《四則混合運算的順序》教學(xué)反思范文

　　這一課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解小括號意義，會(huì )用小括號進(jìn)行計算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。上完了整節課之后，我對自己這節課做了如下反思：

　　一、教學(xué)的成功之處

　　1、在本節課中又增加了中括號這一內容，致使計算起來(lái)又多了幾分煩瑣性。所以在教學(xué)設計時(shí)由淺入深，讓學(xué)生在層層深入中，走進(jìn)新知、學(xué)習新知。

　　2、本堂課很好的利用了，讓學(xué)生能夠清楚明白的知道老師的要求，而且在一定程度上也引起來(lái)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　二、教學(xué)中的不足之處

　　1、對教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )出現的情況沒(méi)有完全設想清楚。在上課之前我把很多情況都設想了一遍，但是忽略了同學(xué)之間有不同層次。比如在指名上臺板演的環(huán)節，有一個(gè)同學(xué)出現了我之前并沒(méi)有預想到的問(wèn)題，雖然我也隨機應變，把該更改的更改的過(guò)來(lái)了，但是，這件事也提醒了我，在以后的教學(xué)過(guò)程中，一定要注意有層次的教學(xué)，不能忽略掉每個(gè)可能會(huì )出現的問(wèn)題。

　　2、對學(xué)生動(dòng)手做出現的狀況估計不足。很多同學(xué)在老師講課的時(shí)候都很清楚明白，但是一旦要求他自己動(dòng)手做的時(shí)候，都會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。沒(méi)有考慮到學(xué)生動(dòng)手做的時(shí)候有沒(méi)有真正掌握。

　　三、整改的措施

　　1、注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養   在本節課中，學(xué)生在知識方面好像已經(jīng)掌握得非常牢固，但是實(shí)際在他們動(dòng)手操作的時(shí)候卻不盡如人意，這就提醒了我，在以后的'教學(xué)中，不僅要灌輸學(xué)生知識，更重要的是注重學(xué)生操作能力的培養。

　　2、在備課過(guò)程中應充分考慮到多種情況   在今天上課的過(guò)程中，由于在課前沒(méi)有對可能出現的狀況估計全面，導致學(xué)生出現意想不到的狀況的時(shí)候有一瞬間的不知所措。因此在日后的教學(xué)過(guò)程中，我要多多預設一些上課可能出現的狀況，這樣才能更好的教學(xué)，也才能更及時(shí)的解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題。

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