《等腰三角形和等邊三角形》教學(xué)反思
本節課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在操作中發(fā)現等腰三角形和等邊三角形的特征。我沒(méi)有呈現幾個(gè)不同類(lèi)型的三角形，讓學(xué)生通過(guò)測量邊的長(cháng)度從而發(fā)現他們的共同點(diǎn)，我在讓學(xué)生觀(guān)察常見(jiàn)的一副三角板，說(shuō)說(shuō)每個(gè)角的度數，然后再找出比較特殊的三角行，從而引出等腰三角形的。然后利用折紙這個(gè)活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步的體會(huì )等腰三角形的特點(diǎn)，先是引導學(xué)生看書(shū)上的圖示，理解做的步驟，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，學(xué)生做得很好，接著(zhù)我有讓學(xué)生在探究本上試著(zhù)畫(huà)一個(gè)等腰三角形，使學(xué)生在畫(huà)圖的過(guò)程中進(jìn)一理解特征。對于等邊三角形的教學(xué)，基本上也就如此，但是，學(xué)生似乎不太理解折紙的方法，因此，我就作了示范，學(xué)生才勉強制作出了等邊三角形。由于在這個(gè)部分，我留給學(xué)生的時(shí)間比較多，后來(lái)連書(shū)本上的“想想做做”都來(lái)不及解決，因此，我決定明天再增加一節練習課，做一個(gè)專(zhuān)項訓練，看看學(xué)生對知識的綜合運用情況。
今天教學(xué)了等腰三角形和等邊三角形，其實(shí)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作對等腰三角形和等邊三角形的'概念還是很容易掌握的，關(guān)鍵在于靈活運用，所以，在練習的時(shí)候，我采取了一題多變的形式。在“想想做做”中有這樣一道題目：一根18厘米長(cháng)的線(xiàn)，可以圍成邊長(cháng)幾厘米的等邊三角形？這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，學(xué)生很輕易就解決了，然后我又把題目改成：用一根18厘米長(cháng)的線(xiàn)圍成一個(gè)等腰三角形，腰是7厘米，底是多少厘米？用一根18厘米長(cháng)的線(xiàn)圍成一個(gè)等腰三角形，底是4厘米，腰是多少厘米？通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的練習，學(xué)生對等腰三角形的性質(zhì)有了更深的理解，在做《補充習題》的時(shí)候正確率高了不少。所以，書(shū)上的練習題還有很多值得我們挖掘的地方。
【《等腰三角形和等邊三角形》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《等腰三角形和等邊三角形》優(yōu)秀教學(xué)反思01-01
《等腰三角形和等邊三角形》數學(xué)教學(xué)反思06-27
等腰三角形和等邊三角形數學(xué)教師教學(xué)反思07-14
《等邊三角形》教學(xué)反思02-25
等腰三角形教學(xué)反思10-01
《等腰三角形》教學(xué)反思11-21
等腰三角形復習教學(xué)反思10-31