銀行存款清查教學(xué)反思范文
“銀行存款清查”是《基礎會(huì )計》第九章第二節財產(chǎn)清查的重要內容，它與現金的清查方法無(wú)論在理論上還是在實(shí)務(wù)操作中都有很大的差別，但是在會(huì )計本質(zhì)上又有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系�，F金清查的方法主要采用實(shí)地盤(pán)點(diǎn)法，學(xué)生比較容易掌握。然而銀行存款的管理比較特殊（涉及到銀行等金融機構），清查的方法采用銀行日記賬與銀行對賬單相核對，進(jìn)而調整余額的方法，相對而言學(xué)生較難掌握。針對這種情況，本節課我做了充分的準備工作。并嘗試采用了一些新的教學(xué)方法起到了一定的效果，但也存在些許不足，現對本節課進(jìn)行總結反思，以利于以后課堂的繼續進(jìn)步。
本節課好的方面
一、教學(xué)設計應該說(shuō)是全面而成功的。
教學(xué)設計是在課前進(jìn)行的，這一過(guò)程要理解與研究教材、分析學(xué)生的興趣和需要、學(xué)生的水平，明確教學(xué)目標，教學(xué)重、難點(diǎn)以及運用的教學(xué)方法與手段，并預測教學(xué)中可能出現的問(wèn)題與可能的教學(xué)效果。
1、目標定位明確，重、難點(diǎn)突出。
“銀行存款的清查”是會(huì )計從業(yè)資格考試輔導教材《會(huì )計基礎》第九章第二節財產(chǎn)清查中的內容，無(wú)論是會(huì )計考證還是實(shí)際工作中都占有很高的地位。因此，我將本節課設定為三個(gè)目標（知識目標、能力目標、情感目標）。其中
�。�1）知識目標為：①掌握“未達賬項”的概念和種類(lèi)。②了解銀行存款余額調節表的目的。③掌握“銀行存款余額調節表”的編制方法。
�。�2）能力目標：通過(guò)演示（實(shí)例）教學(xué)，培養學(xué)生分析及動(dòng)手操作的能力，重點(diǎn)是提高學(xué)生區分企業(yè)與銀行的未達賬項，編制余額調節表的實(shí)際操作能力。
�。�3） 情感目標：培養學(xué)生認真、耐心、細致的工作態(tài)度及會(huì )計工作的職業(yè)素養。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握“銀行存款余額調節表”的編制；教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生剛剛掌握未達賬項四種情況的基礎下，啟發(fā)學(xué)生思維，引導學(xué)生正確思考，分析未達賬項對銀行日記賬和對賬單的影響，并進(jìn)行銀行存款日記賬和銀行對賬單逐筆核對，從而確認未達賬項，區分清楚其種類(lèi)。
2、教學(xué)過(guò)程設計科學(xué)合理
無(wú)論是學(xué)習目標的明確還是重難點(diǎn)的突出都離不開(kāi)教師的教與學(xué)生的學(xué)，如何將知識點(diǎn)貫穿與整個(gè)課堂，如何充分發(fā)揮“以學(xué)生為主體”必須在教學(xué)過(guò)程的設計中得到科學(xué)合理的設計，否則一切都是紙上談兵，為此我認真總結，果斷創(chuàng )新，科學(xué)合理的安排了本節課的教學(xué)過(guò)程，主要體現在以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿵土暎阂蕴釂�(wèn)的形式回顧舊知識：現金的清查方法（實(shí)地盤(pán)點(diǎn)法）；主要工具（庫存現金盤(pán)點(diǎn)報告表）
�。ǘ⿲耄翰捎脤訉悠饰龅姆椒▽胄抡n——銀行存款的清查方法。
�。ㄈ┬抡n：分四個(gè)環(huán)節
�、俣嗝襟w放映銀行存款余額調節表和銀行對帳單的金額數據，引出問(wèn)題的關(guān)鍵（未達賬項）問(wèn)題創(chuàng )設，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)，激發(fā)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，去思考、探究。
�、诮鉀Q問(wèn)題，在第一環(huán)節設疑的基礎上，通過(guò)教師的引導、發(fā)問(wèn)，學(xué)生的討論、探究得出未達賬項的含義，然后老師重點(diǎn)講解未達賬項的四種具體類(lèi)型，以及銀行存款余額調節表的編制，突出重、難點(diǎn)。學(xué)生聽(tīng)課、回答問(wèn)題，將課程推向高潮。師生互動(dòng)效果較好。
�、蹖W(xué)生分組討論，實(shí)踐操作。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份銀行存款余額調節表，根據要求進(jìn)行調節。主要采用學(xué)生討論交流的方式進(jìn)行，增強同學(xué)之間相互合作的能力。同時(shí)采用講練結合的教學(xué)方法，讓學(xué)生“在學(xué)中做、在做中學(xué)”。
�、苄〗M之間相互檢查。小組成員相互檢查，讓所有學(xué)生都參與起來(lái)。最后老師集中強調并講解。引起學(xué)生的高度注意，增強學(xué)生的理解與掌握。
�。ㄋ模w納小節：主要由學(xué)生齊讀本節課的知識點(diǎn)，進(jìn)一步理解記憶。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：讓學(xué)生在課后通過(guò)作業(yè)進(jìn)一步熟悉、掌握銀行存款余額調節表的編制方法與步驟，為今后的考證和實(shí)訓打好基礎。
二、教學(xué)儀態(tài)較好，教學(xué)激情較高
在認真組織教學(xué)，合理安排課堂的.時(shí)候，我總是保持笑容，熱情飽滿(mǎn)的激勵學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)習積極性。通過(guò)檢測、學(xué)生反饋，教學(xué)效果良好。
三、教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生座位分組，改變以往會(huì )計課教學(xué)模式，比較有新意。
將全班同學(xué)分成六組，學(xué)生圍繞在一起，團體分析、討論，集思廣益，課堂氛圍活躍有序。在教學(xué)過(guò)程中，組與組進(jìn)行比賽，激發(fā)他們自主學(xué)習的積極性，同時(shí)也加強了學(xué)生集體榮譽(yù)感的觀(guān)念。尤其是對于那些上課無(wú)心學(xué)習，經(jīng)常睡覺(jué)的同學(xué)起到了遏制的作用。
四、以上是我的成功之處，但也存在許多不足：
一、教學(xué)時(shí)間安排沒(méi)有掌握好。
在分析、講解未達賬項的四種具體情形時(shí)占用了大量的時(shí)間，導致后面學(xué)生鞏固操作的時(shí)間比較緊張，將學(xué)生分組的目的和效果沒(méi)有最大作用的體現出來(lái)，比較遺憾。
二、對學(xué)生的學(xué)情分析不夠。
面對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，尤其是理論課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習的興趣不濃，相對而言，他們對實(shí)務(wù)操作興趣較大。無(wú)論是理論課還是實(shí)務(wù)課，老師應該少講學(xué)生多練，真正做到以“學(xué)生為主、老師為輔”的教學(xué)理念。課程設計的內容不能過(guò)多，而且有些知識點(diǎn)可以蜻蜓點(diǎn)水，不要擔心學(xué)生不懂，而將所有的知識都講解給學(xué)生，那樣就會(huì )出現老師講課辛苦，學(xué)生聽(tīng)課也辛苦的狀況。我就是犯了這樣的錯誤，盡管教學(xué)內容講解完了，但學(xué)生練習的時(shí)間不夠，導致反饋效果不明顯。
本著(zhù)教學(xué)相長(cháng)的態(tài)度，我及時(shí)的對本節課進(jìn)行總結，以上優(yōu)缺點(diǎn)是我在本次教學(xué)過(guò)程中得出的寶貴經(jīng)驗和教訓，對于不足之處，我會(huì )努力糾正。我相信自己一定能克服不足之處，相信自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平會(huì )在這不斷的反思中得到進(jìn)一步的提高，給學(xué)生帶來(lái)一節又一節的優(yōu)質(zhì)課。
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