《走向生活》教學(xué)設計
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編幫大家整理的《走向生活》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《走向生活》教學(xué)設計1
教學(xué)目的：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、基本讀懂課文，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。
3、練習搜集有關(guān)資料。
教材分析：
這篇課文講了一個(gè)初出茅廬的校報記者去采訪(fǎng)一位前總統夫人，從夫人的話(huà)中得到了一個(gè)人生啟迪——主動(dòng)走向生活。學(xué)習這篇課文，一是引導學(xué)生積極準備、大膽應對、廣交朋友、主動(dòng)走向生活的人生態(tài)度。
二是一采訪(fǎng)為拓展點(diǎn)，進(jìn)一步練習搜集有關(guān)資料。
課前準備：
1、布置學(xué)生準備一條自己的座右銘。
2、搜集有關(guān)羅斯福夫人的資料。
3、汪國真的詩(shī)《我微笑著(zhù)走向生活》。
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入
記得去年學(xué)校慶典時(shí)，我班的蔣君鍇同學(xué)超過(guò)采訪(fǎng)了市長(cháng)（出示當時(shí)的照片），請蔣君鍇同學(xué)說(shuō)說(shuō)你當時(shí)的心情。
是呀，要成功的采訪(fǎng)好一個(gè)對象不是一件容易的事情，需要在采訪(fǎng)前做充分的準備，同時(shí)還需要勇氣和智慧。
二、初讀課文，了解大意
1、讀順課文，理清脈絡(luò )。
2、作者向夫人提出了一個(gè)什么問(wèn)題，她是怎么回答的。
三、自學(xué)課文，理解課文內容。
四、交流
1、采訪(fǎng)前，我的心情如何？是怎么準備的？
2、采訪(fǎng)過(guò)程中，我向夫人提了什么問(wèn)題？夫人是怎樣回答的？
3、作者采訪(fǎng)夫人有什么收獲？
�。ǐ@獎懂得“走向生活”這個(gè)人生哲學(xué)）
五、總結深化
學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？
走向生活，廣交朋友。
是呀，其實(shí)一句格言，一個(gè)座右銘會(huì )影響人的一生。你有人生格言嗎？請寫(xiě)下來(lái)，貼在桌子的.右上角，讓這些格言時(shí)刻激勵我們。
《走向生活》教學(xué)設計2
學(xué)生視角：
羅斯福夫人的.話(huà)有什么深刻的道理？科寧斯的采訪(fǎng)為什么會(huì )獲得成功呢？課文富于挑戰性的生動(dòng)情節，吸引著(zhù)學(xué)生閱讀的興趣。
教師思考：
課文記敘了一名校報記者——科寧斯，采訪(fǎng)著(zhù)名的羅斯福夫人的不尋常經(jīng)歷，激發(fā)人們熱愛(ài)生活，走進(jìn)生活，同時(shí)也滲透著(zhù)對羅斯福夫人平易近人優(yōu)秀品質(zhì)的贊頌。課文以作者的心理變化為線(xiàn)索，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，層次清晰。教學(xué)時(shí)，應引導學(xué)生自讀課文，抓住行文線(xiàn)索，結合對重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì )作者的思想感情，受到積極生活態(tài)度和正確人生觀(guān)的啟迪。
難點(diǎn)：理解走向生活的深刻含義。
重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )作者的思想感情。
設計特色：自讀自悟，討論學(xué)習。
信息資料：
1、收集文中有關(guān)人物的信息資料。
2、收集有關(guān)人生的格言警句。
教學(xué)要求：
1、懂得“走向生活”的深刻含義，結合收集的格言警句，使學(xué)生受到熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確人生觀(guān)的教育影響。
2、抓住課文主線(xiàn)，自讀自悟，合作學(xué)習，培養閱讀理解能力和探究合作精神。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、預習匯報
1、匯報朗讀情況，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
2、匯報自學(xué)的字、詞、句。
“初出茅廬、會(huì )晤、莞爾一笑、賦予”等詞語(yǔ)以及自己喜歡的句子。
3、報收集到的與文中人物有關(guān)的資料。
4、通過(guò)預習，你從文中體會(huì )到了什么？
5、質(zhì)疑。
�。ㄒ灶A習匯報的形式展開(kāi)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的認知，培養學(xué)生的良好語(yǔ)文學(xué)習習慣，便于教師組織，調整教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)預習也使學(xué)生初步地體會(huì )了文章表達的思想感情。）
二、自讀研討，重點(diǎn)突破。
1、自讀全文，體會(huì )“科寧斯”的心情是如何變化的呢？他為什么會(huì )有這樣的心理變化？
2、抓住課文重點(diǎn)句子，體會(huì )文章要表達的思想感情。
“和一個(gè)陌生人會(huì )晤并開(kāi)始一種關(guān)系，這是生活中最令人感興趣的�！�
“后來(lái)我強迫自己歡迎別人進(jìn)入自己的世界——強迫自己走向生活，終于體會(huì )到廣效朋友是多么使人精神振奮�！�
3、有感情地朗讀課文。
�。ㄗプ≌n文的主線(xiàn)和重點(diǎn)詞句，通過(guò)自讀合作，理解課文的思想感情，受到了積極生活態(tài)度和正確人生觀(guān)的影響，這樣摒棄了傳統的串講串問(wèn)，繁瑣分析，把語(yǔ)言積累與思想教育有機地融合起來(lái)。）
三、暢談收獲，深入體會(huì )“走向生活”的含義。
1、你如何理解“走向生活”？
2、把收集到的有關(guān)人生的格言警句講給同學(xué)聽(tīng)。
�。ㄍ卣箤W(xué)生認知，積累學(xué)生語(yǔ)言，給學(xué)生展示的空間。）
3、課文總結。
四、實(shí)踐活動(dòng)
收集格言警句或名人故事，辦一期關(guān)于“人生進(jìn)取”方面的手抄報。
板書(shū)：
科寧斯：緊張興奮——胸有成竹——始料不及——無(wú)拘無(wú)束
羅斯福夫人：走向生活廣交朋友
《走向生活》教學(xué)設計3
一教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2引導學(xué)生在讀懂課文的基礎上去感悟主動(dòng)走向生活廣交朋友的人生態(tài)度。
3、再讀課文，讓學(xué)生了解戴維�？茖幩故侨绾芜M(jìn)行“采訪(fǎng)”的，學(xué)習采訪(fǎng)的方法和注意事項，為綜合實(shí)踐做好準備。
二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感悟“走向生活廣交朋友”的人生態(tài)度。
2、理解羅斯福夫人話(huà)的深刻含義。
三教學(xué)方法
1、教師點(diǎn)撥引導，提問(wèn)。
2、學(xué)生朗讀課文，自主討論交流。
四課前準備
1、讓學(xué)生預習課文，找出并查出文中所用到的成語(yǔ)的意思。
�。ǜ剑汗┙處焻⒖迹�
初出茅廬：比喻剛踏進(jìn)某一領(lǐng)域，還缺乏經(jīng)驗。
舉世聞名：全世界都知道他的名字。形容名氣非常大。
成竹在胸：比喻辦事以前，已經(jīng)有了全面的設想和安排。
迫不及待：急迫得不能等待。
接二連三：一個(gè)接一個(gè)，連續不斷。
玩兒一笑：微笑。
始料未及：沒(méi)有預料到。
無(wú)拘無(wú)束：一點(diǎn)兒也不受拘束。
座右銘：寫(xiě)在座位右邊，做警戒、提醒用的有教益的話(huà)。
賦予：交給，給予。
2、搜集并積累有關(guān)采訪(fǎng)的資料和方法。
五課時(shí)安排
一課時(shí)
六教學(xué)過(guò)程
一導入（如圖）
廣闊的社會(huì )生活
個(gè)人的小圈子
二再讀課文，讓學(xué)生們想一想，以戴維的采訪(fǎng)為線(xiàn)索，經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
�。ㄈ齻�(gè)階段）
第一階段：（1~8自然段）采訪(fǎng)前心情緊張，認真準備。
第二階段：（9~14自然段）采訪(fǎng)時(shí)輕松愉快，自如交談。
第三階段：（15~16自然段）采訪(fǎng)后受益匪淺。
�。ǹ偨Y原因：走向生活即走向社會(huì )）
三難點(diǎn)分析
羅斯福夫人的話(huà)“……強迫自己歡迎別人進(jìn)入自己的世界，強迫自己走向生活，終于體會(huì )到廣交朋友是多么使人精神振奮�！备嬖V我們要敞開(kāi)心扉，突破心靈的封閉固守，要走向生活，即走向廣闊的社會(huì )生活，我們才能接觸并獲得更多的知識。
七布置作業(yè)
一從查出的成語(yǔ)或詞語(yǔ)中，任選五個(gè)詞，充分發(fā)揮想象力，寫(xiě)一篇記敘文，字數不限。
二布置學(xué)生利用課余時(shí)間當一次小記者，采訪(fǎng)校長(cháng)、教師或他人，通過(guò)課文啟發(fā)學(xué)生體會(huì )采訪(fǎng)前如何收集材料，做好充分準備，在采訪(fǎng)中如何大膽與陌生人交談，并做好采訪(fǎng)記錄，采訪(fǎng)后如何整理材料，并將過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。把這次活動(dòng)作為“走向生活”的嘗試。
板書(shū)設計
走向生活
采訪(fǎng)前：緊張準備
采訪(fǎng)時(shí)：輕松自如原因：走向生活
采訪(fǎng)后：受益匪淺
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