《走向生活》的教學(xué)反思
《語(yǔ)文課程標準》指出“積極地倡導自主合作，探究的學(xué)習方式”這一理念不僅強調了學(xué)習方式的變化，而且強調了學(xué)習和發(fā)展的主體是學(xué)生，體現對學(xué)生這一生命群體人文的關(guān)懷，張揚學(xué)生的個(gè)性，使其在課堂中煥發(fā)出生命的活力。在《走向生活》一課的教學(xué)設計中我正是力求體現這一理念，努力構建一種開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境。
1教學(xué)過(guò)程的變化。整個(gè)課堂教學(xué)呈現鮮明的塊狀結構�！安稍L(fǎng)前”的內容通過(guò)“讀——說(shuō)”的方式來(lái)了解、體會(huì )、交流；“采訪(fǎng)過(guò)程”采用現場(chǎng)模擬的活動(dòng)方式來(lái)展開(kāi)，使學(xué)生在這一主體活動(dòng)中學(xué)習水平不斷地有層次地提升，取得理想的教學(xué)效果；“采訪(fǎng)后”通過(guò)老師引讀、學(xué)生創(chuàng )作并朗誦自己創(chuàng )作的人生格言這一學(xué)習活動(dòng)，將整節課推向了高潮點(diǎn)。應該說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生獨立思考、自主發(fā)現、合作探究，學(xué)習興趣濃厚，思維活躍，討論熱烈。
2教學(xué)內容的變化�！蹲呦蛏睢芬徽n的教學(xué)不僅是為了加深對課文的理解，感悟羅斯福夫人走向生活，廣交朋友的人生態(tài)度，而且要以課文為載體，著(zhù)眼于學(xué)習能力的培養。如“再現科寧斯的采訪(fǎng)過(guò)程”，使學(xué)生有機會(huì )體驗并實(shí)踐小記者的角色，他們在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地揣摩，討論作為小時(shí)該注意些什么，從中耳濡目染了所必備的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)又結合學(xué)生的自身生活體驗的交流靈活地滲透“人最大的敵人是自己”、“勇敢地挑戰自己是人類(lèi)最寶貴的品質(zhì)”等為人處世方面的哲學(xué)思想。
3教學(xué)評價(jià)的變化�！蹲呦蛏睢返膶W(xué)習過(guò)程中，我堅持正面引導，不斷鼓勵學(xué)習，激發(fā)學(xué)生思維。如對羅斯福夫人那段意味深長(cháng)的話(huà)的理解，我突出了兩個(gè)關(guān)鍵詞“強調”，建議學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的個(gè)性或生活經(jīng)驗談，學(xué)生的.思維一下子活躍了，因為很多同學(xué)與羅斯福夫人的童年有相似的經(jīng)歷。有位女同學(xué)談到，她是《常州日報》的小記者，第一次執行采訪(fǎng)任務(wù)時(shí)，由于緊張、膽怯忘了詞兒，腦子里一片空白，但她沒(méi)有因此而溜之大吉，而是慢慢地強迫自己穩定情緒，理清思路，最終順利地完成了任務(wù)。從中，她體會(huì )到克服，強迫自己勇敢地投入到生活與學(xué)習中去，是可以獲得成功和無(wú)窮的快樂(lè )的。我大加贊賞了她的勇氣，并鼓勵其他的同學(xué)也敞開(kāi)心扉，大膽地交流。課堂中諸如此類(lèi)精彩的發(fā)言舉不勝舉，從中不難發(fā)現老師激勵性的評價(jià)方式使學(xué)生不再顧忌、揣測老師心中的“標準答案”，從而能暢所欲言，在語(yǔ)言交流與思維碰撞中不斷感悟，提升自己的認識。
再如，再現采訪(fǎng)之前，我引導學(xué)生參與討論，為采訪(fǎng)的順利進(jìn)行提出自己的建議；小組為單位采訪(fǎng)實(shí)踐后，我建議學(xué)生自由地談?wù)動(dòng)^后感，善意地指出成功與不足之處。這樣，讓學(xué)生參與評價(jià)，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生們的自主性。
4學(xué)生思維方式的變化�！蹲呦蛏睢返恼n堂教學(xué)重視思維過(guò)程的展示，積極引導學(xué)生發(fā)散思維，并闡述自己的見(jiàn)解，提高了學(xué)生求異、創(chuàng )新的能力。如本課的結尾環(huán)節，我提出：剛才，我們都做了一回小記者，采訪(fǎng)了舉世聞名的羅斯福夫人。如果讓你代科寧斯寫(xiě)這篇采訪(fǎng)報道，你會(huì )從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題一拋出，學(xué)生根據自己對課文理解的側重點(diǎn)不同，因而采取的寫(xiě)作切入點(diǎn)也不盡相同。如用采訪(fǎng)實(shí)錄的形式寫(xiě)；從科寧斯對羅斯福夫人那段話(huà)的理解開(kāi)始談；從介紹羅斯福夫人的生平開(kāi)始談；從科寧斯的采訪(fǎng)收獲來(lái)談等等。
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