《認識鐘表》一年級教學(xué)反思范文

　　《認識鐘表》一課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材一年級上冊的內容。這個(gè)內容是學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念的初次嘗試。教材以孩子一天的生活場(chǎng)景作為學(xué)習線(xiàn)索，通過(guò)調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗和認知水平，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：

　　時(shí)間對于學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學(xué)習離不開(kāi)時(shí)間，陌生是他們認時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的，不具體的，這就需要在教師引導下，提升概括科學(xué)地認鐘表的方法。因此，我在設計本課時(shí)遵循學(xué)生是學(xué)習的主體的原則，引導他們觀(guān)察，比較，動(dòng)手操作，合作探究，大膽表達，在主體探究中學(xué)會(huì )認識鐘表的方法，從中進(jìn)行教學(xué)思想方法的滲透和有效的學(xué)習方法的指導。

　　《認識鐘表》這一節課是學(xué)生第一次接觸時(shí)間的知識，我把本課的教學(xué)目標定位為知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數、12大格，會(huì )看鐘面上的整時(shí)和半時(shí)。通過(guò)本課的教學(xué)，我想這個(gè)教學(xué)目標已達到了。為了充分調動(dòng)學(xué)習的`主動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，我在課的一開(kāi)始利用一曲猜謎的歌謠輕松活潑地引入新課。接著(zhù)分三步來(lái)實(shí)現本課的教學(xué)目標，第一步通過(guò)看鐘面模型，來(lái)認識時(shí)針、分針，達到初步認識鐘面的目的；第二步通過(guò)撥熟悉的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)現整時(shí)的時(shí)候，分針時(shí)針所指數字的規律；第三步學(xué)習兩種計時(shí)方法。為了鞏固新知，學(xué)習中安排動(dòng)手操作環(huán)節，通過(guò)師生互動(dòng)，尤其是學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手說(shuō)時(shí)刻撥指針，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分體現出學(xué)生學(xué)習的主人翁地位。

　　感覺(jué)效果較好的地方有：整節課設計了去鐘表王國旅行的情境，比較有趣味性。體現了數學(xué)學(xué)習與生活密不可分。利用兒歌記憶所學(xué)知識很好，兩種計時(shí)方法落實(shí)到位，習題的設計體現了從易到難。

　　比較遺憾的是在教學(xué)組織時(shí)，忽略了對學(xué)生自我評價(jià)能力的培養，以及數學(xué)問(wèn)題意識的培養。如果時(shí)間處理的再好一點(diǎn)，我想再給豆豆安排作息時(shí)間時(shí)，就能有機會(huì )讓學(xué)生討論交流自己的想法，可以做到互相糾正，效果會(huì )更好，也許對學(xué)生以后的發(fā)展會(huì )更有價(jià)值。

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