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我上幼兒園教學(xué)反思（通用11篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？下面是小編幫大家整理的我上幼兒園教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇1
對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來(lái)。
我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設計教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng )設游戲情境，來(lái)貫穿活動(dòng)的始末，而且，老師在活動(dòng)中盡量要運用豐富、夸張的體態(tài)語(yǔ)言，語(yǔ)言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會(huì )，幼兒剛入園還沒(méi)幾天，許多孩子的情緒還不穩定，所以，要順利地開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)，還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。
記憶歌詞方面，對于孩子來(lái)說(shuō)也比較難，因為他們還不識字，注意力也不易集中，在活動(dòng)中，除了要吸引孩子參與學(xué)習的興趣外。
在本次活動(dòng)前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí)，我打開(kāi)錄音機和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀律時(shí)，我以簡(jiǎn)單的旋律加上肢體動(dòng)作調動(dòng)幼兒的注意，幾天下來(lái)，幼兒對樂(lè )曲的'前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來(lái)基礎。
由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動(dòng)中我加入了聲勢練習，提高了幼兒學(xué)習的積極性，學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂(lè )，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂(lè )活動(dòng)中。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇2
分析教材：講故事是托班幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)故事講述，學(xué)習故事中的對話(huà)，能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。故事《快樂(lè )的小烏龜》講述的是小烏龜高高興興上幼兒園，這對剛入園不久的孩子來(lái)說(shuō)，內容非常貼切，而且故事中的結構和對話(huà)都是重覆的形式，也符合托班幼兒“喜歡重復”的心理特點(diǎn)，小動(dòng)物之間的對話(huà)也比較簡(jiǎn)單，非常適合幼兒學(xué)習。
教學(xué)策略：托班幼兒注意力時(shí)間較短，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難讓他們全身心地投入到活動(dòng)中去。因此在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了一些策略，在富有變化的故事講述中，在游戲的情境里，讓幼兒學(xué)習對話(huà)。
1、直觀(guān)形象的導入
活動(dòng)一開(kāi)始，我便出示指偶“小烏龜”，讓孩子們與小烏龜打招呼、問(wèn)好，既引出了故事的主角，也激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情。
2、幾遍故事講述注意方式的變換，每一遍有不同的重點(diǎn)，層層遞進(jìn)。
�、僭趦A聽(tīng)第一遍故事時(shí)，借助單個(gè)的動(dòng)物圖片，幫助孩子熟悉并記憶故事中的角色。
因為故事對托班幼兒來(lái)說(shuō)還比較長(cháng)，所以完整傾聽(tīng)后再提問(wèn)對他們有難度，于是在第一次傾聽(tīng)故事的時(shí)候，我就邊放故事錄音，邊配合出示了動(dòng)物的角色圖片，孩子們一下子就認識并記住了這些小動(dòng)物。
�、诘诙榉侄温�(tīng)故事時(shí)，重點(diǎn)請幼兒跟學(xué)動(dòng)物的'對話(huà)。
在熟悉角色的基礎上，第二遍聽(tīng)故事的時(shí)候，就很自然地請孩子們學(xué)說(shuō)對話(huà)“小烏龜，你去哪里啊?”“我去上幼兒園，等你長(cháng)大了，也可以上幼兒園�！�
�、鄣谌槌鍪緬靾D，再次完整講述故事。
因為掛圖上有很多的背景，對幼兒來(lái)說(shuō)有很多的干擾，因此，沒(méi)有在開(kāi)始欣賞故事時(shí)出示，而是在最后一次完整欣賞時(shí)出示。這即有利于幼兒梳理故事情節，更容易把幼兒帶入情境中。
3、跟老師一起表演
在幾遍故事欣賞后，孩子們對故事的內容已經(jīng)熟悉了，這時(shí)候讓他們由語(yǔ)言“出入”變?yōu)檎Z(yǔ)言“輸出”的時(shí)機到了，但由于孩子們之前沒(méi)有表演的經(jīng)驗，這時(shí)候需要老師帶領(lǐng)他們一起表演，老師也成為故事中的一個(gè)角色，每個(gè)表演的人帶上動(dòng)物角色胸牌，跟老師一起表演，收到較好的效果。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇3
小班數學(xué)活動(dòng)《上幼兒園》，是一個(gè)讓幼兒辨認顏色，并能給相同顏色物品歸類(lèi)的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我請幼兒給相同顏色物品貼上相同顏色的標記，如：我把小動(dòng)物們分成紅、黃、藍三組做游戲，請幼兒給穿紅色衣服的小動(dòng)物戴上紅色的花，給穿黃色衣服的小動(dòng)物戴上黃色的小花，給穿藍色衣服的小動(dòng)物戴上藍色的小花。
又如：活動(dòng)中的游戲“小樹(shù)葉找家”，請小朋友撿到樹(shù)葉后，按顏色找到自己的位置。紅樹(shù)葉到紅圈里，黃樹(shù)葉到黃圈里，藍樹(shù)葉到藍圈里。這樣能夠更好地幫助幼兒排除干擾，幼兒也都能積極參與，特別是玩“小樹(shù)葉找家”的游戲，孩子們興致很高，全班幼兒都會(huì )按顏色歸類(lèi)，達到了預期教育效果。其實(shí)，這種按物體的.某一特征進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)，同樣還可以運用到按大小、形狀分類(lèi)的活動(dòng)中。為幼兒今后的各種分類(lèi)活動(dòng)打下基礎。
我認為，在這節課中，應該重復讓幼兒辨認顏色，應用強化加深印象。而且可以讓小朋友指認出生活中這三種顏色的存在，比如水果蔬菜等與孩子生活息息相關(guān)的東西。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇4
為了教會(huì )幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺(jué)的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調動(dòng)幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來(lái)示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會(huì )，都坐的'很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐心。
由于我當時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒(méi)有考慮到小班幼兒注意力集中的時(shí)間短，自我約束能力不強。后來(lái)我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時(shí)，能按照兒歌里說(shuō)的那樣，正確、規范的洗手了。
通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì )了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識，每次洗手時(shí)，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇5
《我上幼兒園》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。它用兒歌的形式形象的講述了孩子們上幼兒園第一天和適應幼兒園生活后的情況，以此來(lái)鼓勵孩子們熱愛(ài)上幼兒園。
在本次活動(dòng)中，我先讓孩子們看圖，來(lái)猜測故事內容。然后，教師講述兒歌內容。在講述兒歌內容的.過(guò)程中，教師利用肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌，并記憶兒歌內容。例如，“縮在椅子上”就雙手抱住膝蓋；“飛來(lái)又飛去”就伸開(kāi)兩手臂做蝴蝶飛的狀態(tài)。孩子們看到老師邊做動(dòng)作邊念兒歌覺(jué)得很有趣，自覺(jué)地就和老師一起學(xué)起來(lái)了。
通過(guò)肢體動(dòng)作、圖畫(huà)內容，以及教師的引導，孩子們在記憶兒歌的過(guò)程中表現良好，絕大多數幼兒能將兒歌邊做動(dòng)作邊完整念誦出來(lái)。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們體驗了“我上幼兒園”的快樂(lè )情緒，知道了在幼兒園可以找到許多好朋友。孩子們上幼兒園的情緒也變得積極了許多。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇6
《高高興興上幼兒園》這是一個(gè)短小的故事，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，掌握詞語(yǔ)“高高興興”學(xué)會(huì )說(shuō)短句：“你早，你上哪兒去呀？”“我上幼兒園�！蓖瑫r(shí)也激發(fā)幼兒樂(lè )意上幼兒園的情緒。
描述：上課時(shí)，我出示了各種小動(dòng)物頭飾，小朋友都非常感謝興趣。這對我整堂課的幫助很大。小朋友們通過(guò)故事，都會(huì )說(shuō)：“高高興興上幼兒園”。同時(shí)也表現出樂(lè )意上幼兒園，也知道上幼兒園不能哭，要高高興興的。個(gè)別能力強的已經(jīng)會(huì )自己組織語(yǔ)言，能大致地把這個(gè)故事講述出來(lái)了。讓我最高興的是，我班的.幾個(gè)新小朋友也能跟著(zhù)別的小朋友一起聽(tīng)故事，一起回答問(wèn)題了。
分析：小班小朋友對一些新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對上課有直接的聯(lián)系。我班多數幼兒語(yǔ)言發(fā)展的較好，能回答教師的問(wèn)題，一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句他們學(xué)的也很快。個(gè)別幼兒會(huì )自憶組織語(yǔ)言進(jìn)行講故事，這跟平時(shí)與教師的交流，父母的交流，幼兒之間的交流，有著(zhù)很大的關(guān)系。還有幾個(gè)新小朋友能及時(shí)的適應我們的生活，說(shuō)明我班幼兒都非常的熱情，能幫其它幼兒一起渡過(guò)這個(gè)最難過(guò)的時(shí)期。
通過(guò)這堂教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了，我班幼兒都非常喜歡幼兒，也能做到開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。在教學(xué)過(guò)程中，我們要及時(shí)注意幼兒情緒，合理安排時(shí)間，做好充分的準備，和新穎的教具。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇7
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事主要講的是小烏龜第一天上幼兒園里里的感受，它遇見(jiàn)了小青蛙、小鴨子和小鴨，這些動(dòng)物對小烏龜做了些什么事情，又是如何成為了好朋友的故事。下面便是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的反思及在教學(xué)活動(dòng)中所出現的一些問(wèn)題及解決方法。
首先我在小朋友們面前拿出一只小烏龜，引起小朋友們的興趣進(jìn)行觀(guān)察烏龜的外觀(guān)，再觀(guān)察小烏龜的手和腳如何收縮。其次是出示故事的'掛圖，讓幼兒邊觀(guān)看邊聽(tīng)教師講述故事。最后引導小朋友們跟著(zhù)老師一塊講故事。這三個(gè)環(huán)節下來(lái)小朋友們可以簡(jiǎn)單地闡述故事內容。
雖然有所成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中還是出現了一些問(wèn)題，我在講故事時(shí)還不能完全把握好小朋友們的注意力，一些小朋友的注意力很快就分散，和旁邊的小朋友玩鬧，打斷了我的教學(xué)思路還讓部分認真聽(tīng)故事的小朋友也無(wú)法盡興聽(tīng)下去，這塊組織教學(xué)的工作能力還需要提高。還有在講述這個(gè)故事的過(guò)程中，我的語(yǔ)言還不夠幼兒化，表情沒(méi)有豐富多彩，動(dòng)作也不夠夸張，無(wú)法在小朋友們面前展示各種形象的動(dòng)作，這與自己不夠膽大是分不開(kāi)的，因此在這方面我還需要加強，幼兒園每周有一次國旗下的講話(huà)，我要好好利用這個(gè)機會(huì )提高自己講話(huà)的能力。最后是有的小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一言不發(fā)，也有積極活躍愛(ài)發(fā)言的小朋友，這就告誡我應該時(shí)刻注重個(gè)別教育，對于這類(lèi)小朋友以后我想用獎勵、表?yè)P的方法來(lái)進(jìn)行指導，例如：在活動(dòng)中讓全班小朋友們共同講這個(gè)故事，再就是利用餐前飯后時(shí)間給膽小的小朋友在全班小朋友的面前講已學(xué)過(guò)的故事，這樣可以讓孩子得到了鍛煉又起到復習鞏固。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇8
孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動(dòng)轉移幼兒的注意力，穩定幼兒的情緒。見(jiàn)縫插針的進(jìn)行主題活動(dòng)，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著(zhù)讓他們沒(méi)有時(shí)間想媽媽?zhuān)蜁?huì )被幼兒園活動(dòng)所吸引，這樣穩定幼兒情緒的效果很好。
我們在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師一刻不停的與幼兒交談著(zhù)，看似閑聊，其實(shí)我們的'目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在無(wú)意之中認識了幼兒園的設施，認識了自己的好朋友，培養了幼兒良好的常規，同時(shí)又生成了《夸夸我自己》以及有關(guān)安全，自我保護的活動(dòng)。我們有利用一日常規的培養，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認識自己的標志，自己的班級，班內的活動(dòng)區域。利用各種有趣的活動(dòng)培養幼兒大膽介紹自己，好朋友的名稱(chēng)、特點(diǎn)。
通過(guò)這一主題的實(shí)施，我發(fā)現幼兒在無(wú)意識中學(xué)習，掌握知識較好，作為教師由于小班新學(xué)期入園，工作繁瑣，每次活動(dòng)的準備并不充分，特別是一些生成活動(dòng)，只是靠教師的經(jīng)驗及隨機應變，這多多少少也影響了一定的活動(dòng)效果。從孩子方面來(lái)說(shuō)，孩子年齡較小，哭鬧現象比較嚴重，這也是影響對知識的學(xué)習。同時(shí)幼兒動(dòng)手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語(yǔ)表達呢公里相對較差。這些能力將在我們以后的活動(dòng)逐步培養。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會(huì )意圖，設計有趣的活動(dòng)方案和幼兒一起進(jìn)入下一個(gè)主題。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇9
這是一節小班故事教學(xué)，首先我出示實(shí)物小烏龜引導幼兒從視覺(jué)上觀(guān)察烏龜的整個(gè)特征，包括老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義。其次是出示故事的圖片，讓幼兒觀(guān)看，教師進(jìn)行講述故事，幼兒傾聽(tīng)。再次是販毒案講述故事，幼兒再次理解故事內容。最后使引導幼兒打膽跟著(zhù)老師講故事。這四個(gè)環(huán)節緊緊相扣，銜接還不錯，整體下來(lái)幼兒還是可以理解故事內容并進(jìn)行跟講。
當然在教學(xué)過(guò)程中還是出現了一些細節問(wèn)題，作為一個(gè)新老師，在幼兒的注意力方面還是不能很好的把握好，一些幼兒注意力很快就分散，于是在旁邊和小朋友玩鬧，這就打斷了我的思路，而我還不能及時(shí)的把幼兒的注意力迅速轉移過(guò)來(lái)，這就需要提高，比如在平時(shí)的時(shí)候多查閱一些知識，提高這方面的能力。在講述這個(gè)故事的過(guò)程中，我的語(yǔ)言還不夠幼兒化，表情不夠豐富，動(dòng)作不夠夸張。這是自己不敢放開(kāi)來(lái)，而應該不拘謹，大膽的像幼兒展示，畢竟我們是幼兒學(xué)習的`模范，老師的舉動(dòng)會(huì )影響幼兒的行為，因此在這方面需要加強，我們幼兒園經(jīng)常要下到各班級去為幼兒將故事，我就可以利用這個(gè)機會(huì )好好提高自己講故事的能力。最后是有的幼兒在整個(gè)活動(dòng)中一言不發(fā)，而我也就看到那些善于發(fā)言的幼兒。
這就不能使那些不說(shuō)話(huà)幼兒的語(yǔ)言得到很好的發(fā)展，而應該時(shí)刻注重個(gè)別教育，對于這種幼兒可以用獎勵、表?yè)P的方法來(lái)進(jìn)行指導，比如：讓他們和其他幼兒一起來(lái)將這個(gè)故事等，還有就是可以利用一些餐前飯后時(shí)間給幼兒講講已學(xué)過(guò)的故事，這樣可以起到近一步熟悉與鞏固。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇10
本學(xué)期我擔任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，面對陌生的環(huán)境，便會(huì )產(chǎn)生一種焦慮。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個(gè)主題活動(dòng)“高高興興上幼兒園”就這樣自然而然地開(kāi)展。它帶領(lǐng)著(zhù)幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。我從以下幾方面進(jìn)行著(zhù)手：
一、認識了自己的毛巾、杯子及各種標志。
在上適應班第一天，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞颂厥獾囊?jiàn)面（標記牌），讓孩子在家長(cháng)的陪同下，認識了自己的毛巾、杯子及各種標志。在認識標志中，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞耸且恍┬?dòng)物圖案標記，讓他們挑選自己喜歡的標記圖案作為自己杯子、毛巾的標志，由于標記是幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，加上是自己選擇的，孩子們特別喜歡，很快就找到自己的杯子、毛巾的位置，初步萌發(fā)了“用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手等等”的生活常規意識。
二、安撫孩子的情緒
為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂(lè )，又開(kāi)展了好多有趣的活動(dòng)內容：黑貓警長(cháng)、小苗苗、開(kāi)火車(chē)等，還帶領(lǐng)孩子參觀(guān)美麗的園舍、各個(gè)班級、廚房、玩大型玩具，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快，很快投入了集體活動(dòng)，愛(ài)上了幼兒園。
三、媽媽般的溫暖
對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時(shí)我們就像媽媽一樣，用一些身體的語(yǔ)言如：抱抱他們、親親他們、摸摸他們的頭，給他們一個(gè)小小的微笑，親切熱情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，攙扶他，給他喜歡的玩具，給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當著(zhù)孩子的面要家長(cháng)下午早些來(lái)園接領(lǐng)，使孩子在情感上受到滿(mǎn)足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。在教學(xué)活動(dòng)中還通過(guò)讓孩子唱唱“找朋友”、“我愛(ài)我的幼兒園”；念念兒歌“xx”；“這是我的幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受到老師像媽媽?zhuān)變簣@就像自己的家。
主題結束了，孩子們有了很大變化：
1、孩子們情緒逐漸穩定，開(kāi)始喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì )與人交往。
2、有了初步的'集體意識，逐漸養成良好的生活和學(xué)習習慣：新入園的幼兒沒(méi)有集體活動(dòng)的概念�，F在他們能安靜入睡，不影響他人，學(xué)會(huì )了正確的坐姿、建立了初步的集體規則意識。
3、幼兒的自理能力提高了：通過(guò)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )了自己吃飯、睡覺(jué)、洗手、擦手及喝水、上廁所時(shí)不擁擠等一系列生活自理能能力。
4、能大膽講述，口語(yǔ)表達能力有所提高，通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單普通話(huà)，并初步學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。當然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語(yǔ)表達還需要不斷地培養。
但是，在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力比較貧乏，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時(shí)喜歡爭搶玩具，社會(huì )性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗，幼兒的規則意識教薄弱等。家長(cháng)很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長(cháng)交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。
我上幼兒園教學(xué)反思 篇11
小班孩子剛入園，初次離開(kāi)自己的親人，尤其離開(kāi)最親最近的爸爸媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境中，有恐懼的心理、有不安的感覺(jué)，也有無(wú)可奈何的心情，因此大部分孩子有哭鬧現象。由于家庭環(huán)境的不同，家長(cháng)文化層次的不同，孩子的個(gè)性發(fā)展也不同，哭鬧現象嚴重程度不同，為了穩定孩子的情緒和家長(cháng)的焦慮并且根據孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，我們班特生成主題《我上幼兒園啦》。
在實(shí)施主題的過(guò)程中，我們首先根據各班不同的實(shí)際特點(diǎn)，穩定了幼兒的情緒，熟悉了幼兒園的環(huán)境。我們小班教師相互配合，從一日生活活動(dòng)的常規開(kāi)始培養，并結合相關(guān)的健康、認知、語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù)等活動(dòng)，初步激發(fā)了幼兒來(lái)上幼兒園并參與活動(dòng)的興趣。
在墻飾的布置上我們都采用了幼兒在家、在園的一些生活照片和幼兒在本月內的一些美術(shù)作品進(jìn)行了創(chuàng )設。各班還根據自己班的實(shí)際情況設置了區角和游戲活動(dòng)。
各班通過(guò)《小手變干凈了》教幼兒學(xué)會(huì )正確的洗手方法；培養幼兒飯前便后要洗手、室內戶(hù)外活動(dòng)后也要洗手的好習慣。教幼兒學(xué)會(huì )正確的方法安全玩滑梯；學(xué)會(huì )自我保護，培養幼兒初步獨立生活能力。培養幼兒參與游戲的意識，學(xué)習說(shuō)完整的話(huà)，培養幼兒初步的.語(yǔ)言表達能力�！秾殞氶_(kāi)火車(chē)》培養孩子學(xué)會(huì )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，邊走邊說(shuō)兒歌，并有參與游戲的意識。我上幼兒園（歌唱）教幼兒學(xué)會(huì )了歌唱《我上幼兒園》，并且能夠進(jìn)行歌表演。初步學(xué)習畫(huà)畫(huà)基礎上學(xué)習畫(huà)圓，培養幼兒動(dòng)手的能力。
總之，通過(guò)本月主題內容聽(tīng)故事、學(xué)兒歌、摸一摸、變一變、欣賞歌曲、跟著(zhù)音樂(lè )做游戲、給物體簡(jiǎn)單分類(lèi)、畫(huà)線(xiàn)條、操作各種材料等的實(shí)施，達到了預設的目的。幼兒情緒基本已經(jīng)穩定，家長(cháng)的焦慮基本解除，大部分幼兒能夠高高興興的上幼兒園了，初步學(xué)會(huì )了一些上幼兒園的基本常規。也已有在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的意識。
雖然大部分幼兒已適應了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小的幼兒、適應能力慢的幼兒、體質(zhì)較弱的經(jīng)常有病的幼兒還有哭鬧的現象，有些內容掌握的不好。有待于我們各班教師多給予關(guān)愛(ài)。由于孩子的記憶能力強，健忘性也強，因此我們還要經(jīng)常性的復習鞏固.
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