秋天的圖畫(huà)教學(xué)反思范文
《秋天的圖畫(huà)》是第一單元的第一篇小短文，文章優(yōu)美的句子，描繪了秋天的美景，贊美了勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)。下面是小編收集整理的秋天的圖畫(huà)教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！
秋天的圖畫(huà)教學(xué)反思1
《秋天的圖畫(huà)》描繪了秋天的美景，贊美了勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和探究性閱讀的能力�！痹诮虒W(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，達到了較好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
本課教學(xué)中，我首先讓學(xué)生觀(guān)察秋天的'田野，感受真實(shí)的大自然中秋天的景色，學(xué)生獲得了真實(shí)的體驗，形成真實(shí)的情感，再出示圖，使枯燥的語(yǔ)句更加形象，學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。在教學(xué)中我努力創(chuàng )設讀的情境，重視朗讀，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，邊讀邊展開(kāi)合理想象，感受閱讀樂(lè )趣。
二、注重識字寫(xiě)字教學(xué)
我還注重了識字寫(xiě)字教學(xué)，采用了多種形式，調動(dòng)學(xué)生自主識字寫(xiě)字意識。在課堂上，我讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察認生字、找生字，讀生字，進(jìn)行多種游戲鞏固生字。并不失時(shí)機地進(jìn)行鼓勵，幫助學(xué)生培養課外自主識字意識，養成良好的寫(xiě)字習慣。
三、尋求多樣化的教學(xué)方式
我真切地感到：在課堂教學(xué)中，要尋求多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng )造性地運用討論式、合作式、探究式，使教學(xué)形式由單一轉變?yōu)槎鄻�，教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程由封閉轉向生成和開(kāi)放，并促進(jìn)學(xué)生思維的多元化。對學(xué)生的評價(jià)也應多樣化，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都能給學(xué)生激勵，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，提高自我發(fā)展的信心。
秋天的圖畫(huà)教學(xué)反思2
學(xué)習《秋天的圖畫(huà)》一課，這是一篇圖文結合的文章，在教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行看圖、說(shuō)圖、展開(kāi)想象是必要的環(huán)節，也許這幾天一直在引導學(xué)生誦讀有關(guān)于秋天的詩(shī)歌和文章的緣故吧，學(xué)生的表達順口成章，由此感悟學(xué)生的語(yǔ)言的確是只有先積累才能后薄發(fā)。
當同學(xué)們說(shuō)到果樹(shù)和稻田的時(shí)候，有同學(xué)發(fā)現了假山下的小魚(yú)。有的說(shuō)：“落葉飄到了小河里小魚(yú)當作了遮陽(yáng)傘�！庇械恼f(shuō)：“小魚(yú)感到不像夏天那樣悶熱了，天氣涼爽了許多，他們可以自由自在的玩耍了�！�
還有的同學(xué)看到了遠處的小山，遠處已經(jīng)變黃了的樹(shù)，稻田翻起了金色的波浪。這時(shí)張煦陽(yáng)同學(xué)看到了大樹(shù)下的房子，于是他便想到了這些稻田的主人和果農，他說(shuō)：“房子里的農民伯伯看到豐收的景象心理一定十分的高興……”
課堂上學(xué)生的想象力被激發(fā)，靜止的圖畫(huà)便擁有了生機與活力，課堂也就閃耀出了智慧的火花。
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