《美麗的校園》的教學(xué)反思
自主、探究合作性學(xué)習是新課標倡導的學(xué)習方式，為配合新形勢的發(fā)展需要，在課堂中真正體現了以學(xué)生自學(xué)為主體，教師為主導的新的課堂教學(xué)結構。
校本教材或者說(shuō)是原始教材的二次開(kāi)發(fā)，對于教材處理具有十分重要的作用，我們要基于教材又高于教材，才能夠充分感受到來(lái)自生活的、學(xué)校的、學(xué)生的豐富的教學(xué)資源，把這些教學(xué)資源為我所用，才能夠真正使得我們的信息技術(shù)教學(xué)貼近學(xué)生的生活，才能充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，真正產(chǎn)生有意義的，有價(jià)值的任務(wù)。我選擇學(xué)校中最具有典型性的一個(gè)建筑：體育館。通過(guò)對體育館外形的精簡(jiǎn)，可以看到既有曲線(xiàn)，又有填充工具的使用。這樣，就和本節課的教學(xué)目標有了有機的結合。所以，我決定就把體育館作為任務(wù)驅動(dòng)的'主線(xiàn)。
在本課的導入上還可以嘗試其他的方法，更加激發(fā)學(xué)生的興趣。在綜合練習階段，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用自制的簡(jiǎn)單游戲來(lái)做任務(wù)的銜接，既能做到有機聯(lián)系，又能調動(dòng)學(xué)生的情緒。
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