蘇教版五年級下冊第3課《早》教學(xué)反思

　　《早》這課記敘了三味書(shū)屋的陳設、后園的梅花和魯迅書(shū)桌上的“早”字的來(lái)歷，贊揚了魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。

　　在《早》第二課時(shí)教學(xué)中，我把重點(diǎn)梳理為臘梅花的樣子和“早”字的來(lái)歷上。有的學(xué)生提出了很有價(jià)值的問(wèn)題：為什么寫(xiě)臘梅花，與“早”字的來(lái)歷有什么聯(lián)系?看來(lái)，學(xué)生越來(lái)越會(huì )提問(wèn)了。

　　在教學(xué)中，我抓引導學(xué)生找出描寫(xiě)蠟梅花的句子：“那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致�！弊寣W(xué)生反復誦讀欣賞臘梅花不但外在美、色澤美，更重要的是品格美——冰清玉潔，并恰當運用多媒體展示蠟梅花的`圖片，學(xué)生們由此感受蠟梅的美。

　　二十四番花信風(fēng)，梅花開(kāi)得最早，由這個(gè)“早”過(guò)渡到魯迅的“早”的故事，感受到魯迅只有一次遲到以及其中的原因。即使在這樣迫不得已的情況下，他又是怎樣做的?他的心里在想什么?從中你感受到什么?學(xué)生通過(guò)想象人物的內心活動(dòng)，感受到人物從嚴要求自己，把珍惜時(shí)光，把“早”埋在心底這種決心，使梅花的冰清玉潔和魯迅的高潔品質(zhì)融為一體。

　　在遷移拓展訓練中，可以根據圖上的“三味書(shū)屋”的擺設讓學(xué)生按方位順序說(shuō)說(shuō)二十四番花信風(fēng)的知識;有關(guān)“第一”的雅稱(chēng);魯迅珍惜時(shí)間的故事。還可以收集魯迅的資料，制作名人卡，閱讀《朝花夕拾》，也可以積累一些有關(guān)珍惜時(shí)光的成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言等。

【五年級下冊第3課《早》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《早》的教學(xué)反思01-17

《早》教學(xué)反思06-18

《早》教學(xué)反思02-21

早教學(xué)反思02-21

《早》教學(xué)反思12-07

早教教學(xué)反思05-21

《你早》的教學(xué)反思12-02

你早教學(xué)反思01-23

《早》的教學(xué)反思范文02-25