第一次真好教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的第一次真好教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一次真好教學(xué)反思1
本課的教學(xué)注重語(yǔ)基（生字詞）的掌握，特別是讓學(xué)生進(jìn)行課堂上的造句，讓學(xué)生在掌握詞語(yǔ)意義的同時(shí)，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，特別是有的學(xué)生用了三個(gè)以上的詞語(yǔ)進(jìn)行連詞成段，如有一學(xué)生寫(xiě)到：春天來(lái)臨了，我望著(zhù)蜿蜒的果樹(shù)林，果樹(shù)林里的花爭妍斗艷地開(kāi)放了，多么綺麗迷人��！那種美實(shí)在是無(wú)可言喻等。在運用了當堂造句以后，我發(fā)現了學(xué)生的作文能較自覺(jué)地運用了學(xué)過(guò)的雅詞，提高了作文的質(zhì)量。在環(huán)節三，打破了以往的教學(xué)常規，讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文內容，既尊重了學(xué)生的獨特的閱讀感受，不把老師的觀(guān)點(diǎn)強加在學(xué)生身上，符合了新課標的精神，又能在一種較寬松的氣氛下完成了教學(xué)任務(wù)，這對于提高學(xué)生的品味鑒賞課文的能力都是有很大的作用。
第一次真好教學(xué)反思2
周素珊的《第一次真好》安排在七年級語(yǔ)文（上）的第二單元，這個(gè)單元安排的都是和人生有關(guān)的課程，單元側重于寫(xiě)對人生的理解和選擇，內容都是比較嚴肅而深刻的，理性的成分相對比較多。
對于和生命、人生相關(guān)的內容，往往需要結合自己的人生經(jīng)驗和生活體悟進(jìn)行理性的思索，
對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)難度還是比較大的。在本單元中，周素珊的《第一次真好》主要寫(xiě)的是人生的體驗，內容比較貼近生活，所以相對《理想》和《行道樹(shù)》來(lái)說(shuō)學(xué)生理解上還是比較方便的。教學(xué)中從學(xué)生生活的第一次入手來(lái)請學(xué)生談自己的感受，再結合課文對文中的第一次進(jìn)行分析整理，學(xué)生多能找到內容進(jìn)行概括并能對作者的體驗和感受談自己的看法。對于文中的中心句生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩，學(xué)生都能結合文本內容和和自己的人生經(jīng)歷發(fā)表自己的見(jiàn)解。整個(gè)課堂教學(xué)中教師起到引導、點(diǎn)播的作用，學(xué)生反應較熱烈。
我在這篇課文的教學(xué)中，最花心思的是如何利用好這篇小短文進(jìn)行寫(xiě)作的指導。在人教版新課程的課文安排中，很注重培養學(xué)生知識的自我探索，對自然、社會(huì )、人生的思索，但是知識的系統性相對原有的老教材有所欠缺，尤其是作文教學(xué)也缺乏完善的體系。周素珊的《第一次真好》內容較貼近生活，內涵豐富但不是很深刻。文章在材料的詳略安排很清晰，是訓練學(xué)生注意記敘文材料根據中心詳略安排的很好的例文。所以教學(xué)中我以此文為例文，抓住材料的詳略安排和文章中心的關(guān)系
第一次真好教學(xué)反思3
上《第一次真好》這篇課文之前，我拿著(zhù)文章讀了好幾遍，總覺(jué)得沒(méi)什么好教，在參照別人教案的過(guò)程中，我還是覺(jué)得這篇文章太淺，不知道教給學(xué)生什么�！兜谝淮握婧谩愤@篇文章著(zhù)重要抓住語(yǔ)句中的字詞來(lái)品味出作者在其中所蘊涵的情感，且它的字詞相對來(lái)說(shuō)較為淺顯，只要教師適當地引導，學(xué)生便能簡(jiǎn)要說(shuō)出其涵義。至于文章的`主旨，學(xué)生通過(guò)朗讀也很容易把握。如何來(lái)教學(xué)這篇文章呢？其實(shí)，我們仔細想想語(yǔ)文教學(xué)目的的三個(gè)維度，我們就不難找到教學(xué)本文的方法和重點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要關(guān)注語(yǔ)文知識的教學(xué)，還有語(yǔ)文能力和情感態(tài)度價(jià)值的培養。明的了這一點(diǎn)，這篇文章的教學(xué)就不豁然開(kāi)朗了。所以我就重點(diǎn)設計了對學(xué)生語(yǔ)言表達訓練上，讓學(xué)生暢談自己經(jīng)歷的第一次，以及對學(xué)生人生中什么第一次是可以嘗試的，什么第一次是不能?chē)L試的。
第一次真好教學(xué)反思4
我先從課題第一次真好引起，講人生中的第一次，引導學(xué)生調動(dòng)自己的生活體驗，在記憶中搜索自己的人生第一次。在讀一讀第二段，讓學(xué)生去體會(huì )。接著(zhù)過(guò)渡到下一個(gè)事例，學(xué)生讀段落，引導學(xué)生學(xué)習積累四字詞語(yǔ)。在引到學(xué)生讀圖書(shū)，再次引導學(xué)生讀中體會(huì )，積累詞語(yǔ)。順勢啟發(fā)學(xué)生讀中明白讀書(shū)帶來(lái)的好處，從讀中體會(huì )率一次讓我們的生命更精彩，在交流中讓學(xué)生切實(shí)明白多進(jìn)行人生的第一次的好處，那學(xué)生就會(huì )真正地去讀書(shū)。
總覺(jué)得一篇課文的情感先入住學(xué)生頭腦，等待時(shí)間去消化體會(huì )，反反復復，以時(shí)間和空間來(lái)讓學(xué)生在生活中啟示，成為自己的東西。我想，在教學(xué)中老師也未嘗不是一種體驗和提高。
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