhù)整齊的隊伍昂首步入會(huì )場(chǎng)，嘹亮的口號彰顯出同學(xué)們的風(fēng)采和高昂斗志。
其實(shí)，今天最令我難忘的是學(xué)校的鑼鼓隊，學(xué)校鑼鼓隊組建于開(kāi)學(xué)初，這是一支全新的隊伍，隊伍里的孩子們沒(méi)有一點(diǎn)鑼鼓基礎，可是他們今天的表現令在場(chǎng)的每一個(gè)人都贊嘆不已，孩子們敲的那樣起勁，敲得那樣投入，那表情、那動(dòng)作儼然是一個(gè)老鼓手。我知道這和他們平時(shí)的訓練是分不開(kāi)的，這也讓我想到了他們的教練，提起他們的教練，我心中敬佩之情油然而生。他們的教練是我們學(xué)校年齡最大的兩位
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇11
通過(guò)學(xué)生熟悉的運動(dòng)會(huì )導入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。同時(shí)利用主題圖對學(xué)生進(jìn)行為班級爭榮譽(yù)的集體觀(guān)念的教育。學(xué)生利用主題圖，在教師的引導下讀取信息，提出問(wèn)題，培養了學(xué)生認真觀(guān)察、提問(wèn)題的能力。
讓學(xué)生根據提出的問(wèn)題，先獨立解決問(wèn)題，然后小組討論、交流、匯報，自己探究出了9加6的湊十法。培養了學(xué)生的自主探究能力和合作意識。學(xué)生能夠應用湊十法解決9加幾的其他算式，培養了學(xué)生的知識遷移能力。同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察新知識與舊知識的不同點(diǎn)，培養了學(xué)生的比較能力。
練習中，讓學(xué)生自己在1分鐘時(shí)間內記憶9加幾，看看誰(shuí)記的.好，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。教師出示算式，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)和搶答，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。小明買(mǎi)一個(gè)小足球和一個(gè)小籃球的題，讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)，讓培養學(xué)生選擇的能力。
學(xué)生在整節課的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣都很高，自己探究出了新知識，并應用新知識解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。但個(gè)別學(xué)生對于9加幾的湊十法還不是很熟練，以后在教學(xué)中讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)計算的方法，讓他們能夠更熟練的掌握新知識。多讓學(xué)生觀(guān)察生活，用新知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們更加感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在以后能更積極的投入到學(xué)習中。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇12
一、在生動(dòng)具體的情境中體驗數學(xué)
古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�，F代教育理論認為：數學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。本課圍繞動(dòng)物們的“小小運動(dòng)會(huì )”這一情境，按“入場(chǎng)→開(kāi)幕→比賽→頒獎→回家”的順序，用主持人“機靈狗” 貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)情景，引出“導入新課，闖關(guān)入場(chǎng)”、“觀(guān)看開(kāi)幕式，辨認圖形”、“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”、“動(dòng)手操作，設計獎杯”、“比賽結束，安排乘車(chē)”等五大環(huán)節，讓學(xué)生自始至終置身于運動(dòng)會(huì )情境中，積極而又自然的參與每個(gè)環(huán)節的學(xué)習，真正的感受生活，體驗數學(xué)。
二、注重現代信息技術(shù)的運用
《課標》指出：把現代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。在本節課中，多個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景均靈活運用了動(dòng)感十足、形象生動(dòng)的多媒體課件，如：在開(kāi)幕式上，大雁、蜻蜓、蜜蜂們逼真的飛舞；在賽場(chǎng)上，小動(dòng)物們活靈活現的可愛(ài)形象，以及那鏗鏹有力的《運動(dòng)員進(jìn)行曲》、拼獎杯時(shí)歡快優(yōu)美的《杜鵑圓舞曲》，都很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣、激活了學(xué)生的思維，為本節課的成功奠定了良好的基礎。
三、在小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì )團隊合作與競爭
合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來(lái)社會(huì )里更為重要。合作學(xué)習能為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習空間與平臺，又能培養學(xué)生的團隊合作精神與競爭意識。本課的教學(xué)，我安排了兩次合作學(xué)習，第一次是“利用圖形制作獎杯”，根據各種圖形，由團隊先設計構思出獎杯，然后再分工貼獎杯；第二次是“解決乘車(chē)分配問(wèn)題”，要求同桌互相交換意見(jiàn)，商量如何安排乘車(chē)比較好。通過(guò)這兩次合作學(xué)習，既擴大了學(xué)生的參與面，培養了學(xué)生的合作與競爭意識，又激發(fā)了學(xué)生的多向思維、發(fā)散思維能力。
四、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體現生活“數學(xué)化”
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，扎根于現實(shí)，并已應用于現實(shí)�！墩n標》指出：初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式，去觀(guān)察分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活中的問(wèn)題，增強應用數學(xué)的意識。本課教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節都滲透著(zhù)生活問(wèn)題數學(xué)化。如“制作獎杯”，這是日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的事，可利用數學(xué)知識，標新立異創(chuàng )新出各種不同的獎杯；如“乘車(chē)問(wèn)題”，生活中經(jīng)常遇到，讓學(xué)生運用數學(xué)知識輕而易舉的就解決了。這些都是充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇13
反思整節課的教與學(xué)，本節課有以下一些特點(diǎn)及問(wèn)題。
1．準確把握教學(xué)目標
本節課能夠把活動(dòng)課與復習課有機地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動(dòng)中運用所學(xué)知識來(lái)提問(wèn)題、解決問(wèn)題，并使所學(xué)知識進(jìn)一步得到內化。如：設計獎杯這一環(huán)節，看似美術(shù)課，其實(shí)里面包含著(zhù)辨認圖形及圖形的運用等數學(xué)知識。正是由于準確把握教學(xué)目標，所以比較好地體現了本節課是數學(xué)的復習課，而不是其他科目的復習課。
2．體現學(xué)習方式的變革
本節課以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，不但有自己的觀(guān)察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自己——讓學(xué)生在交流活動(dòng)中，感受別人的思維方法和思維過(guò)程，改變自己在認知方式上的單一，同時(shí)，向他人表達自己的思維過(guò)程，有助于完善自我認知方式，從而達到個(gè)性發(fā)展的目的，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。如：這些運動(dòng)員怎樣安排在兩輛車(chē)內比較合理？這個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，他們的回答讓你驚奇，“小狗和松鼠一輛車(chē)，猴子和兔子一輛車(chē)，車(chē)上空余的位置給它們放行李”。
3．注重數學(xué)應用
數學(xué)具有廣泛的應用性，讓學(xué)生了解數學(xué)的應用，會(huì )應用數學(xué)的知識與方法解決現實(shí)的問(wèn)題，了解數學(xué)的價(jià)值。如設計獎杯、安排車(chē)輛等問(wèn)題，都是數學(xué)知識在現實(shí)生活中的應用。
當然，本節課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方。
1．如何創(chuàng )造性地使用教材
一方面是如何使教材內容更貼近學(xué)生的現實(shí)生活，如：可以把“動(dòng)物們的運動(dòng)會(huì )”改為“學(xué)校學(xué)生自己的運動(dòng)會(huì )”；另一方面是如何讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數學(xué)學(xué)習的方法。
2．使小組合作學(xué)習更具實(shí)效性
雖然本節課已經(jīng)精心設計了小組的分工協(xié)作，如：提問(wèn)題、解決問(wèn)題中的2人合作：一人提問(wèn)題并記錄，一人解答寫(xiě)算式，然后交換。但實(shí)施時(shí)，出現一些學(xué)生代替其他學(xué)生回答問(wèn)題、做練習等現象。因此在組織小組合作學(xué)習時(shí)，如何使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，積極參與小組合作，我覺(jué)得這是非常值得探討的。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇14
通過(guò)學(xué)生熟悉的運動(dòng)會(huì )導入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。同時(shí)利用主題圖對學(xué)生進(jìn)行為班級爭榮譽(yù)的集體觀(guān)念的教育。學(xué)生利用主題圖，在教師的引導下讀取信息，提出問(wèn)題，培養了學(xué)生認真觀(guān)察、提問(wèn)題的能力。
讓學(xué)生根據提出的問(wèn)題，先獨立解決問(wèn)題，然后小組討論、交流、匯報，自己探究出了9加6的湊十法。培養了學(xué)生的自主探究能力和合作意識。學(xué)生能夠應用湊十法解決9加幾的其他算式，培養了學(xué)生的知識遷移能力。同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察新知識與舊知識的不同點(diǎn)，培養了學(xué)生的比較能力。
練習中，讓學(xué)生自己在1分鐘時(shí)間內記憶9加幾，看看誰(shuí)記的好，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。教師出示算式，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)和搶答，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。小明買(mǎi)一個(gè)小足球和一個(gè)小籃球的題，讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)，讓培養學(xué)生選擇的能力。
學(xué)生在整節課的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣都很高，自己探究出了新知識，并應用新知識解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。但個(gè)別學(xué)生對于9加幾的湊十法還不是很熟練，以后在教學(xué)中讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)計算的方法，讓他們能夠更熟練的掌握新知識。多讓學(xué)生觀(guān)察生活，用新知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們更加感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在以后能更積極的投入到學(xué)習中。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇15
籌備了一個(gè)多月的運動(dòng)會(huì )團體操，已圓滿(mǎn)結束。緊張，擔心的情緒終于可以得到緩解。雖然運動(dòng)會(huì )已經(jīng)結束，但運動(dòng)場(chǎng)上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫(huà)面，熱鬧的氛圍仍然記憶猶新�；顒�(dòng)結束后，很多家長(cháng)給予了很高的評價(jià)，由此，做為老師，我感到特別的欣慰和滿(mǎn)足。
特別是小班組的親子體操，對于小班家長(cháng)，孩子們來(lái)說(shuō)。都是一次非常難忘的經(jīng)歷。它不僅增強了老師，家長(cháng)與孩子的交流，更讓他們能夠在非常輕松的氛圍中互相協(xié)作，給孩子留下了深刻的印象，從而增進(jìn)了師生，親子間的感情。當然，這與我園小班教師團隊的辛勤付出與精心組織密不可分。
從本次的活動(dòng)，我收益頗豐。
1，小事成就大事，細節決定成敗。幼兒園的工作想一想，都是孩子的吃，喝，拉，撒，睡，玩......。等一些瑣碎的小事，但正是這一個(gè)個(gè)芝麻大點(diǎn)兒的小細節，關(guān)系著(zhù)眾多的千家萬(wàn)戶(hù)。團體操活動(dòng)，大到孩子的全勤，隊形的轉換，服裝的統一，幼兒的安全，小到幼兒衣服的加減，活動(dòng)中的入廁，補妝，道具的增補，音樂(lè )的連接。任何一個(gè)小事都會(huì )影響整場(chǎng)活動(dòng)的質(zhì)量。而我的同事們，我的姐妹們總是細心地把危險，把問(wèn)題解決在即將發(fā)生前。
2，工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，幸福著(zhù)。這場(chǎng)活動(dòng)，我對自已的工作有了更深的體會(huì )，只要我們把工作的過(guò)程當成一種美好的享受，便不會(huì )覺(jué)得有負擔，況且我們是在做這么有意義的事情。3-5歲的孩子童需要得到賞識，贊美，大人何嘗不是呢?當家長(cháng)對我們的工作給予認可時(shí)，是對我們今后工作的莫大鼓勵。
3，世間自有公道，付出總有回報。
我相信，很多同事，姐妹們也和我一樣，心中都有很多的感悟。我堅信，我們今后的工作一定會(huì )越做越好!因為我們有信心，有能力!更因為我們——年輕!
在一個(gè)喜慶的日子里，迎來(lái)了我們盼望已久的親子運動(dòng)會(huì )。此次運動(dòng)會(huì )是寶寶和媽媽第一次參加的大型集體活動(dòng)，所有的家長(cháng)都不惜放下手頭的工作來(lái)參加活動(dòng)。雖然天氣有點(diǎn)冷，但是寶寶和爸爸媽媽們都精神抖擻，心里無(wú)比的激動(dòng)，似乎又回到了童真的時(shí)代。
在鏗鏘有力的歌聲中，在孩子的期待與歡呼聲中，精彩的表演拉開(kāi)了帷幕，各班的幼兒入場(chǎng)了，一個(gè)個(gè)方正從容的走過(guò)主席臺，一張張稚嫩的小臉洋溢著(zhù)歡笑，“我健康!我快樂(lè )!我棒!我棒!我最棒!”響亮的口號聲中，似乎在宣稱(chēng)自己是最強的。接下來(lái)他們展示了早操，家長(cháng)們全身心投入到活動(dòng)中，陪著(zhù)孩子一起運動(dòng)、一起歡笑。
這次運動(dòng)會(huì )不僅讓小朋友之間多了些許默契，也讓家長(cháng)之間多了不少溝通。這次比賽項目有三項，有些家長(cháng)說(shuō)不會(huì )啊，有些家長(cháng)則提出了建議只要協(xié)心，有序，我們就能贏(yíng)，比賽開(kāi)始了，家長(cháng)跟小朋友也興奮起來(lái)了，有喊加油的，也有幫忙的，寶寶們上下車(chē)的速度越來(lái)越快，爸爸媽媽的手推車(chē)也勇往直前，他們特別的積極活躍。第二項是擊鼓傳花，家長(cháng)們排好了長(cháng)長(cháng)的隊伍，一個(gè)一個(gè)的將孩子輕輕地抱起傳給下一個(gè)家長(cháng)，有些孩子怕生哭了出來(lái)，可爸爸媽媽們玩得不亦說(shuō)乎，在歡笑聲中度過(guò)了有趣的時(shí)光，漸漸地融入到幼兒的世界當中，集體照中一張張可愛(ài)的大臉小臉印照著(zhù)彼此，共同慶祝勝利的果實(shí)。
運動(dòng)會(huì )結束了，一幅幅激動(dòng)人心的場(chǎng)景卻讓我難以忘懷，我想家長(cháng)和孩子在參與的活動(dòng)中也留下了美好的回憶，有的回憶自己比賽過(guò)程中的刺激，有的又回憶自己和家人、老師分享的時(shí)刻，有的……而留給我印象最深的就數孩子和家長(cháng)們在活動(dòng)中的各種笑容了�；蛟S每個(gè)人的回憶會(huì )不同，但這些美好的回憶都是來(lái)自于同一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )。在活動(dòng)的籌劃和活動(dòng)的過(guò)程中，很多感人的場(chǎng)景，也讓我記憶憂(yōu)心，感動(dòng)不已。這次運動(dòng)會(huì )的整體策劃，幼兒園投入了大量的人力、物力，為了讓孩子們身心都得到鍛煉，老師們精心設計每一個(gè)項目，從生成宣傳到活動(dòng)支援，都盡心盡責。
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母手中。為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添加色彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。這次親子運動(dòng)會(huì )使我們更加認識到家園互動(dòng)的重要。小小的游戲，凝結了父母與孩子的親情，連接了老師與家長(cháng)的友情。這次活動(dòng)，不僅使家長(cháng)提高了認識，也讓我們發(fā)現了許多值得思考的問(wèn)題，這樣更有利于實(shí)現了幼兒園與家庭教育的有機結合。通過(guò)這次比賽，加深了家庭成員間的親子感情，也為家園之間的溝通交流搭建了良好的平臺。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇16
XX月30日，全園舉辦了自我服務(wù)能力的親子活動(dòng)，俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”。在這次活動(dòng)中我真實(shí)地驗證了這名諺語(yǔ)。首先是資料的準備，接著(zhù)又是幼兒的訓練，反反復復修改，盡量把活動(dòng)做到最好，值得欣慰的是本班親子活動(dòng)還是挺讓老師和家長(cháng)滿(mǎn)意的。
這次活動(dòng)，是邀請幼兒和家長(cháng)一起的活動(dòng)。家長(cháng)和幼兒參與游戲的積極性都非常高。幼兒都很愿意到前面來(lái)參加游戲。雖然在比賽過(guò)程中有的幼兒穿脫衣物的速度比較慢，但也并不影響我們活動(dòng)的進(jìn)行，孩子都努力做到最好，老師家長(cháng)都挺高興，比賽結果不重要，重在參與，讓孩子懂得自己長(cháng)大了，自己的事情應該自己做，并通過(guò)這次活動(dòng)能夠加強幼兒自我服務(wù)的意識，養成良好的生活習慣。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1、在比賽開(kāi)始前準備的一個(gè)小律動(dòng)，讓家長(cháng)都看到自己的孩子在幼兒園是很不錯的；
2、活動(dòng)井井有條，一環(huán)扣一環(huán)；
3、在第四輪比賽，家長(cháng)幼兒一起完成，是活動(dòng)設計的趣味點(diǎn)，特為家長(cháng)也設計了一個(gè)“心靈手巧獎”，
4、分享視頻《家》較有教育意義，家長(cháng)幼兒都看得很認真。
本次活動(dòng)的不足：家長(cháng)與幼兒的互動(dòng)較少
短暫的親子活動(dòng)很快就結束了，但大家頗感意猶未盡，相信這愉快的一個(gè)小時(shí)給孩子和家長(cháng)留下了深刻的印象。幼兒在活動(dòng)中鍛煉了自我服務(wù)能力，也體會(huì )到了快樂(lè )，這是孩子最需要的！家長(cháng)也在活動(dòng)中放飛工作勞碌之苦，在活動(dòng)中體驗著(zhù)快樂(lè )，親情更濃了。重要的是通過(guò)這次親子活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)了解到了幼兒園里親子活動(dòng)情況和活動(dòng)安排，也使家長(cháng)了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動(dòng)為家園共育創(chuàng )造了條件。對于孩子、家長(cháng)、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。在家長(cháng)的積極配合參與下，親子活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)效果較好，達到了預期的活動(dòng)目標。
幼兒園運動(dòng)會(huì )教學(xué)反思 篇17
為了讓今年的六一兒童節開(kāi)展的更順利，能留下在這個(gè)幼兒園最后一次更多美好的回憶，老師們不辭辛苦、認真準備，一遍遍的進(jìn)行排練彩排、讓孩子們體會(huì )到了運動(dòng)會(huì )的快樂(lè )，競爭的樂(lè )趣，激發(fā)孩子的運動(dòng)潛能。修改，直到滿(mǎn)意為止。讓他們在快樂(lè )中學(xué)習各種操和表演。當然，班級工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持。因此，我們通過(guò)短信、面說(shuō)，發(fā)揮家長(cháng)資源，收集材料，給我們帶來(lái)了許多的廢舊物品，在老師的努力下，做成了我們的道具，嘗試“一物多玩”，以體能形式開(kāi)展“六一運動(dòng)會(huì )”。
開(kāi)始前，每天我們班都要排一下，總是擔心我們班那幾個(gè)別的小孩，特別調皮，還不配合，到那天怎么辦呀，整天說(shuō)解、開(kāi)導，還鼓勵分發(fā)準備的小禮物畫(huà)，言語(yǔ)鼓勵等。
開(kāi)始當天，我們班有兩個(gè)三個(gè)哭的，不過(guò)他們還是參加�？偟恼f(shuō)吧!這次運動(dòng)會(huì )出乎了我們的意料，我班那幾個(gè)調皮的竟然都參加了，而且非常配合，個(gè)個(gè)精神氣爽，臉上充滿(mǎn)了喜悅。每一個(gè)活動(dòng)項目的展示，同時(shí)也是幼兒園勃勃生機的展示，孩子的一舉一動(dòng)使我們自豪，孩子比想象中更進(jìn)步了。當然，在整個(gè)過(guò)程中，我們也有一些不足和失誤，一些細枝末節還考慮的不成熟。
本次活動(dòng)之所以能如此的成功舉辦，我們非常感謝家長(cháng)朋友的支持、理解和付出，希望在以后的工作中能夠繼續家園攜手，讓小二班更加美好，小豆豆幼兒園更加輝煌。
這次活動(dòng)在劉老師和各個(gè)領(lǐng)導的指導下，在全體老師的共同努力下，雖然整個(gè)過(guò)程壓力大，任務(wù)艱巨，但我覺(jué)的通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，自己有了很大的提升，也收獲了很多。
1.通過(guò)運動(dòng)會(huì )孩子更加團結了。
2.讓孩子們體會(huì )到了運動(dòng)會(huì )的快樂(lè )，競爭的樂(lè )趣，激發(fā)孩子的運動(dòng)潛能。
3.以后更多的向園姐妹學(xué)習，進(jìn)一步提升自己的能力，不斷出新。
4.游戲不能單一，無(wú)挑戰性。
5.啟發(fā)孩子玩出更多新花樣的游戲，愛(ài)護我們的勞動(dòng)成果，對于破損的器械及時(shí)修補。
活動(dòng)后，幼兒園為每位幼兒分發(fā)了獎品，使每位幼兒臉上都帶著(zhù)歡樂(lè )，滿(mǎn)載而歸�；顒�(dòng)結束了，老師們也是輕輕地松了一口氣!真是累的樂(lè )呵呵的��！整個(gè)活動(dòng)洋溢著(zhù)愉快的和溫馨的氣氛。我想信，在領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和支持下，在同事的齊心協(xié)力下，以后小豆豆幼兒園的活動(dòng)會(huì )更加精彩。
我跑、我跳，我健康。我玩、我做，我成長(cháng)。我健康、我快樂(lè )，我真的很不錯。我運動(dòng)、我開(kāi)心，勝利屬于我。
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