《做燈籠》優(yōu)秀教學(xué)反思
《做燈籠》這篇課文，講的是王京和李良合作做 燈籠的事。學(xué)習這篇課文，我把重點(diǎn)放在詞語(yǔ)教學(xué)上。理解詞語(yǔ)的方法因詞而異。如“公認”的意思是“大家一直認為”，理解這個(gè)詞時(shí)，我聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況設計。如“咱們班誰(shuí)學(xué)習最好”學(xué)生回答一致時(shí)就是“公認”�！靶氖隆焙汀盁⿶馈钡睦斫庖Y合上下文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解。王京有什么心事？李良有什么煩惱？找出文中的語(yǔ)句讀一讀，就會(huì )明白�！昂献鳌币辉~是本課要求掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不但要使學(xué)生明白“合作”就是“共同完成某項任務(wù)”，而且要培養學(xué)生的合作意識，使學(xué)生體會(huì )到團結合作的快樂(lè )。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生找出第4·、5自然段中的有關(guān)句子，聯(lián)系上下文理解詞義，還可以聯(lián)系生活實(shí)際向學(xué)生滲透合作的觀(guān)念。
如：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中自己和別人相互合作，共同完成某件事情的'具體事例，談?wù)勛约旱母惺�。這樣學(xué)生不僅很輕松地理解了詞語(yǔ)，還懂得了文章告訴我們的道理：“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有自己的長(cháng)處，只要發(fā)揮個(gè)人長(cháng)處真誠合作，就能收到好的效果。
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