《我只看見(jiàn)你的眼睛》語(yǔ)文教學(xué)反思范文
這篇教學(xué)設計將“讀”這個(gè)主線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出意味與感受。遵循了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”的理念，讓學(xué)生更多的擁有自主學(xué)習、自主創(chuàng )造的.權利和機會(huì )。
1、整體把握，整體閱讀，整體感知。語(yǔ)文課程標準明確指出：在教學(xué)中尤其要重視培養學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。開(kāi)課伊始，先用課題《我只看見(jiàn)你的眼睛》引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，在學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲后，安排學(xué)生通過(guò)自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀等多種方式閱讀全文，整體把握了課文內容。
2、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣�！白灾�、合作、探究”是本次課程改革積極提倡的學(xué)習方式。培養學(xué)生學(xué)習、掌握“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，并使之逐漸成為學(xué)生學(xué)習的一種內在需求，一種良好習慣，一種自覺(jué)行為。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )課件容量大、自主性強的優(yōu)勢，鼓勵、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，大膽想象，為學(xué)生的思維發(fā)展創(chuàng )設空間，同時(shí)使學(xué)生更加深了對課文的理解。
4、精心設計教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)和過(guò)渡語(yǔ)，著(zhù)力鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使教師之情，學(xué)生之情，作者之情，作品之情產(chǎn)生共鳴，確保教師、學(xué)生與文本之間的對話(huà)有效進(jìn)行。本課設計，十分注重教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)和過(guò)渡語(yǔ)的設計，激勵學(xué)生在朗讀時(shí)努力進(jìn)行感情的投入，大大提高了學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
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