投擲實(shí)心球的教學(xué)反思
實(shí)心球是中招體育考試項目之一，實(shí)心球在作為中招體育考試項目之前，只是在素質(zhì)項目以練習或游戲形式出現，下面給大家分享投擲實(shí)心球的教學(xué)反思，一起來(lái)看看吧！
投擲實(shí)心球的教學(xué)反思1
本學(xué)期我上了一節五年級的“雙手向前投實(shí)心球”公開(kāi)課。課后，自己感覺(jué)課堂常規部分時(shí)間過(guò)長(cháng)，基本部分時(shí)間欠缺。我在課前設計備課時(shí)，先制定了本節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生初步了解雙手向前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作并其掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。我始終圍繞本節課的教學(xué)目標，并根據學(xué)生的實(shí)際情況，做了精心設計。課的開(kāi)始我讓學(xué)生在輕松愉快地游戲熱身中，體驗投擲輕物的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生嘗試，并了解哪些地方不足，隨后進(jìn)入基本部分教學(xué)雙手向前拋實(shí)心球的教學(xué)。我通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生在思考頭投擲實(shí)心球的距離跟哪些因素有關(guān)，在練習中去探究。隨后我采用集中講解、分組練習的教學(xué)方法。學(xué)生在掌握基本動(dòng)作后，并安排每小組來(lái)交流練習來(lái)激發(fā)學(xué)生練習的興趣，然后教師安排各種有序的聯(lián)系，讓學(xué)生參與活動(dòng)，并結合動(dòng)作去完成。最后通過(guò)一支歡快的歌曲進(jìn)行身心放松，即進(jìn)入結束部分。在這一節課中我始終在“健康第一”的指導思想下，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì )適應教學(xué)理念。符合了新課程標的理念，由于安排適中，課堂氣氛較寬松、融洽，學(xué)生練習時(shí)積極性比較熱烈。
在本課的設計上我堅持了以下的原則：
其一，本節課我始終體現了“健康第一”的指導思想。課的選擇上符合五年級學(xué)生身體和心理發(fā)展特點(diǎn)，有利于鍛煉學(xué)生的上肢、下肢力量，并能夠培養學(xué)生養成良好的鍛煉習慣。
其二，本節課營(yíng)造了寬松、和諧的課堂氛圍，這對本節課順利地完成教學(xué)任務(wù)起到了決定性的作用。還讓學(xué)生在練習中學(xué)會(huì )了觀(guān)察、比較能力，在開(kāi)始做準備活動(dòng)時(shí)，我便提出了問(wèn)題：“平常在校外你們是怎樣雙手投擲的——誰(shuí)能做看一看”。同學(xué)們便開(kāi)始想象模仿練習的動(dòng)作，同學(xué)們勇躍的展示。學(xué)生在展示的時(shí)候，讓學(xué)生觀(guān)察，找出與你的不同點(diǎn)。在學(xué)生回答時(shí)，我抓住這個(gè)時(shí)機進(jìn)行講解“向前拋實(shí)心球”的動(dòng)作。后來(lái)通過(guò)幾組練習，學(xué)生示范，同學(xué)們又都認真地進(jìn)行觀(guān)察，并做了比較，很容易找到練習正確的動(dòng)作方法。并且證實(shí)了動(dòng)作的正確性，所以絕大多同學(xué)們體會(huì )到成功的喜悅與快樂(lè )。
通過(guò)學(xué)習一節課的成功教學(xué)，也存在著(zhù)一定的不足：
1．練習有序，缺乏輔助
本節課的基本內容是向前拋實(shí)心球，學(xué)生在拋實(shí)心球時(shí)總是出手角度太低，我叫停，然后解釋出手角度問(wèn)題，但是反復幾次效果依然不明顯，現在想來(lái)，如果能加進(jìn)一些訓練輔助手段，例如：在學(xué)生前上拉一條繩子或者懸一條竹竿，讓學(xué)生擲球時(shí)把球在繩或者桿上面拋過(guò)，這個(gè)問(wèn)題就解決了。
2．講解略多，示范略少
基本部分里我首先要學(xué)生嘗試練習，通過(guò)比賽看哪位同學(xué)投得最遠。用游戲的方式教學(xué)既充分調動(dòng)的學(xué)生的積極性又集中了學(xué)生的注意力，收到了很好的效果。接下來(lái)是教師示范講解，這一塊我認為自己講的過(guò)細，理論上的知識過(guò)多，示范過(guò)少。對于五年級的學(xué)生這是難以接受和理解的�，F在想來(lái)，講解這一塊的時(shí)候應該配合口訣加上示范，這樣一來(lái)可以便于學(xué)生理解，二來(lái)可以使課堂氣氛活躍提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在寬松的氛圍下練習。
3．結構完整，結尾不足
在結束部分用按壓穴位的方法進(jìn)行放松，由于條件有限，沒(méi)能達到預想的效果，顯得單調、倉促一點(diǎn)，以后要做好充分的準備，將多種媒體運用到課堂教學(xué)中去，提高教學(xué)效果。
總結本節課，我個(gè)人認為總體上還算成功的，基本上達到了新課程標準的要求，體現了“健康第一”以人為本的教育理念。但是在細節方面也存在著(zhù)不足，還需要多思考，多學(xué)習，多積累。我相信只要能夠仔仔細細備課，認認真真上課，踏踏實(shí)實(shí)總結。一定會(huì )對自己的教學(xué)水平有所幫助，讓自己在教育崗位上越來(lái)越成熟。
投擲類(lèi)的項目對技術(shù)動(dòng)作的理解最為關(guān)鍵，也就是發(fā)力的過(guò)程，因此在實(shí)際的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的有效的傳授是非常重要的。對于實(shí)心球教學(xué)來(lái)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)是由下往上的用力順序，教學(xué)難點(diǎn)出手的角度和速度，我們教師一定要把握這兩點(diǎn)。在教學(xué)中我們要讓學(xué)生正確理解和體會(huì )實(shí)心球學(xué)習的每步用力順序。由分解練習到動(dòng)作的整合練習的過(guò)程，使學(xué)生能正確理解發(fā)力過(guò)程并能協(xié)調用力，以此來(lái)提高教學(xué)實(shí)效。
通過(guò)本節課的教學(xué)點(diǎn)評，我認為自己在某些方面缺乏不足，還有待于進(jìn)一步完善與提高，可以結合教材內容自編準備動(dòng)作，根據九年義務(wù)教育體育課程標準的總體要求，在體現新理念的前提下，可以大膽的去嘗試，這樣一來(lái)，教學(xué)效果一定會(huì )更好的。
投擲實(shí)心球的教學(xué)反思2
投擲實(shí)心球，是小學(xué)三年級的學(xué)習內容。但小學(xué)生自控能力比較弱，所以在體育課中要“動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中健、動(dòng)中樂(lè )”的指導思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練。下面就實(shí)心球的教學(xué)做一個(gè)反思：
一、玩中練
玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么肯定不能吸引學(xué)生，不能體現“寓快樂(lè )于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標。因此，在教學(xué)中設計了各種各樣的游戲，讓學(xué)生自己體驗，小組體驗，來(lái)解決學(xué)習中的問(wèn)題。讓學(xué)生始終在玩中開(kāi)展技能的練習，獲取更多的知識，學(xué)生通過(guò)玩，愉悅身心。從教課的情況來(lái)看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習方式，樂(lè )于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現自我。
二、玩中學(xué)
新課改的體育課，我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)單的玩。因此無(wú)論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地雙手頭上持實(shí)心球屈肘的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度，以及重心的移動(dòng)。為此我設計了兩個(gè)小游戲：一個(gè)是向后的實(shí)心球傳遞接力，一個(gè)是向前的傳遞接力。通過(guò)組織讓學(xué)生玩這兩個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“雙手頭上持實(shí)心球屈肘和腳步重心的移動(dòng)”這兩個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也很快的學(xué)會(huì )了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)自己的親身體體驗獲得了知識。
教師評價(jià)鼓勵學(xué)生語(yǔ)言不能太單調，沒(méi)有更好激發(fā)學(xué)生的興趣。如：學(xué)生投的遠時(shí)，我只說(shuō)了“真不錯”，“好”等語(yǔ)言，語(yǔ)言過(guò)于平淡，大眾化，對學(xué)生沒(méi)有激勵。
通過(guò)反思，我看到了教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，在今后教學(xué)中，應發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足問(wèn)題，深挖教材，多研究學(xué)生，杜絕低效課堂現象發(fā)生，真正體現課堂教學(xué)的實(shí)效性。
投擲實(shí)心球的教學(xué)反思3
一、本課設計思路
本課教學(xué)內容是正面雙手擲實(shí)心球，這是一項技術(shù)比較強的項目。五年級學(xué)生好奇心強，他們愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)，模仿能力強，同時(shí)有強烈的求勝好強心理，具有一定的分析、思辯能力。因此，在教學(xué)中采用趣味性強、形式多樣的`教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，共同完成本課的教學(xué)任務(wù)，這點(diǎn)變得很重要。
本課的教學(xué)目標：
1．認知目標：通過(guò)練習，使學(xué)生知道雙手頭上向前擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)及用力順序。
2．技能目標：發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調素質(zhì)；70%以上學(xué)生能正確的用力順序及做到背弓充分，達成個(gè)人目標。
3．情感目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的組織性、紀律性，培養學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )竟爭，互幫互學(xué)及社會(huì )適應能力。
本次課的重點(diǎn)：是動(dòng)作要領(lǐng)及用力順序，難點(diǎn)：是上下肢用力協(xié)調及背弓充分。
二、本課自認為成功之處
1．巧妙激趣，提高學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，只要有了興趣學(xué)什么都不難，本課通過(guò)巧妙激趣的設計，收到了良好的教學(xué)效果。
例如：首先，在開(kāi)始部分通過(guò)自制的器材——“投石器”的演示來(lái)引入本課教學(xué)內容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，也能讓學(xué)生明白如何做才能把球擲的更遠。引出“滿(mǎn)弓”這一技術(shù)關(guān)鍵詞。課中，利用多種練習方法提高學(xué)生練習積極性和有效性。
2．自編動(dòng)作要領(lǐng)口訣讓學(xué)生更好掌握技術(shù)動(dòng)作。
為讓學(xué)生能更好、更快掌握前擲實(shí)心球動(dòng)作要領(lǐng)，課前教師自編了動(dòng)作要領(lǐng)口訣：“兩腳前后站，持球頭后方，上體成滿(mǎn)弓，用力拋向前”。讓學(xué)生邊默讀要領(lǐng)口訣邊體驗動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習，體會(huì )投擲實(shí)心球各個(gè)技術(shù)環(huán)節，建立動(dòng)作概念。讓學(xué)生建立自信心，體驗成功的快樂(lè )。本課重點(diǎn)難點(diǎn)將得到再次突破。
3．課中不時(shí)進(jìn)行了德育滲透
在一節課中，表?yè)P與批評是必要的，表?yè)P有激勵作用，批評有遏止作用。在這節課的教學(xué)中，我有效的進(jìn)行表?yè)P與批評對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和教育。如：學(xué)生在撿球中發(fā)現有人搶球等危險動(dòng)作，我就表?yè)P相互禮讓的同學(xué)，從而糾正學(xué)生不文明、不安全的行為再次發(fā)生，不時(shí)進(jìn)行一些德育方面的滲透。
4．利用游戲進(jìn)行補充練習
本節課的主教材是投擲實(shí)心球，是以上肢練習為主，因此在后面設計的游戲是以下肢活動(dòng)為主，進(jìn)行補充練習，促進(jìn)身體平衡發(fā)展。十字接力游戲，提升課的運動(dòng)量，提高課的練習密度。
三、有待改進(jìn)的地方
1．語(yǔ)言不夠精煉精煉的語(yǔ)言和抑揚頓挫的提問(wèn)和講解是一節好課的前提，它能有效吸引聽(tīng)課老師的耳朵。我這節課，語(yǔ)言不夠精煉，講話(huà)有時(shí)比較隨意，沒(méi)有做到真正的精講多練。
2．課堂氣氛不夠活躍
由于這節課的主教材是投擲內容，本人重點(diǎn)加強組織紀律性，強調一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，保證安全有序地進(jìn)行練習，這無(wú)可非議，也是必須的。但是縱觀(guān)全課，自己感覺(jué)我對課堂、對學(xué)生統領(lǐng)得過(guò)死，收放的火候掌握得不是很恰當。
3．隊伍調整太隨意
上課對隊伍調動(dòng)時(shí)，口令使用不規范，隨意性很大，一句明確清晰的口令可以使隊伍更加精煉，隊伍的調整有序，紀律性更強，也能決定你課堂教學(xué)的成功與失敗。
4．個(gè)體差異關(guān)注不夠
教師關(guān)注個(gè)體差異不夠，沒(méi)有很好的區別對待，加強對掌握較差學(xué)生的指導或降低要求分層練習。
上述這些問(wèn)題都是在今后教學(xué)中有待加強的，總的來(lái)說(shuō)這節課上下來(lái)給自己又是一次鍛煉，也是一次提高。本節課雖已結束，但我感觸最深的是，只要精心設計每一節課，只要想方設法提高學(xué)生的學(xué)習積極性，才能更好完成本節課的教學(xué)目標，才會(huì )更好挖掘學(xué)生的內在潛能，才能更好提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)中，教無(wú)定法，還需要自己多加揣摸，努力提高，讓自己的教學(xué)方式學(xué)生更容易接受，更好的讓體育教學(xué)落到實(shí)處。
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