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《解一元一次方程——去括號》優(yōu)秀教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-16 19:36:14 教學(xué)反思 我要投稿

《解一元一次方程——去括號》優(yōu)秀教學(xué)反思

  本節課的數學(xué)安排是學(xué)習用去括號解一元一次方程,并初步根據實(shí)際問(wèn)題列方程,本節課的重難點(diǎn)是學(xué)生能自己看問(wèn)題找相等關(guān)系列出方程,并能正確解出方程。

《解一元一次方程——去括號》優(yōu)秀教學(xué)反思

  教學(xué)成功之處:1.復習鞏固去括號法則有的放矢,恰到好處,能降低本節課的難度,如去括號①3x-7(x-1)= ②3-2(x+3)= ;本節學(xué)習解一元一次方程的重點(diǎn)是去括號,方法同以往一樣。

 、诮(jīng)歷方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )方程是現實(shí)世界的有效數學(xué)模型。

  不足之處:教學(xué)過(guò)程中利用背景材料創(chuàng )設情境列一元一次方程來(lái)解實(shí)際問(wèn)題。

  片斷:如某工廠(chǎng)加強節能措施,去年下半年與上半年相比,月平均用電量減少2000度,全年用電15萬(wàn)度,這個(gè)工廠(chǎng)去年上半年每月平均用電多少度?

  師:主要是引導生分析:設上半年每月平均用電X度,則上半年共用電 ,若下半年平均每月用電 度,則下半年共用電 度。

  生:回答后列出方程;這個(gè)片斷應該放手讓生自己討論,自己得出等量關(guān)系。最好讓一兩個(gè)學(xué)生上去講解:你是怎么理解題意、怎么分析的,從而得出:

  上半年每月用電量×上半年總月數+下半年每月用電量×下半年總月數=150000課后我反復思考,這塊內容教師過(guò)于包辦,得出結論有些勉強應該放手讓學(xué)生討論交流后得出一元一次方程,然后在解一元一次方程并作答,師只需加以強調。

  總之這節課后我認為自己講的過(guò)于詳細,應當再精講少講,讓學(xué)生嘗試自己學(xué)習新知識,自己再運用新知識解決實(shí)際問(wèn)題

  總之,本節課后我認識到了要提高教育教學(xué)的有效值,教師備課時(shí)要深入教材,理解教材的編排意圖,挖掘出本課的核心知識及思想方法,活用教材,據學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)情精心設計出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內容。上課時(shí)要走出教材,注重教學(xué)的.基本技能和技巧,引導、指導學(xué)生嘗試自己學(xué)習新知識,再運用新知識解決問(wèn)題。在實(shí)施的過(guò)程中還要隨時(shí)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,真真正正做到以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本。

  教學(xué)之路是每天每節課點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,這條路的成功秘訣只有一個(gè):踏實(shí)!對于我,任重而道遠,我將悉心耕耘,積極進(jìn)取,博采眾長(cháng),提高自己,讓我教的每一個(gè)孩子更加優(yōu)秀 。

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