小學(xué)生六年下《第一次真好》的優(yōu)秀教學(xué)反思

　　曾講過(guò)一課文《第一次真好》，講完之后問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)愿意把你們的第一次難忘的經(jīng)歷講給大家聽(tīng)一聽(tīng)，同學(xué)們紛紛舉手，有的講第一次做飯，有的講第一次挨打， 有的講第一次表?yè)P，第一次獲獎，第一次-----所有的同學(xué)講的都是日常生活中平凡的第一次，在學(xué)生們的心中似乎有一個(gè)標準：只能講有益的第一次，絕不能 講不太光彩的第一次。

　　后來(lái)，有一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)我：老師，你有沒(méi)有難忘的.第一次？能不能講給我們聽(tīng)一聽(tīng)？這話(huà)一說(shuō)出口，同學(xué)們紛紛響 應，都讓我講第一次的故事。于是我給學(xué)生們講了我的一個(gè)第一次：小時(shí)候偷學(xué)抽煙。我注意到孩子們的眼睛是亮亮的，被我的語(yǔ)言感染著(zhù)，他們專(zhuān)注的表情在述說(shuō) 著(zhù)他們的內心感受：原來(lái)老師也有不太光彩的第一次，原來(lái)不好的第一次也可以講。于是，同學(xué)們才真正敞開(kāi)自己的心扉，講述了自己難以啟齒的第一次：第一次偷 媽媽的錢(qián)，第一次上網(wǎng)吧，第一次撒謊等。于是，老師很自然的得出結論：并不是所有的第一次都可以去嘗試，有些第一次不但無(wú)益反而有害，水到渠成的達到了教 學(xué)目的。

　　這堂課的經(jīng)歷讓我深思：教師應該努力創(chuàng )設一種和學(xué)生平等對話(huà)，平等交流的平臺，課堂應該是平等互動(dòng)的，教師應真正轉變自己的角色，消除惟我獨尊的思想，真正走到學(xué)生中間，更新觀(guān)念，平等交流。用靈活多變的課堂用語(yǔ)使課堂產(chǎn)生魔力，激發(fā)學(xué)生更投入的參與到學(xué)習中來(lái)。

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