《第三單元剪一剪》二年級數學(xué)教學(xué)反思
剪一剪這一數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主要是通過(guò)剪并列連續小人和剪環(huán)形連續小人兩個(gè)活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和空間觀(guān)念及邏輯思維能力。最初，在準備這節課的時(shí)候我想：剪一剪這樣的實(shí)踐活動(dòng)課，剪是一定要剪的，但是要怎樣在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中體現出數學(xué)味呢？而且本節課的知識點(diǎn)不僅用到了“平移”和“旋轉”，還有軸對稱(chēng)圖形、以及在折紙過(guò)程中感受對折的次數和與圖形個(gè)數的變化之間的規律。
在這堂課中，我安排了多次猜想，在課的一開(kāi)始我就出示我剪好的一個(gè)對稱(chēng)的小人給學(xué)生來(lái)欣賞，讓學(xué)生猜一猜我是怎么剪出來(lái)的'。學(xué)生興趣很高，馬上動(dòng)手實(shí)踐一下，來(lái)驗證猜想是否正確。之后讓學(xué)生猜想如何剪出連續的兩個(gè)小人，四個(gè)小人，然后根據猜想一一驗證。當出現剪出的小人和老師展示的不同，再共同猜測他是怎么在剪的，分析錯誤的原因。
但是一節課下來(lái)，還是存在著(zhù)問(wèn)題，花了很多時(shí)間在進(jìn)行平移和旋轉兩種圖形的剪法，對于體現出：圖形之間的變換關(guān)系、找到對折次數和得到小人之間的規律卻沒(méi)有足夠的時(shí)間去探索。
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