《銀色的樺樹(shù)林》教學(xué)反思范文
音樂(lè )是表演藝術(shù)，是人們通過(guò)欣賞音樂(lè )表演滿(mǎn)足音樂(lè )審美需要，同時(shí)亦通過(guò)參與音樂(lè )表演滿(mǎn)足自己的音樂(lè )表現需要，因此“表現”在音樂(lè )學(xué)習中具有重要意義�！兑魳�(lè )課程標準》指出：“表現是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑。教學(xué)中應注意培養學(xué)生的歌唱能力、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的表演潛能及創(chuàng )造性潛能，使學(xué)生能用音樂(lè )的形式表達個(gè)人的情感并與他人溝通，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到學(xué)的愉悅，受到情感的陶冶”。
歌曲《銀色的樺樹(shù)林》是一首簡(jiǎn)短流暢的加拿大民歌，歌詞的描繪和曲調的有機結合，即刻在人們的眼前展現出一幅美麗的自然景色，令人心曠神怡，使人仿佛置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。在整個(gè)教學(xué)設計中，我以學(xué)生為主體，以音樂(lè )審美為核心，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生體驗、發(fā)現、表演音樂(lè )美和享受音樂(lè )的樂(lè )趣；積極引導學(xué)生參與各項音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生個(gè)性的張揚及相互間的合作，培養學(xué)生對大自然、對家鄉的熱愛(ài)之情�？v觀(guān)全課，反思如下：
從總的課堂效果來(lái)看，還是不錯的，教學(xué)目標基本落實(shí)。開(kāi)課之初的發(fā)聲練習，我給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)大自然的情景，在潺潺流水、啾啾鳥(niǎo)鳴聲中，配合優(yōu)美的畫(huà)面，引導學(xué)生身臨其境，呼吸的調節，用輕柔動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)進(jìn)行發(fā)聲練習……一切與大自然的美景融為一體。在激趣導入環(huán)節中，我通過(guò)大屏幕展示白樺林中的自然風(fēng)光，及白樺林的春、夏、秋、冬風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受到白樺林的美，“這么美的地方，誰(shuí)不想再回來(lái)呢？”引出歌曲。在學(xué)習歌曲時(shí)，為了讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律，掌握音準，充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官，培養學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，采用教材的音像資料，讓生動(dòng)有趣的形式和情境，為學(xué)生創(chuàng )造了充分的活動(dòng)、參與空間，學(xué)生在這種輕松、愉快、平等和諧氣氛中很快學(xué)會(huì )了歌曲。此環(huán)節，學(xué)生通過(guò)多種形式參與學(xué)習，用心去歌唱，去感受、體驗歌曲的旋律美、歌詞美、意境美。學(xué)生在各種意境中聽(tīng)了多遍音樂(lè )，由生到熟、由聽(tīng)到唱，由被動(dòng)到主動(dòng)，欣賞音樂(lè )成了他們最喜愛(ài)的活動(dòng)，教學(xué)目標成了他們超越自我、超越同伴的加油站，學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高，他們主動(dòng)參與到音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)之中，培養了興趣和審美能力，享受了成功的愉悅。在本課重難點(diǎn)突破上我首先通過(guò)教師范唱讓學(xué)生找出最具趣味性的樂(lè )句，然后利用節奏模擬、身體律動(dòng)等方法，使學(xué)生在無(wú)意中掌握了“蓬得得……”的節奏和音準，降低了學(xué)習難度，充分調動(dòng)了全體學(xué)生參與了教學(xué)活動(dòng)的.積極性。最后的課堂拓展在加拿大民謠《紅河谷》背景音樂(lè )的襯托下，我帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞楓葉之國美麗的風(fēng)光以及人文景觀(guān)，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，加深了對這一美好國度的認識，豐富了學(xué)生的審美體驗。對本課的內容做簡(jiǎn)要的小結，肯定學(xué)生的能力，提高學(xué)生對音樂(lè )課的學(xué)習興趣�？偟膩�(lái)說(shuō)，本節課讓學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習，最大限度地發(fā)揮每名學(xué)生的學(xué)習潛能和學(xué)習熱情，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和音樂(lè )綜合表現力。教學(xué)過(guò)程的設計追求音樂(lè )課堂教學(xué)的動(dòng)靜結合、張馳有度，使音樂(lè )課讓孩子們感到親切、清新、輕松、美麗，讓音樂(lè )真正走進(jìn)孩子的心靈。
但本節課的教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，需要改進(jìn)和提高。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生演唱的聲音感染力還不夠，音色不夠圓潤，所以演唱時(shí)沒(méi)有達到非常感染人的效果，以后還有待于進(jìn)一步提高。這就需要在平時(shí)的課堂教學(xué)中，重視發(fā)聲練習的訓練，讓學(xué)生掌握正確的演唱方法。
2、要引導學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )、體驗音樂(lè )，幫助學(xué)生分析音樂(lè )作品，以提高學(xué)生理解音樂(lè )的能力，拓展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生獨立剖析音樂(lè )的能力。
3、教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配還不夠合理，導致后面還有一個(gè)輪唱練習沒(méi)有完成，沒(méi)有給學(xué)生分組討論的時(shí)間，學(xué)生小組合作體現的不充分。
4、駕馭課堂的能力還有待進(jìn)一步提高，教學(xué)語(yǔ)言還要更精煉、準確，有感染力。
5、平時(shí)要加強音樂(lè )基本功的訓練，提高個(gè)人的音樂(lè )素養。
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