四年級下第九單元《Day and night》教學(xué)反思

　　本課時(shí)是四年級下冊第九單元《Day and night》的第三課時(shí)。教材上安排了三個(gè)板塊的內容，一個(gè)是Talk together，是口語(yǔ)練習；一個(gè)是Listen and draw，是聽(tīng)力練習；一個(gè)是A happy day 是閱讀練習。三個(gè)練習個(gè)有側重點(diǎn)。本課時(shí)的教學(xué)目標一是學(xué)習Talk together，學(xué)習人物對話(huà)，學(xué)會(huì )用When do you …提問(wèn)并回答，并能用頻率詞說(shuō)一說(shuō)自己的日常生活；二是完成Listen and draw 的聽(tīng)力練習，在表盤(pán)上劃出Ken和Ann 日�；顒�(dòng)的時(shí)間；三是閱讀A happy day的短文，了解文章內容，然后完成文后的兩個(gè)練習。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是由學(xué)生自己提出問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)日常學(xué)習和生活的時(shí)間并進(jìn)行回答。學(xué)會(huì )頻度詞的運用。學(xué)習閱讀文章，了解文章的意思，抓住文中具體信息寫(xiě)出完整正確的句子。教學(xué)難點(diǎn)是用完整句回答問(wèn)題并運用聽(tīng)力練習訓練學(xué)生看圖說(shuō)出更長(cháng)的句子。

　　本課時(shí)內容安排較多，最后沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。本課時(shí)有以下幾點(diǎn)值得反思：

　　1.本課時(shí)內容安排不夠合理，第一個(gè)復習環(huán)節可以降低難度，把問(wèn)題由第三人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)，這樣既可以降低難度，于Talk together de 句型保持一致，又可以節省一些時(shí)間，為下面的環(huán)節留出充分的時(shí)間。

　　2.聽(tīng)力練習Listen and dram讓學(xué)生聽(tīng)句子劃出人物活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)生畫(huà)起來(lái)有一些難度。盡管時(shí)間的表達在第八單元已經(jīng)學(xué)過(guò)了，不是新的'內容，但學(xué)生對于數字反映還是比較慢，再加上錄音中的句子說(shuō)道比較快，有一部分學(xué)生沒(méi)有跟上，劃出的時(shí)間都不對。教師對學(xué)生做這個(gè)題問(wèn)題估計不夠，可以讓學(xué)生現寫(xiě)出數字再在表盤(pán)上劃出時(shí)間。

　　3.針對聽(tīng)力練習設計了一個(gè)根據圖片讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習，學(xué)生練練習習過(guò)后說(shuō)一說(shuō)就可以，沒(méi)有必要再用句型卡在黑板上粘貼，這樣浪費時(shí)間，雖然這是一個(gè)很好進(jìn)行口頭練習的題材，但是占用時(shí)間較長(cháng)，可以給學(xué)會(huì )留作家庭作業(yè)。

　　4. 整節課內容安排較多，前兩個(gè)板塊使用時(shí)間較長(cháng)嗎，以至于最后第三個(gè)板塊的內容沒(méi)有完成�？梢哉f(shuō)三個(gè)板塊內容上沒(méi)有主要和次要之分，但是難以程度有不同，可以說(shuō)一個(gè)比一個(gè)難度加大，在時(shí)間分配上應該傾斜于最后的內容，這樣才能保證完成教學(xué)任務(wù)。

　　以上就是本節課的反思，希望在今后的教學(xué)中，認真鉆研教材，設計出更合理的教學(xué)過(guò)程。

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