花瓣飄香五年級教學(xué)反思

　　《花瓣飄香》是蘇教版第五冊中的一篇閱讀課文，通過(guò)一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表現出她是一個(gè)懂事的孩子。整篇課文流瀉出淡淡的花香，洋溢著(zhù)濃濃的親情。文中處處皆有情。在教學(xué)第二自然段的時(shí)候，我是這樣設計的：

　　師：怎么摘花瓣的？在哪一節？出示段落2。自讀。小女孩是怎樣摘花瓣的？從哪些地方體會(huì )出來(lái)的？

　　生：交流摘花的動(dòng)作。

　　師：誰(shuí)來(lái)把小女孩摘花瓣的情形演演。學(xué)生上臺表演小女孩摘花瓣的情形。

　　生：學(xué)生評價(jià)。

　　師：請表演學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)：

　　你摘花瓣時(shí)動(dòng)作那么輕，為什么？

　　生：怕碰壞了整朵花。

　　師：你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的。

　　生：多美多香的花呀！

　　生：媽媽聞到了一定很高興。

　　師：你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。

　　生：表演“雙手捧著(zhù)”。

　　師：小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著(zhù)”？

　　生：怕花瓣上的露珠滾掉。

　　生：怕那花香散了，媽媽聞不到。

　　生：怕把花瓣弄壞了，就不美了。

　　師：引讀小女孩手捧著(zhù)花瓣，然后——

　　生：飛快地穿過(guò)田野，跑遠了。

　　師：她可跑得太快了……

　　生：她是因為怕被人抓住。

　　生：她想讓媽媽早點(diǎn)聞到花香，媽媽的病就早點(diǎn)好。

　　師：這是個(gè)怎樣的女孩子？

　　生：略。

　　師：誰(shuí)能把小女孩當時(shí)摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。

　　記得聽(tīng)薛法根《雪兒》一課時(shí)，對于他的.“一句話(huà)一顆心，一件事一片情”印象深刻。是啊，文中處處皆有情，需要的讀者的靜心品讀。今年自己上《雪兒》一課時(shí)，也用到這句話(huà)，也在這句話(huà)的指引下，去引導學(xué)生品讀文中的真情，但發(fā)現因為自己平時(shí)在教學(xué)中，對學(xué)生情感的忽視，導致了學(xué)生根本不知道如何去體驗。語(yǔ)言文字如何離得了一個(gè)“情”字？所以在備《花瓣飄香》一文時(shí)，我注意“情”字在文中的滲透。

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