早晨教學(xué)反思范文
早晨教學(xué)反思
這星期上的校級教研課《早晨》是北師大版第七冊最后一單元的一篇課文。本詩(shī)作者為我國著(zhù)名詩(shī)人艾青。艾青詩(shī)歌一貫的特點(diǎn)，即采用鮮活的口語(yǔ)入詩(shī)，看起來(lái)平易樸實(shí)，讀起來(lái)順暢和諧，是讀者馳騁想像力和誘發(fā)思索的藝術(shù)載體。這首詩(shī)也具有這些特點(diǎn)�！断卵┑脑绯俊肥前鄬�(xiě)的一篇富有童趣的抒情詩(shī)。這首詩(shī)共三節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，“ 我” 的思緒隨著(zhù)雪花飄飛得很遠很遠：想起了夏天樹(shù)林里的小孩天真、活潑時(shí)喜悅心情和期盼之心。從詩(shī)歌的字里行間無(wú)不感染著(zhù)我們，讓我們也想起了童年美好的時(shí)光，同時(shí)也能深深感受到作者艾青對童年的眷戀。詩(shī)人假托一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩夏日里在林中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，通過(guò)對這個(gè)小孩的描述，表達了自己對美好純真生活的期盼向往。全詩(shī)語(yǔ)言精練，形象生動(dòng)，寓意卻很深刻。小孩是這首詩(shī)歌的.主要意象，詩(shī)人通過(guò)對他的可愛(ài)形象的回憶描畫(huà)，將自己的美好情感熔鑄于其中。
教學(xué)后我認真對這堂課進(jìn)行反思。本堂課有好的方面也有做的不足的方面。好的方面：帶著(zhù)自信與激情同學(xué)生一起走進(jìn)課本，一起感悟詩(shī)歌內容。教學(xué)井然有序的開(kāi)展，教學(xué)重難點(diǎn)突出，完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)我注意啟發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。在第1 小節中，引導學(xué)生觀(guān)看雪景的相關(guān)課件，想像飄雪的世界是什么樣的，引生入境。讀第2 小節時(shí)想像孩子在樹(shù)林中玩耍的情景，感受孩子的可愛(ài)和童年趣事。讀第3 小節時(shí)，請他們想像這個(gè)孩子是誰(shuí)？詩(shī)人為什么會(huì )在這個(gè)下雪的早晨想到他？同時(shí)也注意指導學(xué)生的朗讀，采用自讀、配樂(lè )集體朗讀等多種方式，讓學(xué)生感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
不足的方面：雖然在教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想，但是在學(xué)生展開(kāi)想象匯報時(shí)，師分析過(guò)多，若是讓學(xué)生在有了想象和感悟后再讀詩(shī)歌再感悟，效果會(huì )更好些。教學(xué)時(shí)所設計的問(wèn)題過(guò)于表面，學(xué)生回答后應追問(wèn)學(xué)生原因，將問(wèn)題深入下去。對學(xué)生的評價(jià)太少，很多時(shí)候只是重復學(xué)生的回答。
通過(guò)這次的匯報課看到了自己進(jìn)步的地方，也看到了不足的地方，在以后的教學(xué)中盡力做到取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)技能。
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