《哈姆雷特》教學(xué)反思

　　一直對莎翁詩(shī)劇式的語(yǔ)言不欣賞，所以對他的《羅密歐與朱麗葉》沒(méi)有太多的感悟，如今又換作了《哈姆雷特》，我只好耐著(zhù)十二分的.興致將選文看完，看完后只覺(jué)得壓抑，然后是一如既往的煩感這繁復的語(yǔ)言形式，我想，自己這樣的閱讀情緒先驗是不能帶到課堂上傳遞給我的學(xué)生的，我該從本劇中傳遞給學(xué)生一種怎樣的生命旨趣與情感體驗呢？如果我沒(méi)有更好的情緒體驗，不如就回歸到戲劇的根本上去吧！

　　從戲劇的沖突入手，讓我們一起來(lái)體味一下選文中緊張而扣人心弦情節設置吧！哈姆雷特明知從海上逃回是死路一條還是毅然回國完成使命，哈姆雷特明知與雷歐提斯決斗充滿(mǎn)兇險還是果決應戰，哈姆雷特明知。卻還是本文情節的一大特色。

　　從人物性格入手，如果哈姆雷特不應戰，能否避免悲劇的命運呢？答案當然是否定的，當哈姆雷特決心為父親報仇之時(shí)，就已然將自己個(gè)人的力量用來(lái)對抗強大的黑暗的封建勢力，這無(wú)異于以卵擊石，他的死當然也是必然的了。

　　從戲劇語(yǔ)言入手，選取哈姆雷特與奧里克斯的兩個(gè)情節片斷與《雷雨》中魯大海與周樸園的對手戲，讓學(xué)生表情朗讀或表演，借此評點(diǎn)莎翁語(yǔ)言散文化詩(shī)化的特點(diǎn)。

【《哈姆雷特》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

對哈姆雷特戲劇讀后反思08-31

《哈姆雷特》教學(xué)設計模板06-24

哈姆雷特教學(xué)設計04-28

哈姆雷特臺詞03-14

哈姆雷特的臺詞04-12

《哈姆雷特》的說(shuō)課稿06-16

《哈姆雷特》說(shuō)課稿03-19

《哈姆雷特》賞析12-05

哈姆雷特筆記05-14